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初中美术人美版七年级下册8.写意花卉教案及反思
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这是一份初中美术人美版七年级下册8.写意花卉教案及反思，共6页。教案主要包含了情境激趣，新课导入，设疑导思，探究悟理，实践练习，感知体验，展示评价，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
教材分析
《写意花卉》源于人美版七年级下册。本课旨在引导学生认识写意花卉，了解写意花卉借物抒情托物言志的艺术特征，在赏析与实践中感受笔墨情趣，初步掌握写意花卉-荷花的基本技法，提高学生的中国画造型表现能力，激发学生对传统文化的热爱。
学情分析
优势：
学生对国画课充满兴趣，通过小学阶段国画课的学习，已基本掌握了中国画基本的笔法和墨法，在造型表现方面也有一定经验。
不足与解决措施：
本班学生的国画造型表现能力相对薄弱，缺乏实践经验，语文学科学过课文《爱莲说》对莲情有独钟，因此本课以学生熟悉的造型相对简单的荷花作为内容题材，降低畏难情绪兼顾多学科融合，又联系生活，以激发学生的学习兴趣与热情。
教学目标
1.通过欣赏作品了解写意花卉及其艺术特征，掌握写意花卉-荷花的基本技法，增强学生图像识读、美术表现核心素养。
2.通过探究实践、教师演示、实践创作活动，使学生掌握写意花卉-荷花的基本技法，提高中国画造型表现能力，体验笔墨趣味。
3.明确写意花卉借物抒情托物言志的艺术特征，体会民族精神，在继承和创新中了解传统绘画艺术，发扬民族文化。
教学重难点
重点：通过对写意花卉技法的学习，体会写意花卉的笔墨情趣。
难点：明确写意花卉的特征，缘物寄情完成一幅写意荷花。
教学方法
启发法、讲授法、讨论法、演示法
学法指导
探究学习法、合作学习法
教学准备
教师：多媒体课件、笔墨纸砚
学生：宣纸、毛笔、墨等工具
教学时间
一课时
教学过程
一、情境激趣，新课导入
播放水墨视频。
1.让学生观察视频内容，感受中国花鸟画带来的传统美感。
2.提出问题：
（1）视频中描绘了怎样的场景带给你怎样的感受呢？
（2）视频中描绘的是中国画的哪一种画科呢？它是用那种技法表现的？
3.揭示主题，板书：写意花卉-荷
二、设疑导思，探究悟理
（一）明确写意花卉的概念
花鸟画凡以花、草、虫、鱼、蔬果、鸟兽为内容的绘画。
写意画 中国画属于放纵一类的画法，要求通过简练的笔墨，写出物象的形神，抒发作者的情趣。
（二）体会写意花卉的艺术特征
探究写意花卉的特别之处（小组讨论）
1.中国工笔荷花与中国写意荷花有何不同？
工笔画：造型工整、描绘细腻、设色精细典雅，重线条。
写意画：粗放、简练，不重形似、注重“书写”。
2.根据徐渭的《墨葡萄图》和八大山人的“白眼向天”
写意花卉的艺术特征：抒情写意。“夺造化而移精神遐想”。
中国花鸟画的造型并不是照抄自然，而是追求“似与不似之间”。写意花鸟画是为了写情、写心，最后达到情景交汇，物我两融的境界。寄情花鸟，托物言志，正是中国花鸟画独特的美学意蕴。
写意花鸟画融会了画家的思想感情和艺术创造，以意象的手法去表现
事物，笔墨传情，达到酣畅淋漓、挥洒自如的境界。
3.用写意花卉-荷花表现个人情感。
荷花，又称莲花，水芙蓉。它是友谊的象征，有花、叶、莲蓬及荷梗四个部分组成。
万里）
（1）荷花：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”（小池·杨
巽斋）
（2）荷叶：“翠盖红幢耀日鲜，西湖佳丽会群山”（荷花·杨
（3）荷梗：“中通外直，不蔓不枝”（爱莲说·周敦颐）
（4）莲蓬：“翠贴莲蓬小，金销藕叶稀”（南歌子·李清照）
精神无形，借助有形的事物和笔墨将它表现--借物抒情。
（三）写意花卉技法学习
1.荷花
没骨法：笔肚用淡色，笔尖沾浓色，笔尖的颜色最重。直接用颜色画出来，要注意笔上色调的浓淡层次变化。主要使用曙红色，花朵要放在作品的醒目之处，可勾勒花脉，勾勒时不要左右对称，有松有紧，有虚有实，因透视的关系，花瓣的宽窄也要有所不同，要有变化多样的姿态。
2.荷叶
破墨法：在前一笔不太干时，趁势再补充上去另一笔，将其融合渗化，产生和谐滋润的效果。用大提笔或斗笔饱蘸水墨，侧锋一笔连一笔挥写，笔顺由边缘向中心画。要注意墨色的浓淡干湿的变化。勾叶筋，中锋用笔，线要与大片的墨色融入一个整体，不能反差过大使墨线太突出。
3.荷梗
用笔要劲健，用墨色画花梗和叶梗时，要做到花重、叶重，梗也随之而重；花淡、叶淡，梗也随之而淡。为体现作品的丰富，在梗的周围用浓墨点出毛刺。
4.莲蓬
用中锋勾出轮廓，小笔沾浓墨点出莲子，用碎点点出周围的花蕊，注意莲蓬底部的环状散开，用淡墨细线勾出花蕊丝，勿凌乱无章。嫩莲蓬水份多，老莲蓬水份偏干。
三、实践练习，感知体验
参考张大千、齐白石、潘天寿笔下的荷花，参考构图，绘制一幅写意荷花，并作为礼物送给你的好朋友。
播放音乐，学生创作（要求：构图完整，画面丰富）
四、展示评价，拓展延伸
1.以小组为单位在黑板前进行展示，并做简单介绍。在实践环节遇到什么问题？怎么解决。
2.你最喜欢哪一幅并说明理由？
拓展延伸
1、展示更多的笔墨的运用
2、优秀的文化需要传承和发扬，你可以怎么做？
结合时代的力量，利用现代科技传承和推广我们的传统文化。感受中国写意画的独到之处，传承我国优秀的传统文化。
课后作业
根据本节课所学尝试创作一幅四尺三开写意荷花图。
板书设计
写意花卉——荷
概念
特征——借物抒情 托物言志
技法学习 荷花：没骨法
荷叶：破墨法
学习评价表
教材分析
《写意花卉》源于人美版七年级下册。本课旨在引导学生认识写意花卉，了解写意花卉借物抒情托物言志的艺术特征，在赏析与实践中感受笔墨情趣，初步掌握写意花卉-荷花的基本技法，提高学生的中国画造型表现能力，激发学生对传统文化的热爱。
学情分析
优势：
学生对国画课充满兴趣，通过小学阶段国画课的学习，已基本掌握了中国画基本的笔法和墨法，在造型表现方面也有一定经验。
不足与解决措施：
本班学生的国画造型表现能力相对薄弱，缺乏实践经验，语文学科学过课文《爱莲说》对莲情有独钟，因此本课以学生熟悉的造型相对简单的荷花作为内容题材，降低畏难情绪兼顾多学科融合，又联系生活，以激发学生的学习兴趣与热情。
教学目标
1.通过欣赏作品了解写意花卉及其艺术特征，掌握写意花卉-荷花的基本技法，增强学生图像识读、美术表现核心素养。
2.通过探究实践、教师演示、实践创作活动，使学生掌握写意花卉-荷花的基本技法，提高中国画造型表现能力，体验笔墨趣味。
3.明确写意花卉借物抒情托物言志的艺术特征，体会民族精神，在继承和创新中了解传统绘画艺术，发扬民族文化。
教学重难点
重点：通过对写意花卉技法的学习，体会写意花卉的笔墨情趣。
难点：明确写意花卉的特征，缘物寄情完成一幅写意荷花。
教学方法
启发法、讲授法、讨论法、演示法
学法指导
探究学习法、合作学习法
教学准备
教师：多媒体课件、笔墨纸砚
学生：宣纸、毛笔、墨等工具
教学时间
一课时
教学过程
一、情境激趣，新课导入
播放水墨视频。
1.让学生观察视频内容，感受中国花鸟画带来的传统美感。
2.提出问题：
（1）视频中描绘了怎样的场景带给你怎样的感受呢？
（2）视频中描绘的是中国画的哪一种画科呢？它是用那种技法表现的？
3.揭示主题，板书：写意花卉-荷
二、设疑导思，探究悟理
（一）明确写意花卉的概念
花鸟画凡以花、草、虫、鱼、蔬果、鸟兽为内容的绘画。
写意画 中国画属于放纵一类的画法，要求通过简练的笔墨，写出物象的形神，抒发作者的情趣。
（二）体会写意花卉的艺术特征
探究写意花卉的特别之处（小组讨论）
1.中国工笔荷花与中国写意荷花有何不同？
工笔画：造型工整、描绘细腻、设色精细典雅，重线条。
写意画：粗放、简练，不重形似、注重“书写”。
2.根据徐渭的《墨葡萄图》和八大山人的“白眼向天”
写意花卉的艺术特征：抒情写意。“夺造化而移精神遐想”。
中国花鸟画的造型并不是照抄自然，而是追求“似与不似之间”。写意花鸟画是为了写情、写心，最后达到情景交汇，物我两融的境界。寄情花鸟，托物言志，正是中国花鸟画独特的美学意蕴。
写意花鸟画融会了画家的思想感情和艺术创造，以意象的手法去表现
事物，笔墨传情，达到酣畅淋漓、挥洒自如的境界。
3.用写意花卉-荷花表现个人情感。
荷花，又称莲花，水芙蓉。它是友谊的象征，有花、叶、莲蓬及荷梗四个部分组成。
万里）
（1）荷花：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”（小池·杨
巽斋）
（2）荷叶：“翠盖红幢耀日鲜，西湖佳丽会群山”（荷花·杨
（3）荷梗：“中通外直，不蔓不枝”（爱莲说·周敦颐）
（4）莲蓬：“翠贴莲蓬小，金销藕叶稀”（南歌子·李清照）
精神无形，借助有形的事物和笔墨将它表现--借物抒情。
（三）写意花卉技法学习
1.荷花
没骨法：笔肚用淡色，笔尖沾浓色，笔尖的颜色最重。直接用颜色画出来，要注意笔上色调的浓淡层次变化。主要使用曙红色，花朵要放在作品的醒目之处，可勾勒花脉，勾勒时不要左右对称，有松有紧，有虚有实，因透视的关系，花瓣的宽窄也要有所不同，要有变化多样的姿态。
2.荷叶
破墨法：在前一笔不太干时，趁势再补充上去另一笔，将其融合渗化，产生和谐滋润的效果。用大提笔或斗笔饱蘸水墨，侧锋一笔连一笔挥写，笔顺由边缘向中心画。要注意墨色的浓淡干湿的变化。勾叶筋，中锋用笔，线要与大片的墨色融入一个整体，不能反差过大使墨线太突出。
3.荷梗
用笔要劲健，用墨色画花梗和叶梗时，要做到花重、叶重，梗也随之而重；花淡、叶淡，梗也随之而淡。为体现作品的丰富，在梗的周围用浓墨点出毛刺。
4.莲蓬
用中锋勾出轮廓，小笔沾浓墨点出莲子，用碎点点出周围的花蕊，注意莲蓬底部的环状散开，用淡墨细线勾出花蕊丝，勿凌乱无章。嫩莲蓬水份多，老莲蓬水份偏干。
三、实践练习，感知体验
参考张大千、齐白石、潘天寿笔下的荷花，参考构图，绘制一幅写意荷花，并作为礼物送给你的好朋友。
播放音乐，学生创作（要求：构图完整，画面丰富）
四、展示评价，拓展延伸
1.以小组为单位在黑板前进行展示，并做简单介绍。在实践环节遇到什么问题？怎么解决。
2.你最喜欢哪一幅并说明理由？
拓展延伸
1、展示更多的笔墨的运用
2、优秀的文化需要传承和发扬，你可以怎么做？
结合时代的力量，利用现代科技传承和推广我们的传统文化。感受中国写意画的独到之处，传承我国优秀的传统文化。
课后作业
根据本节课所学尝试创作一幅四尺三开写意荷花图。
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技法学习 荷花：没骨法
荷叶：破墨法
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