浙江省金华市东阳市七年级2022-2023学年下学期期末数学试题
展开一、精心选一选(每小题3分,共30分)
1. 如图,,被和所截,则的同位角是( )
A. B. C. D.
2. 某H品牌手机上使用5nm芯片,1nm=0.0000001cm,则5nm用科学记数法表示为( )
A. B. C. D.
3. 学校提供的营养餐由多种营养成分组成,为介绍各营养成分的百分比,最适合的统计图是( )
A. 扇形统计图B. 折线统计图C. 条形统计图D. 频数直方图
4. 一块长为,宽为的长方形地板中间有一条裂缝(如图甲).若把裂缝右边的一块向右平移(如图乙),则产生的裂缝的面积是( )
A. B. C. D.
5. 若,,则( )
A. B. C. D.
6. 下列因式分解正确的是( )
A. B.
C. D.
7. 若能运用平方差公式计算,则,满足的条件可能是( )
①,;②,;③,;④,.
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
8. 照相机成像的原理公式为:,用,表示的代数式是( )
A. B. C. D.
9. 中国清代算书《御制数理精蕴》中有这样一题:“马四匹、牛六头,共价四十八两(‘两’为我国古代货币单位);马二匹、牛五头,共价三十八两,阀马、牛各价几何?”设马每匹x两,牛每头y两,根据题意可列方程组为( )
A B. C. D.
10. 要得知作业纸上两相交直线,所夹锐角的大小,发现其交点不在作业纸内,无法直接测量.两同学提供了如下间接测量方案,如图所示.下列说法正确的是( )
A. 唯方案一可行B. 唯方案二可行C. 方案一、二均可行D. 方案一、二均不行
二、用心填一填(每小题4分,共24分)
11. 分解因式:_____.
12 计算______.
13. 将数据分组,这一组的频数为______.
14. 如图是路灯维护工程车的工作示意图,工作篮底部与支撑平台平行.若,则的度数为______.
15. 若同时满足:,,,则______.
16. 在求两位数的平方时,可以结合完全平方公式用“列竖式”的方法进行速算,求解过程如图1所示.若如图2所示的这个两位数的个位数字为a,则这个两位数为______.
三、细心答一答(共66分)
17. 计算
(1).
(2).
18. 解方程(组)
(1)
(2).
19. 如图,交于E,,,求证:;
证明:∵(已知)
∴______(______)
∵______(平角的意义)
∴
∵(______)
又∵(已知)
∴______
∴(______)
20. (1)已知,,求的值.
(2)请说明一定成立的理由.
21. 为落实中央“双减”精神,某校拟开设四门校本课程供学生选择:A.文学鉴赏,B.越味数学,C.川行历史,D.航模科技.为了解该校八年级1000名学生对四门校本课程的选择意向,张老师做了以下工作:①抽取40名学生作为调查对象;②整理数据并绘制统计图;③收集40名学生对四门课程的选择意向的相关数据:④结合统计图分析数据并得出结论.
(1)请对张老师的工作步骤正确排序______.
(2)以上步骤中抽取40名学生最合适的方式是______.
A.随机抽取八年级三班的40名学生 B.随机抽取八年级40名男生
C.随机抽取八年级40名女生 D.随机抽取八年级40名学生
(3)如图是张老师绘制的40名学生所选课后服务类型的条形统计图,假设全年级每位学生都做出了选择,且只选择了一门课程.若学校规定每个班级不超过40人,请你根据图表信息,估计该校八年级至少应该开设几个趣味数学班.
22. 东阳江是东阳的母亲河.为打造东阳江风光带,现有一段长米的河道整治任务,原计划由两个工程队先后接力完成,共用时天.已知工程队每天整治米,工程队每天整治米,根据题意,甲、乙两名同学分别列出了如下尚不完整的方程组:
甲:
乙:
(1)根据甲、乙两名同学所列的方程组,请你分别指出未知数表示的意义.
甲:未知数分别表示______.
乙:未知数分别表示______.
(2)补全甲、乙两名同学所列的方程组.
(3)若工程队完成原计划河道整治任务后,工程队接到通知需提前天完成剩余的整治任务,问工程队现在每天需整治多少米河道?
23. 在“建设美丽乡村”活动中,村委会打算在边长相同正方形地块甲和乙上进行美化,如图所示,在甲地块内建造四个边长为的小正方形花坛(阴影部分),在乙地块建造四个直角边为,的直角三角形花坛,空白区域均铺设草坪,和分别表示地块甲、乙中花坛面积与草坪面积之比.
(1)用含,的代数式表示,.
(2)若,比较,的大小.
(3)若,请直接写出的值.
24. 如图1,在四边形中,,平分交于点E,且.
(1)试判断与的位置关系,并说明理由.
(2)如图2,过C点作交延长线于点F,分别作,的平分线交于点G,交于点H.
①请问的大小是否保持不变?若不变,求出的度数;若改变,请说明理由.
②若,请直接写出的值.
方案一:
①画一条直线分别与,相交于点;②量得与度数.即可得出两直线所夹的锐角.
方案二:
①画一条直线分别与,相交于点;②过点作,量得度数.即可得出两直线所夹的锐角.
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