小学科学教科版 (2017)四年级下册1.种子里孕育着新生命教案设计

这是一份小学科学教科版 (2017)四年级下册1.种子里孕育着新生命教案设计，共6页。

课题
种子孕育着新生命
单元
植物的生长变化
学科
科学
年级
四下
学习
目标
科学概念目标
1、植物种子多种多样，不同植物的种子颜色、大小、形状等各不相同。
目标解读：观察不同植物的种子，综合运用感官并比较它们在颜色、大小、形状等外部特征上的特点，知道不同植物的种子其外部特征不同。
2、种子都有种皮和胚，有些植物种子中有胚乳。
3、胚是新植物的幼体，幼苗是由胚发育来的。
4、大部分绿色开花植物用种子繁殖后代。
科学探究目标
1、能综合运用感官并用比较的方法观察种子的外部形态特征。
2、能用解剖的方法研究种子的内部结构。
目标解读：能用小镊子等工具解剖蚕豆，仔细观察它的内部构造，并画出简图。通过这个活动，认识种子的基本构造，并能探索种子的哪部分有可能发育成植物。运用解剖的方法观察研究种子的内部结构，了解解剖是研究生物内部结构常用的方法，激发研究植物生长变化的兴趣。通过对种子内部结构的观察，建立起种子中孕育着新生命的认识。
3、会用放大镜观察种子的外部形态及内部结构。
4、能用画图、文字等方法记录种子的内部结构特征。
5、能通过观察、比较发现种子内部结构的共同特征。
科学态度目标
能在好奇心的驱使下，对种子内部结构产生探究的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
意识到种子是人类的主要粮食资源，保护植物就是保护人类自己。
重点
胚是新植物的幼体，幼苗是由胚发育来的。
难点
能综合运用感官并用比较的方法观察种子的外部形态特征。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《疫情散尽 春暖花开》。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。珞珈早樱已经迎春绽放，期待山河无恙，期待海棠花开，还你晴川历历，还你芳草萋萋，疫情散尽，春暖花开。
设问：为什么人们常将春天与希望放在一起呢？
春天是播种的季节，播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种拿命运。
观看视频
思考教师所提出的问题。
激趣导入
讲授新课
聚焦：种子有什么特征呢？
绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。种子是开花植物特有的器官，是由完成了受精的胚珠发育而成的，通常包括种皮、胚和胚乳三部分。种子在一定条件下能萌发成新的植物。
1、种子在哪儿？
绿色开花植物的种子保存在果实中，其外面是层层果皮。果皮分为外果皮、中果皮和内果皮。外果皮是外面薄薄的一层，比如桃子的外皮；中果皮通常指果实多汁多肉的部分，比如桃核和外层薄皮之间的部分；内果皮通常是指种子外面包裹的部分，比如核桃。种子则是被包裹在果皮之内的。
2、种子有什么特征呢？
①有的非常小、有的比较大……
②通常被果皮包裹着、也有直接裸露在外面的……
③有的呈圆形、有的呈卵形、有的呈椭圆形……
④有的呈黑色、有的呈红色、有的呈绿色、有的呈黄色……
⑤有的表面光滑、有的表面粗糙……
3、我知道的种子。
说一说你都知道哪些植物的种子。
探索一：收集各种植物的种子，观察并描述它们的外部特征。
观察准备：花生、玉米、绿豆、红豆、小麦、蚕豆、凤仙花等植物的种子，放大镜。
观察方法：1、用肉眼观察种子的颜色、大小、形状及其他显著特征。
2、用手摸一摸种子的软硬、光滑程度。
3、用鼻子闻一闻种子的气味。
观察记录：
观察结果：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等特征各不相同。
探索二：猜测种子的内部结构是怎样的，将我们的想法画下来。
探索三：观察蚕豆的外部形态和内部结构。
观察目的：观察蚕豆的外部形态和内部结构有什么不同。
观察准备：蚕豆、水、镊子、放大镜、记录本。
观察方法：1、将几粒蚕豆放在水中，浸泡一天。
2、取一粒干的蚕豆和一粒浸泡一天的蚕豆。
3、从整体观察浸泡一天的蚕豆，并跟没有浸泡过的蚕豆进行比较，观察它们的外部形态有什么不同。
4、用镊子轻轻剥掉浸泡过的和没浸泡的蚕豆的种皮，从有缝隙的一侧分别将“豆瓣”分开，用放大镜观察“豆瓣”相连的部分是怎样的结构，浸泡过和没浸泡过的种子内部结构有什么不同。
要点提示：剥种皮时不要破坏种子的内部结构。
观察记录：
观察结论：1、蚕豆的外形呈肾形，接近长方形，有较硬的种皮保护种子。蚕豆的内部结构包括种皮和胚两个主要部分，其中胚由胚根、胚芽和子叶构成。
2、浸泡过的蚕豆和没浸泡过的蚕豆相比，从外部看，浸泡过的蚕豆体积更大，种皮破裂、发出嫩芽；从内部看蚕豆的胚根长长了，子叶更饱满。
科学词汇：胚
胚是指初期发育的生物体。植物的胚包括胚芽、胚轴、胚根等，是种子的重要组成部分。动物的胚胎是指怀孕最初两个月内的幼体。胚由卵细胞受精后发育而成，胚的各个部分都由胚性细胞组成，这些细胞较小，细胞质浓厚，核大，分裂能力强。
探索四：观察更多植物种子的内部结构。
虽然种子的形状是各种各样的，但是它们的内部结构基本相同。
通过观察发现，种子包括种皮、胚、胚乳、子叶等结构。其中种皮起到保护种子的作用。胚包括胚芽、胚轴、胚根等，胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接茎和根的部分。胚乳为种子萌发提供营养。子叶的作用是叶子（真叶）生长出来之前为种子提供营养或转化胚乳中的营养。
播放视频《子叶》
一般的种子由种皮、胚和胚乳构成，其中种皮的作用是保护种子；胚是种子最重要的部分，可以发育成植物的根、茎和叶。胚乳的作用是贮存营养。有些种子，比如蚕豆、豌豆和菜豆等豆科植物，种子发育初期虽有胚乳，但后期完全被发育中的胚吸收消耗了，因此种子成熟时没有胚乳或者只有种皮下残存1~2层胚乳细胞（看不清楚）；这种无胚乳的种子，胚具有肥厚而肉质的子叶，在种子萌发时为胚提供营养。
播放视频《胚乳》
观察不同植物的种子，综合运用感官并比较它们在颜色、大小、形状等外部特征上的特点，知道不同植物的种子其外部特征不同。
能用小镊子等工具解剖蚕豆，仔细观察它的内部构造，并画出简图。通过这个活动，认识种子的基本构造，并能探索种子的哪部分有可能发育成植物。运用解剖的方法观察研究种子的内部结构，了解解剖是研究生物内部结构常用的方法，激发研究植物生长变化的兴趣。通过对种子内部结构的观察，建立起种子中孕育着新生命的认识。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
科学探索求真知，名师点拨解疑难。
研讨探究
播放视频《一分钟了解种子植物》
研讨一：不同植物种子的外部形态有什么不同之处？
植物的种子千差万别，不同植物的种子有不同的特征，它们的大小、形状、颜色、气味、表面光滑程度等各方面都有不同之处。
研讨二：不同植物种子的内部结构有什么相同之处？
不同植物种子的内部有相同的基本结构。种子表面都有种皮，种皮起到保护种子的作用；种子内部都有胚，胚由胚芽、胚根、胚根、胚轴、子叶组成，胚可以发育成植物的根、茎、叶；玉米等单子叶植物中有胚乳，胚乳为种子的发育提供营养。
研讨三：种子的哪一部分有可能发育成植物？
种子的胚有可能发育成植物。胚是新植物的幼体，包括胚根、胚芽、胚轴、子叶等结构，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴发充成植物的根和茎中间连接的部分，子叶内储存着丰富的营养物质，为种子萌发提供发育所需的养分。
相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸
寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。
制作准备：各种各样的种子、胶水、刮刀、4开或8开卡纸、铅笔、筛网、镊子。
制作步骤：1、确定要制作的主题，比如小动物、花草、房屋等。
2、取一张合适的卡纸，先设计好主题，再用铅笔画出轮廓，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
3、根据自己的设计意图，选取不同形状、不同颜色的种子。
4、在卡纸上涂少许胶水（适量，防止干燥），用刮刀均匀地铺开。再按照由上而下的顺序向各部分填放种子。
5、根据种子的大小而定，大粒的用手或镊子，小粒的可有筛网均匀地洒在规定部分。种子全部填放完后，用手把种子按牢。等胶水稍干后修整一下。
制作须知：
1、胶水要涂抹均匀、适量。
2、所选种子的颗粒要饱满。
3、种子的采集要考虑颜色、大小、形状的多样性。
拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
课堂练习
幻灯呈现
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书