第一单元课堂通行证 部编版语文七年级下册练习

这是一份第一单元课堂通行证 部编版语文七年级下册练习，共8页。
第一单元学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、综合性学习1．某班开展“走近闻一多”的主题活动，活动中有一些问题。请你参与解决。（1）请用简洁的文字向同学介绍闻一多。（2）根据《邓稼先》和本课内容拟写对联。上联：________唐诗杂论________下联：邓稼先两弹一星刻苦钻研（3）陈洁同学为本次活动写了结束语。下面是结束语的部分内容，请你按要求帮她修改。真正美丽的生命应该像闻一多先生那样，执着地追求着真善美。它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名其妙地涂改自己灵动的线条。【A】有时，它也许会被冷酷地阻断□有时，它也许会被无情地搁浅。【B】但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。【C】希望闻一多的精神在新时代里能够继续被发扬和继承。①【A】处画线句子的方框内应填的标点符号是________。②【B】处画线句子有语病，请修改：________。③【C】处画线句子有语病，应将“________”和“________”调换位置。二、诗歌鉴赏阅读下面古词，完成下面小题。春江晚景（张九龄）江林皆秀发，云日复相鲜。征路那逢此，春心益渺然。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。[注]那：同“哪”，怎、何。渺然：广阔辽远的样子。2．下面对这首诗理解不正确的一项是。（   ）A．与题目中“江”字直接照应的词语有“江林”、“津亭”和“客船”。B．本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。C．颔联则间接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。D．尾联复写春江景色，日落西山，整个江面沐浴在夕阳的余晖中，水面泛着金光。飘落的花瓣伴着晚霞洒落在渡口的客船上，这样一幅绮丽迷人的景象。3．下面对这首诗诗分析正确的一项是（   ）A．本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。B．本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。C．颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。D．全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。三、现代文阅读课外拓展阅读送报的少年    放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十六七岁的少年。我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻快的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒；门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”    我曾和他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为二百多户人家送报，而且都是楼房住户，每天要爬一万八千多级台阶。    骄阳似火，送报的少年每天大汗淋淋地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却响得很快活。送报少年那双清澈的眼睛总是亮闪闪的，见人就腼腆地笑着，他的日子似乎过得无忧无虑。    7月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢，少年便下楼去了。这时，我的儿子闻声从床上跃起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”    我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意：8点多钟了还穿着睡衣，赖在床上，卧室里空调还在呼呼作响。几乎每天都是这样，千呼万唤他才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个年轻人有没有志气抱负，就看他能不能早起床！”    儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”    我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”    儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！”    一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟，他才出现在我家门口。他浑身的衣服都湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子般低声说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。    转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”    我随口问：“那你呢？”    少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”    我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后如果送晚了，您多包涵！”    少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。4．小说中写了两个少年，其中 是作者要表现的主人公。5．文中加线的文字通过对“我”儿子的 描写和 描写，表现了这个少年的 。6．用一段完整的话具体说说送报少年具有怎样的精神品质。7．.作者写“我”儿子这个人物的用意是什么？8．这篇小说要表现的主题什么？现代文阅读，完成下面小题。说和做——记闻一多先生言行片段（节选）①“人家说了再做，我是做了再说。”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。9．选文引用闻一多先生的话作为开头，有何作用？10．选文中加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么？（用原文回答）11．文中“不动不响，无声无闻”深刻含义是什么？“一部《校补》赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例说明了什么？12．文章第④段的画线句子用了什么修辞方法？有何作用？四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥①，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书涉猎经史兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布②，唯傅修期耳。"（选自《北史·傅永列传》）【注释】①鞍桥：马鞍。②露布：公开的文告。13．解释加点的词。（1）蒙辞以军中多务                         （2）自以为大有所益（3）寻复南奔                                （4）涉猎经史，兼有才干14．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）A．永乃发愤/读书涉猎经史/兼有才干。B．永乃发愤读书/涉猎经史/兼有才干。C．永乃发愤/读书/涉猎经史兼有才干。D．永乃发愤读书/涉猎/经史兼有才干。15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）年二十余，有友人与之书而不能答。16．乙文中傅永为什么能够发奋读书？吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？阅读下文，完成问题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。17．解释下列加点词。蒙辞以军中多务 见往事耳 即更刮目相待 卿今当涂掌事 18．翻译下面句子①但当涉猎，见往事耳。②士别三日，即更刮目相待。19．根据选文内容填空。“ ”表现了孙权对吕蒙严格要求，又充满关爱的期望的态度；“ ”表现了鲁肃对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹的态度。20．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？五、名著阅读21．下列选项，哪项和《海底两万里》的体裁完全相同？请选出，并结合具体内容分析说明。A．《老山界》            B．《驿路梨花》C．《带上她的眼睛》        D．《邓稼先》六、作文22．题目：我的 要求：①先把题目补充完整，然后作文；②要求突出“我”的特征；③不少于600字。参考答案：1．（1）示例：闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。青年时代是新月派 诗人，1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士，“一二•一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主运动，直到牺牲生命。（2）闻一多；严谨治学（3）分号；将”的原因“去掉；继承；发扬。2．C 3．D4．送报少年 5． 动作 语言 懒散，自私，不理解、不关心他人（懒，自私） 6．门没开时，他“轻轻地把报纸塞进报筒”，门虚掩时，他有礼貌地说话，这表明他很懂礼貌；他能够替“身体不大好”的父亲送报，表明了他的孝敬、懂事；他被北京大学录取，表明他能够勤奋向上；冒雨坚持送报，表明他有责任感。（符合文意即可） 7．和送报少年形成对比，突出主题。 8．青少年不仅要学习好，更要思想好、品质好。（意思对即可）9．内容上：概括了闻一多先生作为学者为了探索救国救民的出路而潜心学术、谦逊淡泊、勤奋务实的特点。结构上：直接点题，开门见山；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 10．“精神食粮”是指“中华民族几千年的文化史”；“这”指“做了再说，做了不说”。 11．不是“不动”，而是在废寝忘食的“动”。这个“不动”只是不说，用“不动”来突出闻先生的“做”，突出他沥尽心血，埋头实干。说明了“闻一多先生‘做’了，自己也没有‘说’”。 12．示例：运用了比喻的修辞手法，把“密密麻麻的小楷”比作排列整齐的“群蚁”，生动形象地表刻画出闻一多先生一丝不苟的严谨的治学态度，蕴含着对闻一多先生的赞扬之情。13．（1）推托   （2）好处   （3）不久  （4）粗略的阅读 14．B 15．（1）你现在当权掌管事务，不可以不学习。（2）他二十多岁的时候，有个朋友给他写信但是他却不会回信。 16．乙文中傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性，所以开始发奋读书两人身份相同，都是武将，认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。17． 推托 了解 重新 当道、当权 18．①只应当粗略地阅读，了解历史罢了。②士别三日，就要另外用新的眼光看待。 19． “卿今当涂掌事，不可不学” “卿今者才略非复吴下阿蒙” 20．因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿意与之深交，表明鲁肃的爱才、敬才，且二人情投意合。最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。21．C  都是科幻小说：《海底两万里》里电力做动力的潜艇，用空气压缩发射带电的子弹的枪；《带上她的眼睛》里驾驶飞船驶向地心，代表着人类未来对地心的探索。22．我的烦恼在我小的时候，我以为一切都没等级，后来我认为人有等级，但自然界里一切平等，现在我发现自然界中也有等级之分，这是人“创造的成果”。这很令我烦恼。 　　有一天，我去一中的校园散步，去看望自然。那棵大银杏树依然伫立着望着远方。它的枝干很粗，如一棵千年古树。银杏叶是金黄色的，如一群小扇子围绕着大地，抚摸着泥土。树成了金色，土地则如水面一般，地上的金叶成了“岸上”的倒影。可是，银杏树的周围是几棵小树支撑着它。它们没有长大，无力地扶着银杏树，却不如说是靠在银杏树身上。它们的枝干微微下垂，似乎是在想抓住什么，可它们什么也抓不到，只有空气托着它。它们曾经也像它们身旁的银杏树一样脚踏在地上迎接鸟儿，叶子托着阳光幸福地趴在枝头上睡觉。可惜现在它们为一棵树服务着，属于它们的叶子呢?阳光呢?人们认为银杏树很高贵，那些小树生命是卑微的，如古代奴隶一般，生来为贵人服务，它们有什么地位?连自然都要受等级所影响了吗? 　　我的一个朋友在五中生活，她经常给我们讲那儿的操场周围的一圈美丽树林。那儿有蜻蜓，有各种鸟类，她在那儿见到过麻雀、喜鹊、黄莺……那就是一个小型的原始森林!虽然我没见过它，但我们已是朋友。可一天我听她说校长为了建塑胶跑道，要把那儿所有的树都砍光!难道操场的地位不如塑胶跑道?树的地位不如冰冷的栏杆?我真想把栏杆踢倒，把塑胶跑道撕裂。可我能踢倒等级吗?能撕碎不平等的地位吗?人们为何要在自然界中分等级呢?树的地位不如能赚钱的木头!动物的地位不如珍稀的皮毛!我感到很不公平。 　　自然依然纯真，并不知道“等级”是什么意思。令我烦恼的是，“成熟”的人懂得，真希望自然不会受其影响，不会也变得这么“成熟”。