中职高教版（中职）咬文嚼字 朱光潜课文内容课件ppt

这是一份中职高教版（中职）咬文嚼字 朱光潜课文内容课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了课前讨论，文学常识，整体感知，锱铢必较，陈言务去，咬文嚼字，学富五车，索然无味，内容探究，段落小结等内容，欢迎下载使用。

KEQIANTAOLUN
古今名人学士阅读和写作时往往字字推敲，反复研究。
WENXUECHANGSHI
字孟实，安徽省桐人现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家
民国十一年（1922年），朱光潜毕业于香港大学文学院。民国十四年（1925年）留学英国爱丁堡大学，后在法国斯特拉斯堡大学获哲学博士学位。 朱光潜主要编著有《文艺心理学》《悲剧心理学》《谈美》《诗论》《谈文学》《克罗齐哲学述评》《西方美学史》等，并翻译了《歌德谈话录》、柏拉图的《文艺对话集》、黑格尔的《美学》等。
《咬文嚼字》是朱光潜写的一篇随笔短文。他告诉人们无论阅读或写作，都要有咬文嚼字的精神，刻苦自励，追求艺术的完美。
文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。
ZHENGTIGANZHI
1.文章可以分为几部分？请概括各部分的主要内容。2.作者主要的观点是什么？
说明文字和思想感情有密切关系。
说明文字联想意义的使用，有善用和误用两种。
全文小结。指出读者应从文章所阐明的咬文嚼字的道理中，领略运用文字所应有的谨严精神，养成创作和欣赏都必须潜心琢磨的好习惯。
NEIRONGTANJIU
① 在1-2段中作者举了什么例子，进行了怎样的分析。
答：郭沫若改的二句台词。作者的议论：一个改得好，一个改得不好。
② 在说明修改效果时，作者还联想了哪些作品？
答：说明“改得好”时引用《水浒传》杨雄醉骂潘巧云一段来印证，说明“你这”句式的意思和用法。说明“改得不好”时引用《红楼梦》中茗烟骂金荣一句，来说明“你是”的特定意味。类比说理，令人信服。
③ 郭沫若改得不好，又给我们什么启示？
答：读书、作文，有时连一个字眼都不能轻易放过；就连郭沫若那样的文学家，在用词上也会有小毛病，这说明提高阅读、写作能力，得下苦功夫、细功夫。
④ 用好语言很困难，那么评价鉴赏又要特别注意哪些问题呢？
①独立思考。正如我们自己所做的那样，不能盲从，既不迷信传统，也不迷信权威。②实事求是。先哲云：“吾爱吾师，吾更爱真理。”不迷信盲从，就要求有实事求是的精神。对作品的内容进行具体的分析和研究，敢于怀疑，更要实事求是。③掌握方法。咬文嚼字。④充足储备。“腹有诗书气自华”，朱先生能够对问题有真知灼见，与他深厚的储备有关。这就要求注意资料的积累整理。
⑤ 课文第3-4段中作者举出什么样的例子，从哪个方面进行了分析？
⑥ “李广射虎”一段的改写给我们怎样的启发？
答：咬文嚼字表面上是斟酌文字，实际上是调整思想和情感。文字是好是坏，关键要看它的表达效果，而不是繁简；看似平淡无奇的语句，也会含有丰富的意思。
⑦ “僧推月下门”一句的推敲说明什么道理？
答：文字上的“推敲”实则是思想上的“推敲”。
斟酌文字的分量，实际上就是调整思想和情感。
⑧ 作者举《惠山烹小龙团》三四句的剖析说明了什么？
答：用字的难处在意义的确定与控制，字的联想意义运用好了，可以使意蕴更为丰富。
⑨ 第6-7段的分析对我们有何启发？
答：阅读时要敢于大胆发挥想象和联想，准确把握作品的内蕴。
苏轼写《惠山烹小龙团》
善用联想意义，意蕴丰富。
误用联想意义，易生流弊。
用好词语的联想意义，避免俗滥的语言和思想情感。
⑩ 讲究“咬文嚼字”有什么好处？
语言文字是微妙的，字句的用法有很大的讲究，“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。”养成咬文嚼字、随处留心玩索的好习惯，一个人的语言修养就有希望逐步提高。
⑪课文贯穿着一个总的思想：文字和思想感情有密切的关系。为什么要强调这一点？
“文字和思想感情有密切关系”抓住了语言和推敲语言文字的本质，指出了推敲文字的根本途径。阅读时，品味语言，要品味语言文字所表达的思想感情；写作时，推敲文字，要从根本上调整思想和情感，思想务求透彻，情感务求凝练，这样才能恰当地使用语言文字。
⑫ 我们可以从文章看到作者“咬文嚼字”的极高水平，这对我们“咬文嚼字”有什么启示？
第一，咬文嚼字“必须有一字不肯放松的严谨”。一字之差，就能品味出不同的表达效果。这告诉我们，无论阅读或写作，一个字也马虎不得。第二，咬文嚼字要有较强的语感、丰富的语言知识以及进行由此及彼、由表及里的思考能力。第三，咬文嚼字要有独立思考的精神，要敢于创新。作者在课文中给我们树立了榜样，对任何见解、任何名人不迷信、不盲从，敢于独立思考，发表新的见解。
XIEZUOTEDIAN
这篇课文是随笔，作者以漫谈的方式，似与读者促膝谈心，娓娓道来，字字句句沁入读者心田。作者不以深奥的理论吓人，举例子，做阐释，深入浅出，通俗易懂，读者在不知不觉之中自然而然地接受了作者的观点。
一、娓娓道来，深入浅出。
作者所举例子都十分典型，十分精辟，很有说服力。对例子所做的解说，周密精要，令人心悦诚服。全文道理与例子、观点与材料结合紧密，材料产生观点，观点又建立在材料基础上。
二、选材典型，说服力强。
“咬文嚼字”常被用作贬义词，意思是过分斟酌字句。而作者在《咬文嚼字》中说：“咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。”提出“在文字上‘推敲’，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’。”见解独到，引人深思。
三、独抒己见，推陈出新。
KETANGXIAOJIE
作者在文中用大量事实论证了“咬文嚼字”的重要意义，其目的就是为了让人们对语言文字与思想情感之间的密切关系充分认识，从而对更能准确表情达意的“炼字”给予足够重视。 朱光潜先生这种勇于质疑的严谨治学的态度，对我们的阅读写作有重大的指导作用。认真读书学习，学会品味赏析，加上不断地练习，我们的阅读和写作能力才会真正提高。