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英语三年级下册Lesson 19教案设计
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这是一份英语三年级下册Lesson 19教案设计，共3页。教案主要包含了Warm-up，Presentatin，Practice，Summary，Hmewrk等内容，欢迎下载使用。
课题
Lessn 19
课型
复习课
时间
40分钟
教学
目标
1.能用I like…和I dn’t like…表示喜欢和不喜欢，在特定的情景中能用What abut yu？询问对方喜好。借助生动的图片，认识和书写字母Aa,Bb,并能听、说、认读apple，mang，banana和bread。通过游戏，激发学生的学习兴趣，尽量提高本课所学字母和生词的复现率。
2.通过情景对话，让学生认识和书写字母Aa,Bb,并能听、说、认读apple，mang，banana和bread。在特定的情景中能用What abut yu？询问对方喜好。
3.通过游戏，激发学生的学习兴趣。
教学重点
认识和书写字母Aa,Bb,并能听、说、认读mang和bread。
教学难点
在特定的情景中能用What abut yu？询问对方喜好。
教具准备
教学卡片、实物、本课录音、课件
师生活动过程
局部调整
一、Warm-up
1.Greeting
2.Sing a sng :《ABC sng》
3.快速反应游戏
你学过的那些单词里含有字母a和b。
【设计意图:简单的问候拉近与学生的距离，唱歌激发学生的兴趣,学习回忆复习所学的单词，此游戏通过制造紧张的氛围快速调动起孩子们已有的知识经验，为新课学习做好心理准备。】
二、Presentatin
1.教师利用实物和图片引出单词apple, 并练习句型I like apples. What abut yu? Ask and answer in a chain. Stick the wrd and draw an apple n the blackbard.
2. 以同样的方式学习新单词mang. 引导学生基于学习过的单词man和g自己尝试认读新单词mang, 并出示实物 ne mang, tw manges，引导学生注意mang变复数时的特殊性。
3.T: D yu like manges?
S1: Yes, I like manges.
T: I dn’t like manges. 引出句型I dn’t like…
Ask and answer in a chain t practice I dn't like … What abut yu?
【设计意图：本课时的内容接近学生的生活实际，运用学生已经学过的句型学习，融入新单词，有利于学生掌握。通过运用大量的新旧单词练习，词不离句的训练，让学生记忆深刻。】
I like bananas. What abut yu, Kate?
我喜欢香蕉。你呢，凯特？
I dn't like bananas. I like manges.
我不喜欢香蕉。我喜欢芒果。
4. Nw, let’s listen, What fruit wuld yu like t pick? “I like bananas. I dn't like manges.”学习单词banana. 再次练习功能句型I like…/I dn’t like…
5. 在复习以前学过的食物和水果单词后引出新单词bread. 改编BINGO这首歌，带领学生以歌曲的形式唱一唱来练习新单词bread. “There was a wrd starting with b, and bread was his name-, b-r-e-a-d, b-r-e-a-d, b-r-e-a-d, and bread was his name-.”
【通过设置故事情境引入单词，充分调动学生学习积极性，还能有效让整篇课文有效衔接起来。】
6. 通过观察四个单词：apple, mang, banana, bread,让孩子们发现共同的字母a, 教授大小写字母Aa的写法。和老师一起用手指spell A & a.
T: Shw me yur big letter A.
Ss: This is my big letter A.
同样的方式展示小写字母a，B b。
apple 苹果mang 芒果
banana 香蕉bread 面包
7.在四线三格内规范地书写A & a.
8.Learn the dialgue.
①整体感知文本，带着问题What des Li Yan like? What des Kate like?看视频，抓住文本关键信息。
②跟读模仿语音、语调；分角色朗读文本。
三、Practice
1.大小声游戏巩固新单词。
2.看图补充对话。
3.Let’s play.
四、Summary
本节课，你学到的单词有哪些？重点句型是什么？
五、Hmewrk
朗读对话，把两个字母及三个单词每个写一排。
板书设计
Lessn 19
apple 苹果mang 芒果
banana 香蕉bread 面包
课后
作业
教学
反思
课题
Lessn 19
课型
复习课
时间
40分钟
教学
目标
1.能用I like…和I dn’t like…表示喜欢和不喜欢，在特定的情景中能用What abut yu？询问对方喜好。借助生动的图片，认识和书写字母Aa,Bb,并能听、说、认读apple，mang，banana和bread。通过游戏，激发学生的学习兴趣，尽量提高本课所学字母和生词的复现率。
2.通过情景对话，让学生认识和书写字母Aa,Bb,并能听、说、认读apple，mang，banana和bread。在特定的情景中能用What abut yu？询问对方喜好。
3.通过游戏，激发学生的学习兴趣。
教学重点
认识和书写字母Aa,Bb,并能听、说、认读mang和bread。
教学难点
在特定的情景中能用What abut yu？询问对方喜好。
教具准备
教学卡片、实物、本课录音、课件
师生活动过程
局部调整
一、Warm-up
1.Greeting
2.Sing a sng :《ABC sng》
3.快速反应游戏
你学过的那些单词里含有字母a和b。
【设计意图:简单的问候拉近与学生的距离，唱歌激发学生的兴趣,学习回忆复习所学的单词，此游戏通过制造紧张的氛围快速调动起孩子们已有的知识经验，为新课学习做好心理准备。】
二、Presentatin
1.教师利用实物和图片引出单词apple, 并练习句型I like apples. What abut yu? Ask and answer in a chain. Stick the wrd and draw an apple n the blackbard.
2. 以同样的方式学习新单词mang. 引导学生基于学习过的单词man和g自己尝试认读新单词mang, 并出示实物 ne mang, tw manges，引导学生注意mang变复数时的特殊性。
3.T: D yu like manges?
S1: Yes, I like manges.
T: I dn’t like manges. 引出句型I dn’t like…
Ask and answer in a chain t practice I dn't like … What abut yu?
【设计意图：本课时的内容接近学生的生活实际，运用学生已经学过的句型学习，融入新单词，有利于学生掌握。通过运用大量的新旧单词练习，词不离句的训练，让学生记忆深刻。】
I like bananas. What abut yu, Kate?
我喜欢香蕉。你呢，凯特？
I dn't like bananas. I like manges.
我不喜欢香蕉。我喜欢芒果。
4. Nw, let’s listen, What fruit wuld yu like t pick? “I like bananas. I dn't like manges.”学习单词banana. 再次练习功能句型I like…/I dn’t like…
5. 在复习以前学过的食物和水果单词后引出新单词bread. 改编BINGO这首歌，带领学生以歌曲的形式唱一唱来练习新单词bread. “There was a wrd starting with b, and bread was his name-, b-r-e-a-d, b-r-e-a-d, b-r-e-a-d, and bread was his name-.”
【通过设置故事情境引入单词，充分调动学生学习积极性，还能有效让整篇课文有效衔接起来。】
6. 通过观察四个单词：apple, mang, banana, bread,让孩子们发现共同的字母a, 教授大小写字母Aa的写法。和老师一起用手指spell A & a.
T: Shw me yur big letter A.
Ss: This is my big letter A.
同样的方式展示小写字母a，B b。
apple 苹果mang 芒果
banana 香蕉bread 面包
7.在四线三格内规范地书写A & a.
8.Learn the dialgue.
①整体感知文本，带着问题What des Li Yan like? What des Kate like?看视频，抓住文本关键信息。
②跟读模仿语音、语调；分角色朗读文本。
三、Practice
1.大小声游戏巩固新单词。
2.看图补充对话。
3.Let’s play.
四、Summary
本节课，你学到的单词有哪些？重点句型是什么？
五、Hmewrk
朗读对话，把两个字母及三个单词每个写一排。
板书设计
Lessn 19
apple 苹果mang 芒果
banana 香蕉bread 面包
课后
作业
教学
反思
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