小学人教部编版蟋蟀的住宅一等奖第二课时教案设计

这是一份小学人教部编版蟋蟀的住宅一等奖第二课时教案设计，共4页。


复习回顾
1.词语我会读。
住宅 临时 功夫 随遇而安 慎重 选择 住址 优良
洞穴 大厅 卧室 专家 平整 清洁 卫生 疲劳
2.课文内容我会说。
蟋蟀的出名不光由于它的 唱歌 由于它的 住宅 。课文向我们介绍了蟋蟀 住宅的特点 和 住宅的修建过程 ，字里行间流露出作者对蟋蟀的 喜爱 之情。从中我们也感受到法布尔细致、耐心的观察。
3.说蟋蟀的住宅这“算是伟大的工程了”，仅仅是因为蟋蟀住宅的特点吗？让我们结合蟋蟀修建住宅的过程再来看一看。
学习任务一：学习修建过程，感受工程伟大，体会作者持续细致的观察
思考：朗读课文7—9自然段，勾画出描写蟋蟀修建住宅经过的句段，感受作者细致入微的观察。
先独立思考，然后和同桌讨论交流。
交流要点：
修建时间
在文中画出蟋蟀修建住宅过程中不同阶段时间的语句。
明确：
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。
即使在冬天……
从上面几句话可以看出，蟋蟀修建住宅的过程主要包括挖掘住宅的重要部分和长时间整修两个阶段。而且从“十月，秋天初寒的时候”一直到“冬天”，时间很长，可以看出蟋蟀修建住宅严谨认真、持之以恒。
这些时间也表明作者进行长时间的连续细致的观察。
修建工具
蟋蟀修建住宅用的是什么工具呢？在课文中找一找。
明确：
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
蟋蟀修建住宅的工具是前足、大颚、后足、后腿，这工具多么小、柔弱、简单啊！“扒、搬、踏、推、铺”一些列动词，形象地写出蟋蟀修建住宅的过程，用词准确，可见作者观察的细致。
劳动方式
蟋蟀是如何劳动的？在课文中画出相应的句子。
明确：
如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿……
不大一会儿，它又进去继续工作。
余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。
即使在冬天，……还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
从“整修”一次可以看出蟋蟀对自己的住宅的要求是尽善尽美的，即使是在冬天，蟋蟀也在忙住着，精心地修建它的住宅。从字里行间，我们能感受到蟋蟀的坚持不懈、不辞劳苦。
3.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”作者这里为什么要写“我”不耐烦了？
明确：这里写“我”看得有些不耐烦了，更加反衬出了蟋蟀坚持不懈、吃苦耐劳的精神。
4.总结：蟋蟀用如此简单的工具，建造出那么平坦、清洁、干燥、卫生的住宅，所以可以算是一个伟大的工程了。多么令人惊叹与佩服！蟋蟀凭着一股不肯随遇而安和吃苦耐劳的执着精神，创造出了生命的奇迹。
学习任务二：拓展背景，感受作者持续细致的观察
1.学到这里，我们了解一下法布尔吧！
法布尔，法国著名昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫界的“维吉尔”。
2.他是怎样在荒石园观察并写下《昆虫记》的呢？我们一起读读下面的资料。
法布尔，法国著名昆虫学家。他出身于贫苦农民家庭，从小酷爱昆虫。
56岁时法布尔用自己所有的积蓄购买了一片荒地，专门用来放养昆虫。在这片荒地上，法布尔进行了长达30年的观察，揭开了昆虫世界的许多秘密，并写成了卷帙浩繁的《昆虫记》。这部杰作把科学知识和文艺非常巧妙地结合起来，用一种富有诗意的笔调，向人们展示了一个绚丽多彩的昆虫世界。
“长达三十年”，从中我们可以感受到法布尔的恒心、耐心和细心。
学习任务三：对比品味，感受生动表达
1.在长达30年的观察中，蟋蟀以及那些生活在荒石园的小昆虫，在作者眼里已经化作了充满灵性的生灵。我们一起来感受他生动的表达吧。
2.你能说一说下面的片段，在表达上与课文有什么不同吗？
明确：课文运用拟人的修辞，更便于读者理解蟋蟀建造住宅的过程，同时描写的情景更具有画面感，吸引读者的阅读兴趣。而这段文字,没有使用比喻或拟人的修辞方法,而是直接说明蟋蟀的外形特征,文字比较严谨、准确,但却缺少画面感，描写不具有生动性。
3.课文中把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅的语句还有很多，勾画出来，并说说这样写的好处。
示例：
（1）居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
这种拟人的手法，语言极富趣味性，能引起读者的阅读兴趣。
（2）当周围很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
当四周静悄悄之时，蟋蟀操琴弹奏，享受生活。这样的表达更能激起读者丰富的想象。
4.展开想象，朗读课文中把蟋蟀比作人的语句，把这种情趣表现出来。
5.归纳总结
作者通过细致而持续的观察，真实生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的经过，表现了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞赏。
拓展延伸
把课文和阅读链接中的文章《燕子窝》对比一下，说说它们的异同之处吧！
明确：
（1）阅读链接中的文章《燕子窝》是两篇观察日记。作者对燕子的生活习性进行了细致观察，并记录在6月28日和6月30日的日记里。第一篇日记主要描写了燕子衔泥垒窝的过程，第二篇日记主要记叙雌燕子孵蛋，一批客人来庆贺的情形。日记的字里行间流露着作者对燕子的喜爱之情。
（2）同课文做比较：
相同点：都对动物进行了连续细致的观察，善用拟人，文章读起来生动有趣。
不同点：《燕子窝》用日记的形式记录观察结果；《蟋蟀的住宅》是将长期观察的结果整理成一篇文章。
板书设计：
11.蟋蟀的住宅

伟大的工程
安全舒适
精心修建
住宅选址
外部特点
内部特点
蟋蟀的住宅
修建时间
修建工具
劳动方式
总起——因住宅而得名
住宅的特点
如何修建住宅
课 题
11.蟋蟀的住宅
统编版
四年级上册
第三单元
第2课时
学 校
授课班级
授课教师
学习目标
认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等13个字，会写“住宅、临时”等词语。
知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。
能够从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。
学习
重难点
知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。
2.能够从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
学情分析
本课是一篇温情又有充满童趣的文章，能激发学生对自然的热爱，激发学生连续观察的兴趣，相信课后大家一定会更有兴趣深入阅读《昆虫记》这本书。
教学辅助
1.多媒体课件。
2.学习任务单。