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小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 6 Shopping Part B第一课时教案设计
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这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 6 Shopping Part B第一课时教案设计，共4页。教案主要包含了课时内容，课时分析，课时目标，课时重难点，教学准备，教学过程，课堂作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
B Let’s learn B Let’s play
二、课时分析
本课时是人教版四年级下册第六单元第四课时。围绕“商品的品质”这一话题展开，主要通过对话学习词汇nice, pretty, cheap, expensive及句型Lk at It’s...的表达。培养学生学习英语的兴趣以及树立学好英语的信心。第四课时是B部分的基础，Lk at ’s...在三年级的教材中已经学过，所以本课时的的重点是单词的听、说、认读以及能够运用所学单词描述商品的品质计价格。
本课时包括Let’s learn 和Let’s play两个版块。Let’s learn呈现了Sarah 和妈妈购物的情景，体现了单词词形和意义。此版块呈现的对话情境是Sarah看见了一条的裙子，得出了裙子很漂亮的结论。此情境是发生在商场里，与学生的生活息息相关，更能激发学生的求知欲。Let’s play版块是一个综合性的语用活动，通过这个版块操练B Let’s learn 版块所学的的形容词。
本课时要求学生掌握的单词、句型比较简单，学生们很容易接受。在设计教学时，做到词、句结合，重在操练。通过儿歌、游戏、小组活动等多种方式调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。
三、课时目标
（1）能够听、说、认读单词：nice, pretty, cheap, expensive。
（2）能够运用上述单词描述商品的品质和价格。
（3）能够听、说、运用句型，Lk at ’s...
（4）培养学生学习英语的兴趣以及树立学好英语的信心。
四、课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、认读单词：nice, pretty, cheap, expensive。
（2）能够运用上述单词描述商品的品质和价格。
（3）能够听、说、运用句型，Lk at ’s...
2.难点
正确的使用三会单词nice, pretty, cheap, expensive描述商品的品质和价格。
五、教学准备
1.多媒体课件
2. 词卡
3. 实物书包、衣服等
4. 录音机、磁带
六、教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Gd mrning, bys and girls..
Ss: Gd mrning, teacher.
T: What’s the weather like tday?
Ss: It’s sunny/ windy/...
T: Yu need a T-shirt/...
What size are yur shes?
S1: Size 37/38...
...
设计意图：师生间的交流，拉近与学生的距离，同时锻炼学生的听、说的能力。
Step 2 Lead in
1. Let’s d.
课件播放第五单元Let’s d，学生边说边做。
教学资源：课件。
设计意图：通过Let’s d，活跃课堂气氛，自然引出衣物的名称。
备。
2. Review sme wrds abut clthes.
T: What’s this?
S1: It’s a shirt.
T: What’s that?
S2: It’s a skirt.
...
（课件展示Let’s d的衣物，学生认读单词。）
教学资源：课件。
设计意图：复习衣物的名称，为引出要学习的形容词做铺垫。
Step 3 Presentatin
1. Teaching the new wrds “pretty, cheap, expensive, nice”.
(1) Teaching “pretty”
T: Lk at this skirt. What clur is it?
S1: It’s red/...
T: Yes, it’s very pretty.（板书pretty, 教读，领读，指名读，拼读。）
(2)Teaching “ expensive”
a. T: I like this skirt. It’s $200. It’s
Ss: Expensive.（引导学生说出。）
T: Yes, it’s very pretty but it’s t expensive.(板书expensive，教读，开火车读，分组读。)
b. 呈现各种女士服饰图片及价格，引导学生说：It is/ isn’t pretty! It is/ isn’t expensive.
(3)Teaching “ cheap”
a. 呈现一张价格很低的短裙的图片。
T: Is it expensive?
S: N, it isn’t. It’s very cheap.（引导学生说出。板书cheap, 联系chair中ch的发音，eat中ea的发音，试着自己拼读，指名读，教师领读。）
b. 呈现几组标价高低对比明显的服饰图，两人一组练习描述。
Lk at that________.
It’s__________.( cheap, expensive)
(4) Teaching “nice”
a. 呈现价格很低但很漂亮的衬衫，询问价格。
T: Lk at the shirt. Hw much?
Ss: 15 yuan. It’s very cheap.
T: Yes, it’s cheap, but very nice.（板书nice, 指名读，齐读，注意i的发音。）
b. 呈现价格低但很好看的衣服图片，学生练习描述，然后指名说。
Lk at that________.
It’s cheap but nice.
教学资源：课件
设计意图：通过图片引出词汇，然后围绕词汇运用语言。
2. Read the wrds “pretty, expensive, cheap, nice”
(1)听录音跟读单词。
(2升降调读单词，两人练习。
(3)小组儿歌练习。
Cheap, cheap, 便宜的
Expensive, expensive, 昂贵的
Pretty, pretty, 美观的
Nice, nice好看的
教学资源：录音机、磁带、课件
设计意图：通过不同形式的读，加深对词汇的记忆。
3. Let’s learn
a. T: Sarah and her mm are shpping again. What des Sarah like? Let’s listen.（呈现教材插图。）
b. Read and answer.
What des Sarah like?
Why?
c. 看图，两人一组用“pretty, expensive, cheap, nice”练习。
句型：Lk at that_______.
It’s very_______.
设计意图：综合练习词汇和句型。
Step 4 Practice
1. 游戏：贵还是便宜
准备：写有价格的卡片若干张、实物书包、衣服等
游戏方法：规定80元以上为“expensive”，79元以下为“cheap”。游戏开始后，教师同时出示价格卡片和实物，学生根据看到的实物和价格快速说出“cheap”或“expensive”。
教学资源：卡片、实物
设计意图：游戏能有效激发学生的学习兴趣。
2. Let’s play
(1)看图完成表格。
(2)参考示范描述。
(3)小组活动。
一名学生说出人物名称，其他三人根据记忆描述。
设计意图：在活动中进一步操练核心词汇和句型。
Step 5 Summary
T: What did yu learn abut this lessn?
学生自由发言，教师总结。
1.学习了四个形容词：pretty, expensive, cheap, nice
2.学习了句型：Lk at that...
It’s...
设计意图：帮助学生及时的归纳和整理。
七、课堂作业
Ⅰ.英汉手牵手。
nice
expensive
pretty
cheap
1. 2. 3. 4.
便宜的
美观的
昂贵的的
好的
A. B. C. D.
Ⅱ. 单项选择。
( )1. This skirt is 10 yuan. It’s t______.
A. gd B. cheap C. expensive
( )2. —______ has a pretty dress?
—Sarah.
A. What B. Wh C. Where
( )3. I have ______ expensive bag.
A. a B. an C. the
Ⅲ. 将下列的单词宝宝连成一句话。
1. at, lk, that, umbrella(.)
______________________________________________
2. is, the, skirt, nice(.)
______________________________________________
答案：
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ.1. Lk at that umbrella.
2. The skirt is nice.
八、板书设计
Unit 6 Shpping
B Let’s learn
pretty 美观的 Lk at that_______.
expensive昂贵的 It’s _______.
cheap 便宜的
nice 好看的
B Let’s learn B Let’s play
二、课时分析
本课时是人教版四年级下册第六单元第四课时。围绕“商品的品质”这一话题展开，主要通过对话学习词汇nice, pretty, cheap, expensive及句型Lk at It’s...的表达。培养学生学习英语的兴趣以及树立学好英语的信心。第四课时是B部分的基础，Lk at ’s...在三年级的教材中已经学过，所以本课时的的重点是单词的听、说、认读以及能够运用所学单词描述商品的品质计价格。
本课时包括Let’s learn 和Let’s play两个版块。Let’s learn呈现了Sarah 和妈妈购物的情景，体现了单词词形和意义。此版块呈现的对话情境是Sarah看见了一条的裙子，得出了裙子很漂亮的结论。此情境是发生在商场里，与学生的生活息息相关，更能激发学生的求知欲。Let’s play版块是一个综合性的语用活动，通过这个版块操练B Let’s learn 版块所学的的形容词。
本课时要求学生掌握的单词、句型比较简单，学生们很容易接受。在设计教学时，做到词、句结合，重在操练。通过儿歌、游戏、小组活动等多种方式调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。
三、课时目标
（1）能够听、说、认读单词：nice, pretty, cheap, expensive。
（2）能够运用上述单词描述商品的品质和价格。
（3）能够听、说、运用句型，Lk at ’s...
（4）培养学生学习英语的兴趣以及树立学好英语的信心。
四、课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、认读单词：nice, pretty, cheap, expensive。
（2）能够运用上述单词描述商品的品质和价格。
（3）能够听、说、运用句型，Lk at ’s...
2.难点
正确的使用三会单词nice, pretty, cheap, expensive描述商品的品质和价格。
五、教学准备
1.多媒体课件
2. 词卡
3. 实物书包、衣服等
4. 录音机、磁带
六、教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Gd mrning, bys and girls..
Ss: Gd mrning, teacher.
T: What’s the weather like tday?
Ss: It’s sunny/ windy/...
T: Yu need a T-shirt/...
What size are yur shes?
S1: Size 37/38...
...
设计意图：师生间的交流，拉近与学生的距离，同时锻炼学生的听、说的能力。
Step 2 Lead in
1. Let’s d.
课件播放第五单元Let’s d，学生边说边做。
教学资源：课件。
设计意图：通过Let’s d，活跃课堂气氛，自然引出衣物的名称。
备。
2. Review sme wrds abut clthes.
T: What’s this?
S1: It’s a shirt.
T: What’s that?
S2: It’s a skirt.
...
（课件展示Let’s d的衣物，学生认读单词。）
教学资源：课件。
设计意图：复习衣物的名称，为引出要学习的形容词做铺垫。
Step 3 Presentatin
1. Teaching the new wrds “pretty, cheap, expensive, nice”.
(1) Teaching “pretty”
T: Lk at this skirt. What clur is it?
S1: It’s red/...
T: Yes, it’s very pretty.（板书pretty, 教读，领读，指名读，拼读。）
(2)Teaching “ expensive”
a. T: I like this skirt. It’s $200. It’s
Ss: Expensive.（引导学生说出。）
T: Yes, it’s very pretty but it’s t expensive.(板书expensive，教读，开火车读，分组读。)
b. 呈现各种女士服饰图片及价格，引导学生说：It is/ isn’t pretty! It is/ isn’t expensive.
(3)Teaching “ cheap”
a. 呈现一张价格很低的短裙的图片。
T: Is it expensive?
S: N, it isn’t. It’s very cheap.（引导学生说出。板书cheap, 联系chair中ch的发音，eat中ea的发音，试着自己拼读，指名读，教师领读。）
b. 呈现几组标价高低对比明显的服饰图，两人一组练习描述。
Lk at that________.
It’s__________.( cheap, expensive)
(4) Teaching “nice”
a. 呈现价格很低但很漂亮的衬衫，询问价格。
T: Lk at the shirt. Hw much?
Ss: 15 yuan. It’s very cheap.
T: Yes, it’s cheap, but very nice.（板书nice, 指名读，齐读，注意i的发音。）
b. 呈现价格低但很好看的衣服图片，学生练习描述，然后指名说。
Lk at that________.
It’s cheap but nice.
教学资源：课件
设计意图：通过图片引出词汇，然后围绕词汇运用语言。
2. Read the wrds “pretty, expensive, cheap, nice”
(1)听录音跟读单词。
(2升降调读单词，两人练习。
(3)小组儿歌练习。
Cheap, cheap, 便宜的
Expensive, expensive, 昂贵的
Pretty, pretty, 美观的
Nice, nice好看的
教学资源：录音机、磁带、课件
设计意图：通过不同形式的读，加深对词汇的记忆。
3. Let’s learn
a. T: Sarah and her mm are shpping again. What des Sarah like? Let’s listen.（呈现教材插图。）
b. Read and answer.
What des Sarah like?
Why?
c. 看图，两人一组用“pretty, expensive, cheap, nice”练习。
句型：Lk at that_______.
It’s very_______.
设计意图：综合练习词汇和句型。
Step 4 Practice
1. 游戏：贵还是便宜
准备：写有价格的卡片若干张、实物书包、衣服等
游戏方法：规定80元以上为“expensive”，79元以下为“cheap”。游戏开始后，教师同时出示价格卡片和实物，学生根据看到的实物和价格快速说出“cheap”或“expensive”。
教学资源：卡片、实物
设计意图：游戏能有效激发学生的学习兴趣。
2. Let’s play
(1)看图完成表格。
(2)参考示范描述。
(3)小组活动。
一名学生说出人物名称，其他三人根据记忆描述。
设计意图：在活动中进一步操练核心词汇和句型。
Step 5 Summary
T: What did yu learn abut this lessn?
学生自由发言，教师总结。
1.学习了四个形容词：pretty, expensive, cheap, nice
2.学习了句型：Lk at that...
It’s...
设计意图：帮助学生及时的归纳和整理。
七、课堂作业
Ⅰ.英汉手牵手。
nice
expensive
pretty
cheap
1. 2. 3. 4.
便宜的
美观的
昂贵的的
好的
A. B. C. D.
Ⅱ. 单项选择。
( )1. This skirt is 10 yuan. It’s t______.
A. gd B. cheap C. expensive
( )2. —______ has a pretty dress?
—Sarah.
A. What B. Wh C. Where
( )3. I have ______ expensive bag.
A. a B. an C. the
Ⅲ. 将下列的单词宝宝连成一句话。
1. at, lk, that, umbrella(.)
______________________________________________
2. is, the, skirt, nice(.)
______________________________________________
答案：
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ.1. Lk at that umbrella.
2. The skirt is nice.
八、板书设计
Unit 6 Shpping
B Let’s learn
pretty 美观的 Lk at that_______.
expensive昂贵的 It’s _______.
cheap 便宜的
nice 好看的
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