小学语文人教部编版四年级上册蟋蟀的住宅优秀第二课时一课一练

这是一份小学语文人教部编版四年级上册蟋蟀的住宅优秀第二课时一课一练，共7页。


参考答案：
作业内容
分层要求
【阅读与鉴赏】
（一）课内片段阅读。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足（ ）土，还用钳子似的大颚（ ）掉较大的土块。它用强有力的后足（ ）地，后腿上有两排锯，用它将泥土（ ）到后面，倾斜地（ ）开。
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
1.在括号里填上合适的动词。
2.“蟋蟀盖房子”实际上指的是( )。
3.这几段主要写了____ ___。
4.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到（ ）
A．蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。
B．“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。
5.“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。”句中为什么要用上“大多”这个词语？
_____________________ _________。
蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴的，作者为什么写得如此生动？从这里我们可以得到什么启示？
（二）课外类读
动物的秩序
我们通常用“一窝蜂”来形容乱糟糟的场面。可是实验发现，蜂类并不是乱拥乱挤的昆虫，反倒是井然有序的。
有人用玻璃做成一个盒子套在蜂巢的外面，这样人可以清楚地看到黄蜂进出蜂巢的情况。结果发现，黄蜂们虽然进进出出，飞得很忙，但很有秩序，从未发生冲撞，并且它们“严格遵守交通规则”，一律靠左行。后来实验者把盒子里的通道缩小，只可容两只空身的黄蜂进出，可是黄蜂们还是不乱。那些空身的黄蜂会主动地把地方让给叼食的黄蜂，而出去的黄蜂却爬到通道的竖壁上，用以节省空间。
除了黄蜂，其他动物之间也有这种“知礼谦让”的习惯。例如草原上有一种白尾鹫，专门吞食动物尸体，打扫别的动物的残渣剩物。这些鹫在吃食时也长幼有序，并不是一哄而上。先是老鹫吃，老鹫吃完自动退出当警卫，其他鹫再分吃。要是有幼鹫在巢，鹫妈妈回去会把吃下的肉吐出来喂养孩子。成群的河马也是有秩序生活的，如果你仔细观察，会发现河马群的每个成员都有各自适应的位置。雌河马和小河马在中心活动，年长的雄河马在外围活动，而更年轻点的雄河马在较远的地方充当保卫者。
7.联系上下文，理解下列词语的意思。
(1)一哄而上：___________________________________
(2)井然有序：_______________________________________
8.细心追究起来，用“一窝蜂”形容乱糟糟的场面是否恰当？为什么？
_________________________________________________________________
9.你还知道哪些这种动物之间也有“知礼谦让”的习惯？简单介绍一下吧！
_________________________________________________________________
10.读了《动物的秩序》一文，你对人类很多时候的“你拥我挤”场面，有什么感想呢？你要对人类说点什么？
________________________________________________________________ _
___________________________________________________________ ______
必做题
【表达与交流】
本文运用比喻、拟人等修辞手法，生动地描写了蟋蟀住宅的特点，以及它是如何建造住宅的。请你也运用这些修辞手法来写一写蚂蚁搬运食物的过程。可以大胆想象哟！
过了不久，那只小蚂蚁请的援兵到了，一大群蚂蚁排成长龙阵，浩浩荡荡地跟着来了！



选做题
今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
作业内容
分层要求
【阅读与鉴赏】
（一）课内片段阅读。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足（ 扒 ）土，还用钳子似的大颚（ 搬 ）掉较大的土块。它用强有力的后足（ 踏 ）地，后腿上有两排锯，用它将泥土（ 推 ）到后面，倾斜地（ 铺 ）开。
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
1.在括号里填上合适的动词。
2.“蟋蟀盖房子”实际上指的是( 蟋蟀的洞穴 )。
3.这几段主要写了___蟋蟀精心建造住宅的过程 ___。
4.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到（ AB ）
A．蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。
B．“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。
5.“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。”句中为什么要用上“大多”这个词语？
_“大多”表示大多数是在十月，并不全是在十月用上“大多”更符合事实，说法更准确。____。
6.蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴的，作者为什么写得如此生动？从这里我们可以得到什么启示？
因为作者能抓住蟋蟀的栖息地的特征进行细致的观察，并把观察和思考结合起来。
启示：要把事物写得生动，必须抓住事物的特征进行细致入微的观察，并把观察和思考结合起来。
（二）课外类读
动动物的秩序
我们通常用“一窝蜂”来形容乱糟糟的场面。可是实验发现，蜂类并不是乱拥乱挤的昆虫，反倒是井然有序的。
有人用玻璃做成一个盒子套在蜂巢的外面，这样人可以清楚地看到黄蜂进出蜂巢的情况。结果发现，黄蜂们虽然进进出出，飞得很忙，但很有秩序，从未发生冲撞，并且它们“严格遵守交通规则”，一律靠左行。后来实验者把盒子里的通道缩小，只可容两只空身的黄蜂进出，可是黄蜂们还是不乱。那些空身的黄蜂会主动地把地方让给叼食的黄蜂，而出去的黄蜂却爬到通道的竖壁上，用以节省空间。
除了黄蜂，其他动物之间也有这种“知礼谦让”的习惯。例如草原上有一种白尾鹫，专门吞食动物尸体，打扫别的动物的残渣剩物。这些鹫在吃食时也长幼有序，并不是一哄而上。先是老鹫吃，老鹫吃完自动退出当警卫，其他鹫再分吃。要是有幼鹫在巢，鹫妈妈回去会把吃下的肉吐出来喂养孩子。成群的河马也是有秩序生活的，如果你仔细观察，会发现河马群的每个成员都有各自适应的位置。雌河马和小河马在中心活动，年长的雄河马在外围活动，而更年轻点的雄河马在较远的地方充当保卫者。
7.联系上下文，理解下列词语的意思。
(1)一哄而上：___没有经过认真准备和严密组织，一下子行动起来。
(2)井然有序：____整齐不乱的样子。
8.细心追究起来，用“一窝蜂”形容乱糟糟的场面是否恰当？为什么？
不太恰当。因为“一窝蜂”形容乱糟糟的场面，可是实验发现，蜂类并不是乱拥乱挤的昆虫，反倒是井然有序的，其他动物也是很有秩序地生活。
9.你还知道哪些这种动物之间也有“知礼谦让”的习惯？简单介绍一下吧！
示例：蚂蚁也懂得知理谦让，曾经有人发现，一群蚂 蚁在大火中为了逃生，缩成了一个球，最后没有全部身亡，在危险之际，蚂蚁能够做到谦让生命。
10.读了《动物的秩序》一文，你对人类很多时候的“你拥我挤”场面，有什么感想呢？你要对人类说点什么？
示例：动物都井然有序,我们人类更要懂得讲文明有秩序地生活。
必做题
【表达与交流】
本文运用比喻、拟人等修辞手法，生动地描写了蟋蟀住宅的特点，以及它是如何建造住宅的。请你也运用这些修辞手法来写一写蚂蚁搬运食物的过程。可以大胆想象哟！
过了不久，那只小蚂蚁请的援兵到了，一大群蚂蚁排成长龙阵，浩浩荡荡地跟着来了！
示例：只见这群蚂蚁配合默契，推的推，扛的扛，谁也不偷懒。有一只蚂蚁咬住苍蝇的翅膀，整个身体悬在空中，好像会飞一样。我想知道它们是否坚强，便用石块围成一个小城堡。可没想到的是，它们把大苍蝇高高地举起来，从“城堡”的墙上翻了过去。
选做题
今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！