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小学数学苏教版三年级下册六 长方形和正方形的面积第一课时导学案
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这是一份小学数学苏教版三年级下册六 长方形和正方形的面积第一课时导学案，共5页。学案主要包含了判断对错，连线，数出下面图形的面积，下面四个图形中，的面积相等等内容，欢迎下载使用。
1．通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的意义。
2. 在解决问题的过程中，使学生体验建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。
3. 认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。
4. 培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。
教学重点：
使学生理解面积的意义，掌握常用的面积单位，建立面积单位的表象。
教学难点：
1．使学生建立面积的概念，建立面积单位的表象。
2．在操作中体会引进统一面积单位的必要性。
教学过程：
复习旧知，导入新课
这两块地让你挑，你挑哪一块?
地的大小指的是什么？
探究新知
（一）学习面积和面积单位。
认识面积。
1、出示例1：看看黑板面和课本封面， 说说哪一个面比较大， 哪一个面比较小。
2、摸一摸，说一说，填一填。
黑板面的大小是黑板面的（ ）。
课本封面的大小是课本封面的（ ）。
黑板面的面积比较（ ）。课本面的面积比较（ ）。
3、再摸一摸，填一填。
课桌面的面积比较（ ）。椅子面的面积比较（ ）。
4、涂一涂，填一填。
长方形的面积（ ），正方形的面积（ ）。
5、填一填。
物体表面或平面图形的（ ），叫做它们的（ ）。
比较面积的大小。
出示例2：你能比较下面两个长方形面积的大小吗？
填一填：我一看就知道蓝色正方形的面积（ ）一些。这种方法叫做（ ）。
2、这两个图形哪个大一些？
填一填：用（ ）可知，长方形的面积（ ）。
3、这两个图形哪个大一些？
填一填：这种方法叫做（ ）。
学习面积单位。
1、出示例3：你知道课桌面的面积有多大吗？
1）为了准确测量或计量面积的大小， 要用（ ）的面积单位。
2）常用的面积单位有（ ）、（ ）和（ ）。
2、学一学，填一填。
1）边长 １ 厘米的正方形， 面积是 １（ ）。1 平方厘米可以写成 1（ ） 。
2）我的大拇指指甲的面积大约是1（ ）。
3）生活中（ ）、（ ）、（ ）大约1平方厘米。
4）边长 １ 分米的正方形， 面积是 １（ ）。1 平方分米可以写成 1（ ） 。
5）生活中（ ）、（ ）、（ ）大约1平方分米。
6）边长 １米的正方形，面积是 １ （ ）。1 平方米可以写成1（ ）。
7）一张正方形的纸上可以站（ ）个小朋友。
随堂检测：
填一填。
1、王兰家的住房面积是105（ ）。
2、一块地砖的面积约40 （ ）。
3、小明家有三口人，住房面积是48平方米，他家人均住房面积是（ ）平方米。
4、数学书的长是22（ ），宽是12（ ），面积是264（ ）。
5、一张办公桌的面积是54（ ）。
二、判断对错。
1、篮球场的长60平方米。 （ ）
2、如果两个图形完全重合，它们的面积一定相等。 （ ）
3、一张双人床的面积大约是6平方米。 （ ）
4、一块橡皮的面积大约18平方厘米。 （ ）
5、任何两个图形比较面积的大小都可以用重叠法。 （ ）
三、连线。
长度单位 面积单位
课桌的大小 篮球场的长 小明的身高 圆形纸张的大小
四、数出下面图形的面积。
( )个方格 （ ）个方格
五、下面四个图形中，（ ）的面积最大，（ ）面积最小，（ ）和（ ）的面积相等。
参考答案
填一填。
1、平方米
2、平方分米
3、16
4、厘米 厘米 平方厘米
5、平方分米
二、判断对错。
1、×
2、√
3、√
4、√
5、×
三、连线。
长度单位 面积单位
课桌的大小 篮球场的长 小明的身高 圆形纸张的大小
四、数出下面图形的面积。
16 21
五、② ④ ①③
1．通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的意义。
2. 在解决问题的过程中，使学生体验建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。
3. 认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。
4. 培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。
教学重点：
使学生理解面积的意义，掌握常用的面积单位，建立面积单位的表象。
教学难点：
1．使学生建立面积的概念，建立面积单位的表象。
2．在操作中体会引进统一面积单位的必要性。
教学过程：
复习旧知，导入新课
这两块地让你挑，你挑哪一块?
地的大小指的是什么？
探究新知
（一）学习面积和面积单位。
认识面积。
1、出示例1：看看黑板面和课本封面， 说说哪一个面比较大， 哪一个面比较小。
2、摸一摸，说一说，填一填。
黑板面的大小是黑板面的（ ）。
课本封面的大小是课本封面的（ ）。
黑板面的面积比较（ ）。课本面的面积比较（ ）。
3、再摸一摸，填一填。
课桌面的面积比较（ ）。椅子面的面积比较（ ）。
4、涂一涂，填一填。
长方形的面积（ ），正方形的面积（ ）。
5、填一填。
物体表面或平面图形的（ ），叫做它们的（ ）。
比较面积的大小。
出示例2：你能比较下面两个长方形面积的大小吗？
填一填：我一看就知道蓝色正方形的面积（ ）一些。这种方法叫做（ ）。
2、这两个图形哪个大一些？
填一填：用（ ）可知，长方形的面积（ ）。
3、这两个图形哪个大一些？
填一填：这种方法叫做（ ）。
学习面积单位。
1、出示例3：你知道课桌面的面积有多大吗？
1）为了准确测量或计量面积的大小， 要用（ ）的面积单位。
2）常用的面积单位有（ ）、（ ）和（ ）。
2、学一学，填一填。
1）边长 １ 厘米的正方形， 面积是 １（ ）。1 平方厘米可以写成 1（ ） 。
2）我的大拇指指甲的面积大约是1（ ）。
3）生活中（ ）、（ ）、（ ）大约1平方厘米。
4）边长 １ 分米的正方形， 面积是 １（ ）。1 平方分米可以写成 1（ ） 。
5）生活中（ ）、（ ）、（ ）大约1平方分米。
6）边长 １米的正方形，面积是 １ （ ）。1 平方米可以写成1（ ）。
7）一张正方形的纸上可以站（ ）个小朋友。
随堂检测：
填一填。
1、王兰家的住房面积是105（ ）。
2、一块地砖的面积约40 （ ）。
3、小明家有三口人，住房面积是48平方米，他家人均住房面积是（ ）平方米。
4、数学书的长是22（ ），宽是12（ ），面积是264（ ）。
5、一张办公桌的面积是54（ ）。
二、判断对错。
1、篮球场的长60平方米。 （ ）
2、如果两个图形完全重合，它们的面积一定相等。 （ ）
3、一张双人床的面积大约是6平方米。 （ ）
4、一块橡皮的面积大约18平方厘米。 （ ）
5、任何两个图形比较面积的大小都可以用重叠法。 （ ）
三、连线。
长度单位 面积单位
课桌的大小 篮球场的长 小明的身高 圆形纸张的大小
四、数出下面图形的面积。
( )个方格 （ ）个方格
五、下面四个图形中，（ ）的面积最大，（ ）面积最小，（ ）和（ ）的面积相等。
参考答案
填一填。
1、平方米
2、平方分米
3、16
4、厘米 厘米 平方厘米
5、平方分米
二、判断对错。
1、×
2、√
3、√
4、√
5、×
三、连线。
长度单位 面积单位
课桌的大小 篮球场的长 小明的身高 圆形纸张的大小
四、数出下面图形的面积。
16 21
五、② ④ ①③
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