北师大版三年级数学下册《数学好玩》（精品同步教学设计）

这是一份北师大版三年级数学下册《数学好玩》（精品同步教学设计），共6页。

北师大版三年级数学下册《数学好玩》（教学设计）一、个人备课情况备课人XX备课学科数学备课年级三年级备课时间2024年3月辅助备课2022版新课标、教材、教辅资料、PPT课件、练习题课题第1课时 小小设计师教学内容教科书第61-62页的内容教学目标1.通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。2.通过设计微标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。3.在设计徽标的活动中获得积极的情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。教学重点能运用图形运动的知识设计图案。教学难点发展学生的空间观念。教学准备多媒体课件。教学过程导入一、情境导入课件出示教材第61页海报。教师：请同学们阅读海报内容，说一说这则海报要表达什么？（学生小组讨论，各自说一说，其他成员互相补充）教师：本节课我们要学习的内容是设计艺术节徽标。（板书：小小设计师）新课教学（教与学）二、自主活动，探索新知（1）课件出示第61页北京奥运会会徽、上海世博会会徽、学校艺术节徽标。（2）交流探讨。教师：请同学们看看这些图案或徽标，他们在设计上有什么特点？（小组讨论，各自说一说，选学生代表汇总并汇报）预设学生1：北京奥运会会徽，对称的五环有着和谐之美，不对称的中国印有着动感之美。预设学生2：上海世博会会徽，把汉字“世”与“2010”完美结合。预设学生3：学校艺术节会徽，用五色圆形代表全班同学，图案体现了对称美。教师：好！那怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？（小组讨论，各自说一说，选学生代表汇总并汇报）预设学生1：要突出活动的主题。预设学生2：要体现我们学校自己的特点。预设学生3：可以运用轴对称图形预设学生4：可以运用平移和旋转知识。预设学生5：可以把我们学校的篮球特色体现出来。预设学生6：要有创意，体现全校师生积极向上、和谐友爱的风貌。三、当堂训练课件出示教材P62“做一做”。（1）让学生以小组为单位设计一个徽标。教师强调要求：给徽标起一个名字；需要体现一个主题；可以全部或部分是轴对称图形。（2）小组内交流，互相借鉴，再在全班内进行展示。（3）让学生说一说创作的徽标有什么特点。（4）让学生说一说创作的徽标用了哪些学过的知识。（5）让学生说一说在创作徽标的过程中有哪些收获。作业设计四、课堂总结通过本节课的学习，我们研究了设计艺术节徽标，你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。板书设计小小设计师制作艺术节徽标（1）突出活动主题；（2）体现主办单位特点；（3）可以用图形运动知识。教后反思本节课是一节数学综合实践活动课，内容是设计艺术节标志（徽标），需要学生认真观察动手操作，体会对称与不对称的特征。在教学中，我先让学生和小组内的其他学生互相交流、借鉴，学生之间相互切磋、评价后再在班级内集体展示，这样才能让学生展示出自己的个性，培养与学生的沟通、交流能力。备课人XX备课学科数学备课年级三年级备课时间2024年3月辅助备课2022版新课标、教材、教辅资料、PPT课件、练习题课题第2课时 我们一起去游园教学内容教科书第63-64页的内容教学目标1.综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。2.感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。3.在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。教学重点经历对生活现象进行推理的过程，形成与掌握一些常用的推理方法。教学难点难点的合理辨析，对最直接信息的发现与利用。教学准备多媒体课件。教学过程导入一、情境导入教师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些美丽的地方？同学们来说一说。（让学生举手作答，自己说一说）教师：这节课就让我们一起去游园，呼吸一下室外的新鲜空气，并探究一下游园中的数学问题！（板书：我们一起去游园）新课教学（教与学）二、自主活动，探索新知（1）课件出示教材第63页租车情境图。（2）引导学生明确探究内容。教师：仔细观察，从图中你们都获得了哪些数学信息？预设学生，大客车每辆160元，限乘客18人；小客车每辆120元，限乘客12人。教师适时出示问题：一共有多少种租车方案？每种方案需要多少钱？（学生独立思考，再以小组为单位讨论交流）（3）交流探讨教师：请同学们根据表格组织学生整理租车方案。预设学生1：大车租3辆，可坐54人，空14个座位，租金为160×3=480（元）。预设学生2：大车租2辆，小车租1辆，可坐48人，空8个座位，租金为160×2=120=440（元）。预设学生3：大车租1辆，小车租2辆，可坐42人，空2个座位，租金为160+120×2=400（元）。预设学生4：小车租4辆，可坐48人，空8个座位，租金为120×4=480（元）。（教师根据学生回答整理表格）小车辆数大车辆数可坐人数租金/元方案10354480方案21248440方案32142400方案44048480（4）结果汇报教师：从这个表格中显示的数据来看，最省钱的策略是车的座位尽量不空，花钱最少。如果不可能坐满，空位必须尽可能少。大车租1辆，小车租2辆最省钱。三、当堂训练课件出示教材P64“购买纪念品”。（1）让同学们先理解题意，提取数学信息。教师：同学们可以得出什么数学信息？预设学生：要买30个玩偶，小包装3个1盒，每盒5元。大包装4个1盒，每盒6元。（2）请学生先列举购买方案，再列表比一比，判断哪种最省钱。（3）教师投影展示学生答案，教师进行总结订正。（4）教师引导学生思考列表还能解决问题。（5）学生自己说一说，教师点评。四、课堂总结通过本节课的学习，我们研究了根据列表策略解决实际问题，你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。板书设计我们一起去游园鼓励学生用列表方法解决问题，感受列表策略的优越性。教后反思本节课通过解决“租车”和“购买纪念品”两个生活中的现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策略，引导学生有条理地思考提高分析和解决问题的能力。在教学时，我让学生先思考方案，再用列表的方法整理方案，再比一比，从中体会列表的优越性。本节课在练习时出现的问题就是学生们会因为考虑不全面而漏下方案的情况，教师在练习中要提醒学生养成细心、认真的好习惯。