初中语文人教部编版九年级下册送东阳马生序授课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级下册送东阳马生序授课ppt课件，共12页。
宋濂（1310～1381），字景濂，号潜溪，谥文宪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，勤奋好学。从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”。生平著作很多，有《宋学士全集》。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，在当时影响很大。
1、四支僵劲不能动 “支”通“肢”，肢体。2、同舍生皆被绮绣 “被”通“披”，穿着。
汤 媵人持汤沃灌古义：热水今义：食物煮熟后的汁,菜汤
趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义：快步走今义：趋势
腰 腰白玉之环。腰，腰挂，名词用为动词。
文章是如何写出自己学习时的困难条件的？找出原文。又是如何克服的？为什么能这么做？
讲述作者本人求学的艰难和用心之专主要体现在借书抄录，求师叩问，跋涉艰难，衣食粗劣，生活简朴，等方面。主要语句有(1)每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。(2)砚冰坚，手指不可屈伸。 (3)趋百里外，求师叩问；(4)穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 (5)余则纭袍敝衣处其间
作者通过对比，想说明什么道理？通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋,要舍得吃苦，要有恒心。
作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么?
作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。这正是学有所成就的根本原因。
本文以记叙为主，笔法简洁。有些地方适当地加以渲染和描绘，使文章增添了文采，显得更加生动具体。比如，写到百里之外向硕师名人求教的情景，写了周围的环境，写了“先达”的表现，写了自己求教时的谦虚恭谨。文字简洁，而人物神情跃然纸上。又如写奔走途中的艰难，寥寥数语，情态毕现。写同舍诸生的服饰华贵，采取了细节描写的方法，更衬托出作者的朴素与艰苦
记叙、描写二者的自然结合