期中模拟测试题（第一至第四单元）（试题）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

这是一份期中模拟测试题（第一至第四单元）（试题）-2023-2024学年四年级下册数学人教版，共13页。试卷主要包含了选择题，填空题，计算题，解答题等内容，欢迎下载使用。

学校:___________姓名：___________班级：___________
一、选择题
1．已知▲＋●＝★，下面算式正确的是（ ）。
A．★＋●＝▲B．▲－●＝★C．★－●＝▲D．▲＋★＝●
2．□÷15＝4……□要使余数最大，被除数应该是（ ）。
A．60B．63C．64D．74
3．下面的立体图形都是用4个正方体搭成的，其中立体图形（ ）从正面、右面和上面看到的形状都是。
A． B． C． D．
4．下面的式子中，与☆－○＋△相等的式子是（ ）。
A．☆－（○－△）B．☆－（○＋△）C．☆－（△－○）D．☆＋（○－△）
5．25×（a＋4）与25×a＋25的结果相差（ ）。
A．24aB．aC．4D．75
6．与百分之一相邻的计数单位有（ ）。
A．十分位B．个位C．千分位D．千分之一
7．0.5和0.6之间有（ ）小数。
A．0个B．1个C．无数个D．10个
8．一个数的小数点向左移动两位，就（ ）。
A．缩小到原数的10B．缩小到原数的
C．缩小到原数的D．扩大到原数的100倍
9．下面各图中，不能用小数3.02表示的是（ ）。
A．B．
C．D．
10．近似数是2.6的两位小数有（ ）个。
A．2B．9C．10D．无数
二、填空题
11．60.5平方米＝( )公顷 8000平方分米＝( )平方米
420平方分米＝( )公顷 15.4平方分米＝( )平方厘米
12．一个两位小数，十位和百分位上都是9，其余各数位上都是0，这个数写作( )，把这个数缩小到原来的是( )。
13．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
4.958( )4.96 4.90( )4.09
7.6( )7.60 8.89( )9.00
14．在0.96中，“6”表示( )，这个小数改写成三位小数是( )。
15．由2个百、6个一和5个百分之一组成的数是( )，读作( )。
16．10个0.1是( )，0.57里面有( )个0.01。
17．计算125×（8×40）＝（125×8）×40运用了( )；19×56＋44×19＝ ×（ ＋ ），运用了( )。
18．简便计算37＋165＋63＋135时需用到加法( )。
19．已知26×18＝468，则468÷26＝( )，468÷18＝( )。
20．被减数是125，差是62，减数是( )。
三、计算题
21．口算。
59＋34＝ 17×5＝ 240×4＝ 210÷7＝
17×4＝ 3000÷5＝ 84÷4＝ 300－40＝
50×30＝ 440－70＝ 900×60＝ 60×13＝
22．递等式计算。
126＋（63－43）×4 35×（66－322÷14）
315－104＋65×2 450÷25＋24×5
四、解答题
23．一张课桌155元，一把椅子95元，学校准备购买课桌和椅子共40套，一共需要多少元？
24．看一看，说一说。
（1）从前面看，看到的图形是的有哪几个？看到的图形是的有哪几个？
（2）从左面看，看到的图形是的有哪几个？
（3）从上面看，看到的图形有相同的吗？
25．明明一家六口从漳平自驾去厦门鼓浪屿游玩。爸爸、妈妈分别开一辆车，爸爸的车每小时行驶104千米，妈妈的车每小时行驶94千米，经过3小时，爸爸开的车先到达鼓浪屿。
（1）明明列了一个算式：104×3－94×3，这个算式求的是：
（2）静静用不同的方法，同样解决了这道题，她的第一步是：104－94，你能接着完成吗？（请列式解答）
26．田径运动历史悠久，分为田赛和竞赛，以高度和距离长度计算成绩的跳跃、投掷项目叫“田赛”，以时间计算成绩的竞走项目和跑的项目叫“径赛”。下面是三名同学运动会上的成绩，请你来颁奖。（请把获奖人的名字写在领奖台相应的位置）
27．珍惜粮食，从小事做起。一粒大米的质量约为0.02克，现有10所学校，平均每所学校共有师生1000人，如果每人每天节约1粒大米，那么这10所学校一天大约可以节约多少千克大米？
姓名
跳高
50米短跑
王东
0.96米
9.83秒
李明
1.02米
10.05秒
宋刚
0.93米
9.50秒
参考答案：
1．C
【分析】根据等式▲＋●＝★可知，▲和●都是加数，★表示的是这两个数的和，再根据加数与和之间的关系可知，用和减去其中一个加数等于另一个加数。据此解答即可。
【详解】A．★＋●＝▲表示的是用两个加数的和加上其中一个加数，不等于另一个加数，不符合；
B．▲－●＝★表示的是这两个数相减不等于这两个数的和，不符合；
C．★－●＝▲表示的是用和减去其中一个加数等于另一个加数，符合；
D．▲＋★＝●表示的是用其中一个加数加上两个加数的和，不等于另一个加数，不符合。
即等式★－●＝▲是正确的。
故答案为：C
2．D
【分析】在有余数的除法中，余数总比除数小，即余数最大为：除数－l；除数最小为：余数＋l。进而根据“被除数＝商×除数＋余数”解答即可。
【详解】余数最大为：15－1＝14
15×4＋14
＝60＋14
＝74
被除数应是74。
故答案为：D
【点睛】解答此题的关键是掌握被除数、除数、商和余数四个量之间的关系。
3．D
【分析】画出各立体图形从正面、右面和上面看到的形状，再进行选择。
【详解】A．从正面看是，从右面看是，从上面看是；
B．从正面看是，从右面看是，从上面看是；
C．从正面看是 ，从右面看是，从上面看是；
D．从正面看是，从右面看是，从上面看是。
从正面、右面和上面看到的形状都是。
故答案为：D
【点睛】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形。
4．A
【分析】减法的性质是指从一个数里连续减去两个数，可以减去这两个数的和，也可以先减去第二个数，再减去第一个数。据此逐项分析解答。
【详解】A．☆－（○－△）＝☆－○＋△，符合题意；
B．☆－（○＋△）＝☆－○－△，不合题意；
C．☆－（△－○）＝☆－△＋○，不合题意；
D．☆＋（○－△）＝☆＋○－△，不合题意。
故答案为：A
5．D
【分析】根据乘法分配律把算式25×（a＋4）去掉括号化简，然后根据题意进行相减求差即可。
【详解】25×（a＋4）
＝25×a＋25×4
＝25a＋25×4
＝25a＋100
25a＋100－（25×a＋25）
＝25a＋100－25a－25
＝25a－25a＋100－25
＝100－25
＝75
25×（a＋4）与25×a＋25的结果相差75。
故答案为：D
6．D
【分析】小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，每相邻两个计数单位间的进率是10，据此判断即可。
【详解】据分析可知：与百分位相邻的两个数位分别是十分位和千分位。十分位的计数单位是十分之一，千分位的计数单位是千分之一。
所以与百分之一相邻的计数单位有千分之一和十分之一。
故答案为：D
7．C
【分析】0.5和0.6之间说明这个数要大于0.5且小于0.6，在0.5和0.6之间的小数有一位小数、两位小数、三位小数，……，所以小数的个数是数不尽的。
【详解】根据分析可知0.5和0.6之间有无数小数。
故答案为：C
8．B
【分析】把一个小数扩大到它的10倍，100倍，1000倍……，就是把小数的小数点向右移动一位，两位，三位……，把一个小数缩小到它的，，…，就是把这个数分别除以10、100、1000…，也就是把小数点分别向左移动一位、两位、三位……，据此解答。
【详解】一个数的小数点向左移动两位，这个小数就缩小到原数的。
故答案为：B
9．B
【分析】（1）1元＝100分，2分＝0.02元，所以3元2分＝3.02元。
（2）1米＝10分米，2分米＝0.2米，所以3米2分米＝3.2米。
（3）个位上是3，十分位上是0，百分位上是2，写作：3.02。
（4）把正方形看作单位“1”，左边3个正方形表示3，右边把一个正方形平均分成100份，其中的2份用小数表示为0.02，合起来表示3.02。
【详解】A．根据分析可知，用小数表示为3.02元。
B．根据分析可知，用小数表示为3.2米。
C．根据分析可知，用小数表示为3.02。
D．根据分析可知，用小数表示为3.02。
不能用小数3.02表示的是选项B。
故答案为：B
10．B
【分析】
近似数是2.6的两位小数有两种情况，一种是百分位等于大于5进了一的，另一种是百分位小于5未进一的。据此选择即可。
【详解】十分位是5，百分位等于大于5的有2.55、2.56、2.57、2.58、2.59五个数；
十分位是6，百分位是小于5的有2.61、2.62、2.63、2.64四个数。
近似数是2.6的两位小数有9个。
故答案为：B
11． 0.00605 80 0.00042 1540
【分析】小单位化为大单位，除以单位之间的进率；大单位化为小单位，乘单位之间的进率，据此计算即可。平方米化为公顷，除以10000；平方分米化为平方米，除以100；平方分米化为公顷，除以1000000；平方分米化为平方厘米，乘100。
【详解】根据分析可知：
60.5平方米＝0.00605公顷；8000平方分米＝80平方米；
420平方分米＝0.00042公顷；15.4平方分米＝1540平方厘米。
12． 90.09 9.009
【分析】小数的写法：整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一位上的数字；把这个数缩小到原来的，也就是将原来的数除以10，小数点向左移动一位；据此解答。
【详解】根据分析：这个数写作90.09；90.09÷10＝9.009，所以把这个数缩小到原来的是9.009。
13． ＜ ＞ ＝ ＜
【分析】小数大小的比较：先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位上的数大的那个数就大；如果十分位上相同，百分位上的数大的那个数就大……。据此解答即可。
【详解】（1）4.958和4.96的整数位、十分位相同，百分位5＜6，所以4.958＜4.96；
（2）4.90和4.09的整数位相同，十分位9＞0，所以4.90＞4.09；
（3）小数末尾增加0，小数大小不变，所以7.6＝7.60；
（4）8.89和9.00，整数位8＜9，所以8.89＜9.00。
14． 6个0.01 0.960
【分析】0.96是两位小数，两位小数表示百分之几，所以计数单位是百分之一或0.01；“6”表示6个0.01，小数的末尾填上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，据此解答。
【详解】在0.96中，“6”表示6个0.01，这个小数改写成三位小数是0.960。
15． 206.05 二百零六点零五
【分析】（1）2个百即百位上是2，6个一即个位上是6，5个百分之一即百分位上是5，十位以及十分位上没有计数单位，用0补足。据此写出这个数。
（2）整数部分是“0”的就读做“零”，整数部分不是“0”的按照整数的读法来读，小数点读做“点”，小数部分要从左往右依次读出每个数位的数字。据此读出这个小数。
【详解】由分析知，由2个百、6个一和5个百分之一组成的数是206.05，读作二百零六点零五。
16． 1 57
【分析】根据小数的意义，把1平均分为10份、100份、1000份……，有几份就表示成十分之几、百分之几、千分之几……，也可以分别用一位、两位、三位……小数来表示分别写作0.1、0.01、0.001……，10个0.1是1，0.57的计数单位是0.01，一共有57个0.01，据此填空即可。
【详解】10个0.1是1，0.57里面有57个0.01。
17． 乘法结合律 19 56 44 乘法分配律
【分析】根据乘法结合律的特征：三个数相乘，先把前两个数相乘，再和另一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和另外一个数相乘，积不变；乘法分配律是指两个数的和与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数相乘，再相加。或：两个数的差与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数相乘，再相减；据此解答。
【详解】计算125×（8×40）＝（125×8）×40运用了乘法结合律；19×56＋44×19＝19×（56＋44），运用了乘法分配律。
18．交换律与结合律
【分析】为了简便计算题目中所给算式37＋165＋63＋135，运用加法交换律先将165和63交换，运用加法结合律再将37和63结合，以及165和135结合，此时两个式子都能得到整百数，再进行相加就更简便。
【详解】37＋165＋63＋135
＝37＋63＋165＋135
＝（37＋63）＋（165＋135）
＝100＋300
＝400
故简便计算37＋165＋63＋135时需用到加法交换律与结合律。
19． 18 26
【分析】已知两个数相乘的积，用积除以其中一个乘数就等于另外一个数。据此解答即可。
【详解】已知26×18＝468，则468÷26＝18，468÷18＝26。
20．63
【分析】根据减法各部分之间的关系，被减数－减数＝差，已知被减数和差，用125－62即可求出减数是多少。
【详解】125－62＝63
被减数是125，差是62，减数是63。
21．93；85；960；30
68；600；21；260
1500；370；54000；780
【解析】略
22．206；1505
341；138
【分析】（1）先算小括号里面的减法，再括号外面的算乘法，最后算括号外面的加法。
（2）先算小括号里面的除法，再算减法，最后算括号外面的乘法。
（3）先算乘法，再算减法，最后算加法。
（4）先同时算除法和乘法，最后算加法。
【详解】126＋（63－43）×4
＝126＋20×4
＝126＋80
＝206
35×（66－322÷14）
＝35×（66－23）
＝35×43
＝1505
315－104＋65×2
＝315－104＋130
＝211＋130
＝341
450÷25＋24×5
＝18＋120
＝138
23．10000元
【分析】先用一张课桌的价格加上一把椅子的价格求出一套桌椅价格，再乘学校准备购买的套数即可。
【详解】（155＋95）×40
＝250×40
＝10000（元）
答：一共需要10000元。
24．（1）②③⑤；①④⑥
（2）①②④⑥
（3）没有
【分析】（1）观察发现图①从前面看是，图②从前面看是，图③从前面看是，图④从前面看是，图⑤从前面看是，图⑥从前面看是；
（2）观察发现图①从左面看是，图②从左面看是，图③从左面看是，图④从左面看是，图⑤从左面看是，图⑥从左面看是；
（3）观察发现图①从上面看是，图②从上面看是，图③从上面看是，图④从上面看是，图⑤从上面看是，图⑥从上面看是；据此解答。
【详解】（1）答：从前面看，看到的图形是的有②③⑤，看到的图形是的有①④⑥。
（2）答：从左面看，看到的图形是的有①②④⑥。
（3）答：从上面看，看到的图形没有相同的。
25．（1）经过3小时，爸爸比妈妈多行的路程（或妈妈离厦门鼓浪屿还有多远）。
（2）30千米
【分析】（1）根据速度×时间＝路程，104×3计算的是爸爸3小时所行的路程，94×3计算的是妈妈3小时所行的路程，104×3－94×3计算的是经过3小时，爸爸比妈妈多行的路程（或妈妈离厦门鼓浪屿还有多远）。
（2）104－94表示爸爸每小时比妈妈多行的路程，再乘共同所行时间3小时，也求到经过3小时，爸爸比妈妈多行的路程。
【详解】（1）根据分析可知：
104×3－94×3，这个算式求的是经过3小时，爸爸比妈妈多行的路程（或妈妈离厦门鼓浪屿还有多远）。
（2）（104－94）×3
＝10×3
＝30（千米）
答：爸爸比妈妈多行30千米（或妈妈离厦门鼓浪屿还有30千米）。
26．见详解
【分析】
小数大小的比较：先看小数的整数部分，整数部分大的这个数就大；整数部分相同的就看十分位，十分位大的这个数就大，十分位相同的，再看百分位，百分位大的这个数就大……；其次掌握在田赛中谁跳得高，谁的成绩好；在径赛中谁用的时间越少，谁跑的越快。
【详解】跳高：1.02米＞0.96米＞0.93米
李明第1名、王东第2名、宋刚第3名。
50米短跑：9.50秒＜9.83秒＜10.05秒
宋刚第1名、王东第2名、李明第3名。
27．0.2千克
【分析】每人每天节约大米的粒数乘1000，得出每所学校节约大米的粒数，再乘10即可得这10所学校一天大约可以节约大米的粒数，再乘一粒大米的质量，即可得这10所学校一天大约可以节约大米的质量，再根据1000克＝1千克，换算成用千克作单位的数即可。
【详解】1×1000×10×0.02
＝1000×10×0.02
＝10000×0.02
＝200（克）
200克＝0.2千克
答：这10所学校一天大约可以节约0.2千克大米。