北师大版四年级下册三小数乘法小数点搬家教学设计

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这是一份北师大版四年级下册三小数乘法小数点搬家教学设计，共5页。

课题
小数点搬家
单元
第三单元
学科
数学
年级
四下
学习
目标
1. 使学生结合具体情境,掌握小数点的移动引起小数大小变化的规律。
2. 运用小数点位置移动引起小数大小变化的规律计算小数乘除法。
重点
掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化的规律。
难点
运用小数点位置移动引起小数大小变化的规律计算小数乘法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
创设情境
小蚂蚁开了新的快餐厅，顾客是真不少，小蚂蚁忙的团团转，小数点一看，准备帮帮小蚂蚁。于是第二天，顾客确实少了。到了晚上，小蚂蚁一清算，虽然顾客少了，却还是赚了些钱的。
于是到了第三天，小数点又自作主张的搬了一次家，这下顾客全跑光了，小蚂蚁满面愁容的坐在床边。小数点终于意识到自己做错了。
同学们，你们知道小数点错在哪里了吗？
请你想一想：小数点为什么要搬呢？它又是怎么搬家的？他擅自搬家对价格有什么影响呢？
根据故事情节分析原因。
学生自由说说。

创设情境，让学生通过有趣的生活现象走进课堂，激发学习兴趣。
讲授新课
新知讲解
小数点向右移动
小数点是怎样移动的？
小数点移动后这个数发生了什么变化？
小组交流，总结规律。
我们可以先把钱数换算成整数，再探索变化规律。
小数点向左移动
小数点看自己犯了错误，赶忙又开始搬家，这回小蚂蚁的生意恢复了往日的热闹，可是到了晚上一算账，小蚂蚁还亏了好多钱，这是为什么呢？
小数点是怎样移动的？
小数点移动后这个数发生了什么变化？

同桌交流，探索规律。

请你再举个例子说说“小数点移动后小数的大小发生了什么变化”。
1. 0.04米=4厘米
0.40米=4分米
4.00米=4米
2. 8.00元=8元
0.80元=8角
0.08元=8分

根据图示分析
（1）0.01的10倍、100倍各是多少？
0.01×10=0.1

0.01×100=1
（2）1的、各是多少？
1÷10＝0.1
1÷100＝0.01
向右移动
小数点向右移动，数值就会变大。
一个数的小数点向右移动一位，得到的数是它的10倍。
一个数的小数
点向右移动两位，得到的数是它的100倍。
向左移动
小数点向左移动，数值变小。
一个数的小数点向左移动一位，得到的数是它的；一个数的小数点向左移动两位，得到的数是它的。
学生自由发言。
0.01的10倍，只要把0.01的小数点向右移动一位；
0.01的10倍，只要把0.01的小数点向右移动两位
1的只要把1的小数点向左移动一位；
1的只要把1的小数点向左移动两位。
通过观察和小组交流获得小数点向右移动的变化规律。

在分析交流中，让学生感受小数点向左移动的变化规律。
从生活中感受小数点的移动对数的大小的影响，让学生认识到小数点位置的重要性。
将小数点的变化应用到实际计算中。
巩固运用
填一填
小数点向左移动一位，这个数就到原来的_______；
小数点向左移动两位，这个数就到原来的_______；
小数点向左移动三位，这个数就到原来的_______；
小数点向右移动一位，这个数就到原来的_______ ；
小数点向右移动两位，这个数就到原来的_______ ；
小数点向右移动三位，这个数就到原来的_______ 。
新龟兔赛跑
比比看
下面的数与0.285比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几？
2.85 2850 28.5 0.0285 0.00285
4.某浴场的海水每克含盐0.03克。100克这样的海水含盐多少克？1千克这样的海水呢？
5.甲、乙两数的和是352，如果把乙数的小数点向右移动一位，则两数相等。甲、乙两数各是多少？
学生独自完成，然后集体订正。
设计不同的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时提高运用知识解决问题的能力。
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
学生自由说说。
利用说一说帮助学生回忆新知，整体感知。
板书
小数点搬家

通过板书呈现本课的知识点，帮助学生建立完整的知识体系，形成知识框架。