教科版 (2017)三年级下册1.仰望天空教案

这是一份教科版 (2017)三年级下册1.仰望天空教案，共3页。教案主要包含了教材解析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

《仰望天空》是《太阳、地球和月球》单元的第1课，学生将开始认识太阳、月球和地球。学生将通过交流分享会、 比较图片和模拟实验三种形式，收集和了解关于太阳和月球的更多特征信息。
本课以猜谜游戏开始，引导学生关注常见的天体，太阳和月球。通过开展知识交流会，学生充分讨论自己的生活经验、所察所思，教师接着通过比较照片的形式，让学生了解太阳和月球的基本特征。
了解完相关知识后，教师提出思考问题“太阳比月球大很多，但为什么它们看起来一样大？”，学生开展模拟实验探索现象背后的原理，自己得出结论。在本课的学习过程中，维恩图作为一种思维工具贯穿全部内容，学习不断学习，不断分类总结。
【教学目标】
一、科学概念目标
1. 太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。
2. 太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同。
3. 太阳和月球到地球的距离不同。
二、科学探究目标
1. 能通过观察对比图片的方式，收集、加工太阳和月球的信息。
2. 尝试用模拟实验的方式去探索宇宙空间问题。
3. 能利用维恩图整理信息，比较两个天体的相同点和不同点。
三、科学态度目标
1. 对天空有好奇心，乐于探索星空。
2. 乐于陈述自己已有的认知，善于倾听与接纳别人的观点。
四、科学、技术、社会与环境目标
意识到太阳和月球是我们生存的天体环境的一部分，与我们生活的地球存在关系。
【教学重难点】
重点：通过分享会、比较照片和模拟实验等方式，填写并整理维恩图，了解太阳和月球的异同点。
难点：理解模拟实验的一般过程以及模拟实验结果对探究问题的解释。
【教学准备】
一个圆形纸筒，一个大圆卡片，一个小圆卡片。
【教学过程】
课前引入：阐述太阳、月球和地球的关系。引出本单元探究主题。
一、聚焦
1. 出示两则谜语，分别描述了太阳和月亮的一些特点。开始本节研究主题：太阳和月亮。
二、探索
1. 开展关于太阳和月球的主题交流分享会。学生将观点填写在维恩图中，并分享自己对太阳和月球的认知。之后班级讨论分享。
启发学生从实事（航天）、神话传说、古诗词等方面来阐述。
2. 观察图片，比较图片，从图片中获取信息，并思考梳理。
1）在维恩图上记下我们观察比较的结果。中间部分是写相同点，两边记录不同点。异同点都需要写精简过的关键词。
2）基于刚才的观察，教师对太阳和月球进行介绍。月球是离地球最近的一颗星球，它是一个球体，体积是地球的1/49，质量小于地球。月球是地球的卫星，围绕地球旋转。1610年，意大利科学家伽利略发现了月球。月球本身不发光。我们看到的“发光”是月球表面反射太阳光的结果。月球表面高低不平，有高山、平原，还有许多大小不同的环形山。月球昼夜温差大，没有空气和液态水，没有生命存在。
3）太阳是一颗自己能发光发热的恒星。是人类和其他生物生存的能量来源。太阳表面经常发生变化，成为太阳活动。常见的太阳活动有太阳黑子、耀斑、日珥、太阳风等。太阳的体积是地球的130万倍，质量比地球大很多。太阳黑子是太阳表面的黑斑，是温度较低而显得较暗的气体斑块。太阳黑子的多少和大小与太阳活动强弱存在联系。
3. 教师提问：为什么从地球上看，太阳和月球差不多大小呢？
1）学生回顾日常经验，自由讨论。（跟太阳和月球离我们的距离不同有关系）
2）学生进行实验探索距离与我们看到的现象的关系。教师发放实验材料，提问：大家猜想这三种实验材料分别模拟什么？(纸筒模拟地球上的观察者，大圆片模拟太阳，小圆片模拟月球。)
3）小组模拟实验。纸筒和小圆片纸位置不变，移动小圆纸片。学生记录大圆纸片移动到多远时，看上去和小圆纸片差不多大？
4）分享实验心得，距离越远，大圆片看起来越小。出示太阳和月球实际距离，更新韦恩图，记录最新获得的知识。
（三）研讨
1. 回顾太阳和月球有哪些异同？学生交流讨论，分享自己的维恩图。
1）教师首先总结探究方法：交流分享会、图片比较、模拟实验。
2）根据维恩图，总结本节课的科学知识。
2 . 关于太阳和月球，你还想知道什么？
学生自由发言讨论，教师适当引导学生在课后自行查阅资料。尝试自己思考解决问题，为后面的学习铺垫。
【板书设计】
3.1 仰望天空