中职部编高教版(2023)思考与实践精品单元测试同步练习题

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（满分：100分 用时120：分钟）
一、基础知识（每题2分，共20分）
1.下列加点字的注音全部正确的一组是（ ）
A.应（yìng）用 苛（kē）刻 扭（niǔ）转 载（zài）人飞船
B.空（kōng）白 缂（gé）丝 悼（dà）念 卓（zhuó）有成效
C.撰（zhuàn）稿 忌（jì）恨 诬（wǔ）蔑 双重（chóng）身份
D.剩（chèng）余 诅（zǔ）咒 奠（diàn）基 浅尝辄（zhé）止
答案：A
解析：B项，“空”应读kòng；空白[kòng bái]：（版面、书面、画幅等上面）空着的地方；没有被利用或开发的部分。C项，“诬”应读“wū”；污蔑[wū miè]：①诬蔑。②玷污。D项，“剩”应读shèng。剩余[shèng yú]： 从某个数量里减去一部分以后遗留下来。
2.下列词语字形全都正确的一项是（ ）
A.掺和 譬如 铁砧 恰如其份
B.芜杂 驱逐 衷心 独到见解
C.繁复 反复 膨涨 推陈出新
D.摩擦 打磨 干躁 专心致志
答案：B
解析：A项“份”应为“分”。恰如其分[qià rú qí fèn] ：办事或说话正合分寸。C项“涨”应为“胀”。膨胀[péng zhàng]：①物体的体积或长度增大。②数量增长。D项“躁”应为“燥”。干燥[gān zà] ：①没有水分或水分很少。②枯燥，没有趣味。
3.依次填入横线上的词语最恰当的一项是（ ）
正因为这样，所以马克思是当代最遭 和最受 的人。各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相他 、 他。
A.嫉恨 诬蔑 诅咒 诽谤
B.诬蔑 嫉恨 诅咒 诽谤
C.嫉恨 诬蔑 诽谤 诅咒
D.诬蔑 嫉恨 诽谤 诅咒
答案：C
解析：“诬蔑”比“嫉恨”的程度更深，“诅咒”比“诽谤”程度更深。“诽谤”“诅咒”分别对应“保守派或极端民主派”不同程度的言辞。
4.下列各句中，加点的成语使用错误的一项是（ ）
A.看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。
B.过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话，但是他们没能留下深刻的印象。
C.1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家安然无恙，毫无反应，这些人必会大失所望的。
D.由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
答案：C
解析：C项，“安然无恙”原指平安没有疾病，现泛指事物平安未遭损害。与句意“毫无反应”不相符，此处应用“安之若素”。A项，“揠（yà）苗助长”比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。也说拔苗助长。B项，“叱咤（zhà）风云”形容轰动一时的人物。今多指将帅或左右时局者的威风气势。D项，“豁然开朗”原形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。后用以比喻顿时明白或领悟过来。
5.下列各句没有语病的一项是（ ）
A.《在马克思墓前的讲话》一文中，对马克思为人类所做的伟大贡献作了崇高的评价和热情的赞颂。
B.斗争是他的生命要素，很少有人像他那样满腔热情、卓有成效、坚韧不拔地进行斗争。
C.不逢北国之秋，已将近十年多了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱……
D.我们与成语结下不解之缘，成语是我们交流思想、表达感情的一种重要的语言形式。
答案：D
解析：A项，成分残缺，应去掉“中”。“崇高”与“评价”不搭配；B项，语序不当，“卓有成效”与“坚韧不拔”应互换位置。C项，“将近”与“多”不合逻辑，自相矛盾，可将“多”删去。
6.下列选项中，语言表达得体的是（ ）。
A.李教授客气地对他说：“你惠赠的大作我已收好，回去一定拜读。”
B.每逢教师节来临之际，毕业生们纷纷莅临学校拜访教师。
C.邻居小伙平时总是西装革履，每次见到他，我都由衷地对他说：“在下真是风度翩翩！”
D.刚才李教授发表了不少真知灼见，希望他的发言能为各位抛砖引玉，下面请大家畅所欲言。
答案：A
解析：在解决这个关于语言表达得体性的问题时，我们需要关注每个选项中使用的词汇和表达是否符合相应场合的礼仪和习惯。首先看A选项，“惠赠”是敬辞，指对方赠予（财物），李教授用这个词来回应对方的赠书，表达了对对方的尊重和感谢，这是得体的。同时，“拜读”也是敬辞，用于读别人的作品或书信，李教授表示会回去读这本书，用“拜读”也是恰当的。接着是B选项，“莅临”多用于书面用语，一般用于描述长辈、上级及贵宾的光临，表示对他人的尊敬。这里毕业生们用“莅临”来描述自己回到学校，显然是不合适的，因为毕业生并不是学校的上级或贵宾。可改为“来到”。再看C选项，“在下”这个谦辞来指代自己。称赞对方“风度翩翩”，应该用“阁下”或者“您”。最后是D选项，“抛砖引玉”是一个常用的成语，意思是抛出砖去，引回玉来，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。然而，在这里，李教授的发言已经被描述为“不少真知灼见”，再用“抛砖引玉”来形容就显得不太合适，因为这似乎是在贬低李教授的发言。
7.下列选项中，作者、作品和体裁之间的对应关系，不正确的是（ ）
A.恩格斯——《在马克思墓前的讲话》——议论文
B.贾永、曹智、白瑞雪——《飞向太空的航程》——说明文
C.叶圣陶——《景泰蓝的制作》——说明文
D.吴冠中——《画里阴晴》——议论文
答案：B
解析：《飞向太空的航程》一文回顾了中国人飞向太空的历程。 文章开头记录了“神舟”五号升入太空的重要历史时刻，然后以时间为顺序，回顾了半世纪以来中国人的航天之路，最后以“神舟”五号载人飞船顺利进入预定轨道结束，全文结构严谨，是一篇典范的新闻佳作。
8.对下列各句修辞判断正确的一项是（ ）
①当代最伟大的思想家停止思想了。
②有几个慈祥的老板到菜市场去收集一些菜叶，用盐水一浸，这就是她们难得的佳肴。
③夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。
A.①双关 ②反语 ③讳饰
B.①双关 ②讳饰 ③反语
C.①讳饰 ②反语 ③双关
D.①讳饰 ②双关 ③反语
答案：C
解析：“讳饰”一种修辞手法，又叫避讳，指说话时遇到有犯忌的事物，不直说这种事物，而用别的话来回避掩盖或装饰美化。第①句中马克思逝世不说“逝世”“死”而说“停止思想”，用了“讳饰”的修辞手法，排除AB项。第②句中“慈祥”“佳肴”都用了“反语”的修辞手法，排除D项。第③句中的“夜正长，路也正长”一语双关。
9.为下面一则新闻材料拟一个简明的题目，最恰当的一项是（ ）
今起至18日，由中国工艺美术协会主办的首届“当代中国工艺美术大师景泰蓝获奖珍品展”在武汉博物馆展出，古朴典雅、精美华贵的38件景泰蓝珍品惊艳亮相江城，展示了中华人民共和国成立以来景泰蓝界老中青三代最杰出的中国工艺美术大师的获奖作品。
本次展出精品在传统文化的底蕴之上传达出更多的与时俱进、推陈出新的时代精神，除了传统的尊、杯、罐之外，花卉、鸟兽等多种造型令人耳目一新。珍品在继承景泰蓝“气质尊贵典雅，做工繁复细致”的同时，又体现出鲜明的时代特点，具有极高的收藏价值。
A.首届景泰蓝获奖珍品展在武汉博物馆展出
B.景泰蓝界老中青三代大师获奖作品展
C.景泰蓝珍品亮相江城
D.武汉博物馆展出工艺美术大师的获奖作品
答案：C
解析：C项语言简洁，主要事实鲜明。
10.下列选项中，说法不正确的是（ ）。
A.为了将事物或事理说明白，说明时要紧紧抓住事物特征和事理逻辑进行介绍。
B.为了将事物或事理说明白，编写时要根据事物或事理本身的特点和人们认识事物或事理的规律安排说明顺序。
C.说明文的说明顺序主要包括时间顺序、地点变换顺序和逻辑顺序。
D.说明文的语言特点是准确、通俗和简明。
答案：C
解析：说明文的说明顺序主要包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
二、填空题（每空1分，共6分）
11. 新闻，也叫消息、资讯，是通过报纸、电台、广播、电视台等媒体途径所传播信息的一种称谓。新闻一般包括标题、 、导语、 、背景和结语六部分。
答案：电头 主体
12.托尔斯泰，19世纪中期 批判现实主义作家、政治思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《 》等。
答案：俄国 复活
13. 说明文是一种以 为主要表达方式的文章体裁 。
答案：说明
14. 常见的说明方法有 、分类别、作比较、列数据（列数字）、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表（作图表、列图表）等。
答案：举例子
三、阅读题（共34分）
阅读下面的文字，完成15-20题。
唐朝的韭菜
李汉荣
①“夜雨剪春韭，新炊间黄粱。”
②一千多年前，那个雨夜里的春韭，被杜甫保鲜在一首诗里，至今仍散发着清香。
③诗为五言，句子精短，与韭菜精致的模样很般配。
④我觉得，韭菜是自然的五言诗，五言诗是文化的韭菜。
⑤我读过的唐诗，写韭菜或其他蔬菜的，几乎都是五言，很少有七言或更长的句式。这很可能是因为，这些娇小、精致、可爱的植物，唤起了诗人们细腻、爱怜的情思，用五言这精致的样式，表现这些精致的植物，是很相宜的。
⑥这也似乎说明，在唐朝，韭菜及其他蔬菜，都是天然、本来的长相和品性。
⑦蔬菜嘛，就该是朴素本分的样子，安静单纯的样子，露水盈盈的样子。这样子，才叫蔬菜。
⑧假若杜甫老哥来到现代，来到我们的蔬菜地里，他一定十分惊讶：这是蔬菜吗？这不是一片杂木林吗？芹菜已疯长成灌木；莴苣正演化成芭蕉；葱虽然暂时还没变成芦苇，但已有了芦苇的个头儿；土豆已膨胀成杜甫喝汤用过的大土瓷碗。韭菜呢，五言诗的韭菜哪去了？这又高又胖、模样粗糙、神情张狂的另类灌木，是韭菜吗？一千多年没见，出落成这样子了？
⑨杜甫老哥呀，你少见多怪了。一切都在变，菜地如何不变？假如你走进我们的文化菜地看看，你又如何不被惊呆？别摇头嘛，老哥。别的，你暂且别看，就看看那被你视为“千古事”的文章，就看看你一生钟情、“语不惊人死不休”的诗吧。如今，一个写手随便就日产万言，短篇不过夜，中篇不过周，长篇不过月，一年制造十几部长篇，不难嘛，只需喝几杯咖啡，吸几口香烟，猛敲键盘，快速码字，滚滚泡沫就席卷世界的沙滩；写诗，稀松平常事，手起键响，键响诗成，一日千行，何难？回车键频频按，诗，就像那工业废水、生活污水滔滔滚滚，源源不断，注入我们古老的奄奄一息的江河荒滩。你“语不惊人死不休”，呕心沥血一生，才写了一千来首，字数不够一个中篇，还不及写手们一天的产量。杜老哇，你太低产了！
⑩这下，我得赶快告诉杜甫原委，不然老先生会被吓傻的。就这么一个诗圣，被我们吓傻了，我们对不起万古千秋。
⑪是这样的，杜甫老哥，你在蔬菜地里看见的那硕大的、张狂的、疯长的、妖艳的、粗壮的灌木形状的蔬菜，都是使用化肥、农药、增红素、增绿素、增高素、拉长素、膨胀素等市场激素催生出来的。
⑬你问：好吃吗？有营养吗？我如实回答你：不好吃，营养很少，毒性很大。垃圾食物而已。
⑬你在文化菜地（其实那是文化工业流水线）看见的那泡沫翻腾的泡沫文化，那废水汹涌的废诗，也是使用化肥、农药、增红素、增绿素、增高素、拉长素、膨胀素等市场激素大批量生产出来的。
⑭你问：好吃吗？有营养吗？我如实回答你：不好吃，营养很少，基本是废物。垃圾食物而已。
⑮杜甫一脸茫然，摇着头，迷惑不解地走了。
⑯和杜甫一样，唐朝的韭菜，包括那雨夜里的韭菜，没见过的世面太多了，没见过农药，没见过化肥，没见过增红素、增绿素、增白素、增高素、拉长素、膨胀素，只见过露水、月光、荷锄的农人，见过蜜蜂、蝴蝶、毛毛虫，见过低飞的燕子和菜地上空款款飞过的黄鹂、喜鹊、斑鸠、白鹭。
⑰韭菜何其有幸，在那个温暖的春夜，韭菜，用它质朴、醇正的清香，接待了诗人和他的诗。
⑱唐朝的土地上，生长着清清爽爽的蔬菜，生长着清清爽爽的诗。
⑲你且看那韭菜，朴素安详地，一根一根地，在露水和清风里，认真地排列着自己，把自己排列成诗。
15.作者为什么说“韭菜是自然的五言诗，五言诗是文化的韭菜”？(6分）
答案：①在唐朝，韭菜是天然、本来的长相和品性、朴素本分、安静单纯、露水盈盈，就像一首精致自然的五言诗。②五言诗句子精短，样式精致，就像没有受到污染的韭菜。
16.如何理解文章第⑬段中的“文化菜地（其实那是文化工业流水线）”？(6分）
答案：现在很多文学作品的创作方式及低劣质量、让作者感到如今的文学创作就像生产工业商品，如今的文化菜地实质上是文化工业流水线。
解析：由文章第⑨段中的“假如你走进我们的文化菜地看看……你太低产了！”和第⑬段可知，作者认为，如今的很多文学作品都是写手们大批量创作出来的，质量低劣。在作者看来，这些劣质文学作品的创作就好比工业商品的生产，文化菜地实质上也就是文化工业流水线。
17.文章第⑯段中的“没见过的世面太多了”是贬义吗？为什么？(6分）
答案：文章第⑯段中的“没见过的世面太多了”不是贬义。由第⑯段可知，这里的“世面”指农药、化肥等不好的东西，作者认为杜甫和唐朝的韭菜没见过这样的“世面”是一种幸运。
18.请赏析文章第⑲段的画线句。(6分）
答案：文章第⑲段的画线句运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了唐朝的韭菜和文学作品的朴素、自然、精致，表达了作者对朴素、自然、精致的文学作品的无限赞美和推崇。
19.请结合全文，分析作者的写作意图。(6分）
答案：作者将唐朝的文学作品与如今的文学作品进行对比，将杜甫创作诗歌的态度和方式与今人创作文学作品的态度和方式进行对比，抨击了今人急功近利、轻浮急躁的心态，批判了生产粗制滥造的文学作品的商业行为，表达了自己希望文学回归自然、本真和纯朴的愿望。
解析：阅读全文可知，作者赞美和推崇唐朝的韭菜和文学作品的自然、朴素与精致。作者通过对比唐朝的文学作品与如今的文学作品，对比杜甫创作诗歌的态度和方式与今人创作文学作品的态度和方式，抨击了今人急功近利、轻浮急躁的心态，批判了生产粗制滥造的文学作品的商业行为，表达了自己希望文学回归自然、本真和纯朴的愿望。
要点提示：在分析文章主旨与情感时，可以从以下几个角度入手：（1）标题：标题有时会直接点明文章主旨与情感，分析标题。有助于把握文章主旨与情感。（2）重点句段：文章中主要人物的话语、反复出现的句子、议论性或抒情性的句子、开头段或结尾段等通常可以反映文章主旨与情感。（3）文章层次：对于一些难以直接概括主旨与情感的文章，可以先给文章划分层次，然后再根据各层次的大意概括文章主旨与情感。（4）时代背景：结合文章写作的时代背景，分析文章主旨与情感。
20.下列对文章有关内容的分析，有误的两项是（ ）
A.“被杜甫保鲜在一首诗里”中的“保鲜”一词形象生动，说明了在一千多年后的今天，杜甫的诗歌仍然生命力旺盛。
B.因为杜甫不能理解为什么一千多年后的今天，人们生产垃圾食物和垃圾食物似的文学作品，所以他“一脸茫然，摇着头，迷惑不解地走了”。
C.唐朝的韭菜是幸运的，因为“在那个温暖的春夜，韭菜，用它质朴、醇正的清香，接待了诗人和他的诗”。
D.作者写“一个写手随便就日产万言，短篇不过夜，中篇不过周，长篇不过月，一年制造十几部长篇”，是为了和杜甫的低产形成对比，说明科技对现代的文学创作有很大助力。
E.文章中既有第一人称，也有第二人称，这样的写法不但有助于表达思想情感，还可以让读者感到亲切。
答案：AD
解析：A项，由文章第②段可知。在一千多年后的今天，仍然生命力旺盛的是一千多年前“那个雨夜里的韭菜”，而不是“杜甫的诗歌”。D项，作者写“一个写手随便就日产万言，短篇不过夜，中篇不周，长篇不过月，一年制造十几部长篇”，是为了和杜甫的低产形成对比，批判今人创作文学作品的态度和方式，而不是“说明科技对现代的文学创作有很大助力”。
四、写作（共40分）
21．下边是一份按书信格式写的申请书，其中行款格式有三处错误，文字表达有四处毛病，请指出并改正。
申请书
敬爱的学校团委：
我通过团章的学习，团组织和团员同学的教育和帮助，认识到作为20世纪90年代的青年，①必须争取积极加入青年人自己的组织——中国共产主义青年团。
共青团是党领导下的先进青年的群众性组织，是党的可靠助手和后备军。②是培养青年学习共产主义理论，具有“四有”、“品质”的。正是如此，我应该争取加入共青团。
我向你们申请，我要要用实际行动争取及早加入共青团。③请一定批准。如果我被批准了，我决心遵守团章。④执行团员义务，参加团的工作，做名副其实的共青团员，处处起模范作用，为“四化”贡献力量；如果我一时未被批准，绝不灰心，要接受考验，继续创造条件努力争取。
我写了一份自传，包括我的家庭成员情况，请审查。
此致
敬礼
育英中学初三（2）班 杨澜
（1）指出行款格式的三处错误：① ；② ；③ 。
（2）改正文字表达的四处毛病（文中已用横线标示）：① ；② ；③ ；④ 。
答案：（1）指出行款格式的三处错误：①称呼应顶格写；②“敬礼”应顶格写；③署名下方缺少日期。
（2）改正文字表达的四处毛病（文中已用横线标示）：① “争取积极”改为“积极争取”；②在“品质”的后面加上“的大学校”；③ 将“一定批准”中的“一定”删去；④ “执行团员义务”改为“履行团员义务”。
22．阅读下面的文字，根据要求作文。（30分）
阅读下面的材料，并按要求写一篇作文。
【材料一】
英雄者，国之干。在风雨如晦的年代，是他们，前仆后继、奋不顾身，争取民族独立；在民族危亡之际，是他们，挺身而出、义无反顾，用血肉之躯筑起钢铁长城；在人民需要的时候，是他们，毫不犹豫、英勇无畏，用生命捍卫人民群众的生命财产安全。他们是最可爱的人，是中华民族的脊梁。他们的事迹值得被每个人铭记。
【材料二】
中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族，和平年代同样需要英雄情怀，英雄精神是激励我们实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。
请以“我心中的英雄”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 600 字的文章，文体不限（诗歌、剧本除外）。
解析：审题立意方法：（1）明要求。（2）观全局。（3）抓关键。
根据提供的两则材料，我们可以从多个角度进行审题立意：
①崇尚英雄，铭记英雄
立意角度：从材料中我们可以看到，英雄是国家的支柱，民族的脊梁。无论是在战争年代还是和平时期，英雄们都以他们的勇敢、无私和奉献，为国家和人民作出了巨大的贡献。因此，我们应该崇尚英雄，铭记他们的事迹，传承他们的精神。
②英雄精神的力量
立意角度：材料中强调，英雄精神是激励我们实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。这种精神不仅体现在危急关头的挺身而出，更体现在日常生活中的默默奉献和不懈努力。英雄精神是一种积极向上、奋发向前的力量，能够激发我们不断追求更高更远的目标。
③和平年代的英雄情怀
立意角度：材料二指出，和平年代同样需要英雄情怀。这意味着，即使在相对平静的社会环境中，我们也需要保持一种对英雄精神的追求和敬仰。这种情怀可以体现在对工作的认真负责、对社会的积极贡献、对他人的无私帮助等方面。
④个人成长与英雄精神的融合
立意角度：英雄精神不仅仅是对英雄们的赞美和敬仰，更是一种可以融入我们个人成长的精神力量。通过学习英雄的事迹和精神，我们可以激励自己在面对困难时勇往直前，在追求梦想时坚持不懈，从而实现个人价值和社会价值的统一。
综上所述，这两则材料可以从多个角度进行审题立意，如崇尚英雄、铭记英雄、英雄精神的力量、和平年代的英雄情怀以及个人成长与英雄精神的融合等。在写作时，我们可以根据自己的理解和感受，选择其中一个或多个角度进行深入阐述和发挥。
例文：
平凡的英雄
自古以来，英雄就是人类历史上不朽的篇章，他们的事迹如星光般璀璨，照亮了人类前行的道路。在我心中，英雄并非仅仅是那些在历史长河中留下浓墨重彩的人物，更是那些在平凡生活中默默奉献、无私付出的普通人。
我身边的张老师，便是我心中的英雄。他没有惊天动地的壮举，没有显赫一时的荣耀，但他用自己的智慧和汗水，为我们这一代人的成长付出了辛勤的努力。
张老师是一位普通的中学老师，他教书育人，几十年如一日地坚守在三尺讲台上。他对待工作一丝不苟，对待学生关爱备至。在他的课堂上，我们不仅能学到知识，更能感受到他对教育事业的热爱和执着。他用自己的行动诠释着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。
记得有一次，我因为家庭原因心情低落，学习成绩也一落千丈。张老师察觉到我的变化后，主动找我谈心，耐心听我倾诉。他的话语如春风拂面，让我感受到了温暖和力量。在他的鼓励和帮助下，我逐渐走出了阴霾，重新找回了自信。张老师不仅是我的老师，更是我的心灵导师。
张老师的事迹虽然平凡，但却闪耀着非凡的光辉。他用自己的行动诠释着什么是真正的英雄。在我心中，张老师就是一位真正的英雄。他没有豪言壮语，没有惊天动地的壮举，但他用自己的实际行动为我们树立了榜样。
正如材料中所说，“英雄精神是激励我们实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。”张老师身上的英雄精神，正是我们这一代人需要学习和传承的。我们应该像张老师一样，用自己的智慧和汗水为社会做出贡献，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
心中的英雄，不必是历史上的伟人，也可以是身边那些默默付出、无私奉献的普通人。正是这些平凡中的非凡光辉，照亮了我们前行的道路，让我们在追求梦想的道路上更加坚定和勇敢。
例文：
平凡英雄，时代之光
在我心中，英雄并非只是那些在历史长河中留下赫赫战功的伟人，他们可以是任何在平凡岗位上默默奉献、勇于担当的人。他们用自己的行动诠释着英雄的定义，照亮了我们前进的道路。
我心中的英雄，是那些坚守在抗疫一线的医护人员。面对突如其来的疫情，他们毫不犹豫地选择了逆行，舍小家为大家，用生命守护着生命的尊严。他们日夜奋战，与时间赛跑，与死神较量，用汗水和泪水书写着生命的奇迹。他们的勇敢和无私，让我们看到了人性中最光辉的一面，也让我们更加珍惜生命的可贵。
我心中的英雄，是那些默默无闻的环卫工人。他们每天起早贪黑，无论风吹雨打，都坚守在自己的岗位上，用勤劳的双手扮靓我们的城市。他们的付出虽然不被人看见，但正是他们的辛勤劳动，才让我们的生活环境变得更加美好。他们的平凡和坚韧，让我们看到了责任与担当的力量。
我心中的英雄，还可以是那些在自己的领域里默默耕耘、不断追求卓越的科研工作者。他们用自己的智慧和才华，为国家的科技进步和社会发展做出了巨大的贡献。他们的努力和坚持，让我们看到了知识和创新的重要性。
这些英雄可能没有惊天动地的壮举，但他们的精神品质和崇高情怀却同样值得我们敬佩和学习。他们用自己的行动诠释着什么是真正的英雄主义——那就是在平凡中追求卓越，在困境中坚守信念，在挑战中勇往直前。
作为新时代的青年，我们应该向这些英雄学习，将他们的精神内化于心、外化于行。我们要在自己的学习和生活中，不断提升自己的综合素质和能力水平，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
让我们铭记这些平凡英雄的事迹，让他们的精神成为我们前进的动力。同时，我们也要用自己的行动去践行英雄精神，成为这个时代的担当者和传承者。