【2024年会考】初中生物 专题03 细胞怎样构成生物体-课件

这是一份【2024年会考】初中生物 专题03 细胞怎样构成生物体-课件，共30页。PPT课件主要包含了内容要求，学习目标，细胞能够由小到大，细胞生长的概念，细胞生长的结果，细胞不能无限长大，细胞分裂的过程，细胞分裂的结果，细胞分化形成组织，真题再现等内容，欢迎下载使用。

1、生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动；2、细胞能通过分裂和分化形成不同的组织；3、绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体，高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体；4、生物体在结构和功能上是一个统一的整体。
1、描述细胞分裂和分化的基本过程；识别人体和植物体的主要组织；说明细胞通过分裂和分化形成各种族值，组织构成不同的器官；
2、运用控制变量的方法，设计简单的实验，探究单细胞生物的运动或趋性；3、识别给定生物材料所属的结构层次，并阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体。
考向一：细胞生长、细胞分裂和细胞分化过程
生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
新产生的细胞体积都很小，需要不断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。
细胞生长需要从周围环境中吸收营养物质，然后变成自身的组成物质，所以细胞生长的结果是细胞体积由小变大。若每个细胞的体积都由小到大，则生物体就会不断地长大。
细胞生长到一定程度后，就不再长大了，这是因为细胞在生长过程中，体积越来越大，其表面积与体积的比值越来越小，通过细胞膜吸收的营养物质远远满足不了细胞体积增大对营养物质的需求，这就造成了生长中的细胞因得不到足够的营养物质而逐渐停止生长。因此，细胞的生长不是无限的。
细胞分裂概念：由一个细胞分成两个细胞。
细胞核先由一个分成两个。
随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
动植物细胞分裂过程有所不同。如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个新细胞。
通过细胞分裂，细胞数目增多了，新形成的两个细胞体积比原细胞要小，但细胞的形态和结构都未发生变化。
细胞分裂过程中染色体数目的变化
在细胞分裂过程中，染色体的变化最明显，在细胞分裂的不同时期，其形态不同。①细胞分裂前：染色体会进行复制。②细胞分裂时：随着细胞核的分裂，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。③细胞分裂后：通过细胞分裂形成的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。
细胞分裂前后染色体数目的变化：a→2a→a。
染色体是细胞中容易被碱性染料染成深色的物质称作染色体。由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
细胞分裂实质上是完成了遗传物质的复制和均分，使遗传物质能够准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞，这就保证了生物物种正常、稳定地延续。
细胞分化概念：由一个细胞分成两个细胞。
在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化，这个过程叫做细胞分化。
组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
考向二：区分细胞生长、细胞分裂与细胞分化的方法
遗传物质相同：细胞内的遗传物质不发生变化。
细胞分裂是细胞分化的基础，也是生物体生长发育的基础。因此，生物体的生长发育离不开细胞的分裂、生长和分化。
结果不同：细胞分裂的结果：细胞数目增多； 细胞生长的结果：细胞体积增大 细胞分化的结果：细胞的形态、结构、生理功能发生变化，形成不同组织
相互之间的联系：细胞分裂、生长和分化是生物体生长、发育、繁殖的基础；细胞分裂是细胞分化的基础，即分化必然伴随着分裂，但分裂的细胞并不一定分化。
判断细胞分裂、生长和分化的依据：
1．（2023·潍坊）研究人员发现“人的视网膜上存在干细胞”，对该干细胞培养的过程如图所示。下列说法正确的是（　　）A．视网膜上细胞的形态、结构和功能都相同B．该干细胞是未分化细胞，可分化为人体各种细胞C．图中所示过程的细胞遗传物质一定发生了改变D．该干细胞可用于治疗骨组织损伤类疾病2．（2023·济南）关于细胞分裂及细胞分化的叙述正确的是（　　）A．动植物细胞分裂时都是细胞质先一分为二B．癌细胞在各种因素的影响下不断分裂而不分化C．由于细胞内遗传物质的不同，细胞分化形成了不同的组织D．人的神经细胞高度分化，正常情况下仍具有细胞分裂能力
3．（2023·北京）正常情况下，人体细胞在形态、结构和生理功能上发生差异，形成多种类型细胞的过程称为（　　）A．细胞分裂B．细胞生长C．细胞分化D．细胞衰老4．（2023·广西）骨能中的造血干细胞通过细胞分裂和细胞分化不断产生新的血细胞，如图所示。图中表示细胞分化的是（　　）A．① B．②C．③ D．④
考向一：植物体的结构层次
1、植物的五大基本组织
2、绿色开花植物的六大器官
3、从微观到宏观的植物体结构层次：
考向二：动物体的结构层次
3、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，构成系统。
4、从微观到宏观的动物体结构层次：
考向三： 动植物体结构层次的比较
植物没有系统这一层次。
1、从微观到宏观的植物体结构层次：
2、从微观到宏观的动物体结构层次：
3、动植物体结构层次的比较：
上皮组织≠保护组织：人体中具有保护作用的是上皮组织，而植物体内有保护作用的是保护组织。
组织与器官的细胞组成不同：组织内的细胞形态相似、结构和功能相同；器官内的不同组织，其细胞形态、结构和功能都不同。
植物体的营养器官和生殖器官是根据植物体器官对植物体的作用划分的，不是根据对人类的作用划分的。
巧识妙法—辨别视野中的细胞与气泡
1．（2023·资阳）安岳柠檬再显奇效，用鲜柠檬泡水应对新冠轻症状感染。可缓解患者痛苦。从植物体的结构层次看，柠檬果实属于（　　）A．细胞B．组织C．器官D．系统2．（2023·无锡）莲藕折断后出现“藕断丝连”现象，其中的每一根藕丝都由3～8根导管构成。这些“丝”属于（　　）A．输导组织B．薄壁组织C．机械组织D．保护组织
3．（2023·太原）石榴的花属于生殖器官，下列与之属于同一结构层次的是（　　）A．人体的消化系统B．人的口腔上皮细胞C．鲫鱼的心脏D．番茄果实的表皮4．（2023·宜昌中考）对动、植物体的结构层次（如图），解读正确的是（　　）A．过程①②均表示细胞分裂B．B和D是组织，类型相同C．根和血液分别属于C和E结构层次D．F属于系统这一结构层次
考向一：单细胞生物的结构和生活
生物圈中还有肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。例如，衣藻、变形虫、酵母菌、眼虫等。
2、草履虫的形态、结构和功能
形态：草履虫生活在有机物丰富的水沟或池塘中，个体较大，长150~300微米，肉眼隐约可见。显微镜下能看到草履虫全身密布纤毛，前端钝圆，后端稍尖，形状像一只倒转的草鞋底。
营养方式：草履虫体内无叶绿体，不能制造有机物，以细菌和微小的浮游植物为食，具体方式:纤毛摆动前进→细菌和微小的浮游植物由口沟进入体内→形成食物泡→食物泡随细胞质流动→食物被消化→不能消化的残渣由胞肛排出体外。
呼吸和排泄：表膜吸收溶解在水中的氧气，将体内的有机物分解释放能量供生命活动利用。产生的二氧化碳通过表膜排出体外，体内多余的水分和含氮的废物通过收集管收集，再由伸缩泡排出体外。
步骤：洗净玻片→滴培养液→盖上盖玻片→观察。
注意事项：①草履虫有趋氧性、趋光性，一般聚集在培养液表层，所以吸取表层的培养液可得到较多的草履虫。
注意事项：②为阻碍草履虫的运动以便于观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。棉花纤维不要放得太多。
注意事项：③练习一边通过目镜观察，一边移动装片，以追踪一两只草履虫的运动状态。草履虫是靠纤毛摆动旋转前进的。只要看清口沟所在的位置，就能辨别其旋转方向，还能看到草履虫遇到棉花纤维阻挡时，它们会采取后退的方式，改变方向后，再试探着前进，直到避开阻挡物。
注意事项：④确定一只运动相对缓慢的草履虫，尽可能仔细地对照教材上的图，辨认一些结构。为了看清纤毛，应调节光圈使视野稍暗。视野稍暗时，也易于观察到伸缩泡和收集管。
注意事项：⑤对草履虫食物泡的观察，需经活体染色。方法是:在草履虫的临时装片上，滴少许红墨水或中性红溶液，几分钟后，就可以在显微镜下观察到草履虫细胞内有颜色的食物泡。
考向三：单细胞生物与人类的关系
①水域中的浮游生物，有许多是单细胞生物，是鱼类的天然饵料； 
①疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害健康。 
②草履虫对污水净化有一定作用。 
②海水中的某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业。 
1．（2023·北京）下列由一个细胞构成，能独立完成生命活动的生物是（　　）A．水螅B．草履虫C．水绵D．线虫2．（2023·阳泉）凡凡比较了以下几种微生物，发现它们虽然形态差异较大，但也有一些共同特征，例如（　　）A．都有细胞结构B．都有成形的细胞核C．都有遗传物质D．都能制造有机物