初中生物北师大版七年级下册第四单元 生物圈中的人第9章 人体内的物质运输第1节 血液第1课时教案及反思

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班级

科目
生物
上课时间

教学
目标
知识与能力
知识目标：能感知血液是体内物质运输的工具；能描述血液成分和各自的主要功能。
能力目标：能解读血液常规化验单，了解贫血、化脓和伤口处血液逐渐固等相关知识
过程与方法
过程：情景导入新课，教师分析演示实验，并让学生了解血液的组成成分及其特点，课堂小结，随堂训练。
方法：以演示实验的教学法为主，运用启发式教学、讨论、多媒体教学为辅助的多种教学方法。
情感态度
与价值观
1、发展合作探究精神。
2、培养科学求实的态度。
教学
重点
难点
教学重点：血液的成分和各自的主要功能。
教学难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液的问题的能力。
教学过程
(一)情景引入
也许同学们感觉不到，在你的身体里有一条条繁忙的运输线，它们将来自消化管的营养物质、来自肺部的氧气，迅速运往你身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管，血管里流动着血液。血液对我们的生活和健康是非常重要的。我们对血液是那么熟悉，因为我们几乎都经历过流血和验血，经常从报纸、电视等渠道获得许多有关血液方面的信息。今天开始我们就一同学习这方面的知识。
[合作交流，拓展延伸]
（二）新课讲授
分析演示实验 血液的组成
对于血液我们都很熟悉，但是如果说血液是由哪几部分组成的，我相信在座的各位如果不看课本的话，肯定没有几位能说全面，这不要紧，因为我们都不是医生。现在我们就带着这个疑问观察课本的活动并去阅读课本血液的组成和功能部分。
（学生阅读、思考、教师简述实验的做法：将一定量的新鲜鸡血放入装有抗凝剂——柠檬酸钠的试管内，用离心机离心或者静置一段时间后，观察。）
观察要点：（1）量简中的血液有几种颜色？（2）根据量简内血液的颜色，可以将血液分为几部分，各部分占体积的比例约为多少？
（学生阅读完成后，可根据观察要点进行讨论，教师巡回指导，学生以小组为单位进行交流，交流完成后教师进行小结）
小结
师生共同总结出：通过实验可以看到，试管中的血液分为两部分：上面部分是淡黄色、半透明的液体这就是血浆，血浆占血液容积的55%左右。下面的部分是血细胞，不透明、呈暗红色的是红细胞，在红细胞和血桨的交界处，有很薄的一层白色物质——这部分是白细胞和血小板。可见，血液是由血浆和血细胞组成的。
1．血桨
血液分层后，上层淡黄色半透明的液体是血浆，它里面溶有多种物质。
讨论
血浆中主要含有哪些物质？
小结
师生共同得出：（1）性质：血浆是一种溶有多种物质的液体，略呈淡黄色。
（2）成分：大量的水（占91%~92%
）；蛋白质（约占7%）、葡萄糖（约占0.1%）
、无机盐（约占0.9%）。
（3）功能：血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物等。
2．血细胞
（1）红细胞
A、成熟的红细胞没有细胞核，呈两面中央凹的圆饼状。
B、红细胞寿命一般为120天。骨的红骨髓可以产生新的红细胞。
C、静脉血一般是暗红色的，而动脉血由于含氧较多一般为鲜红色，这是由于红细胞中含有一种含铁的蛋白质（血红蛋白），它有一个特性，就是在氧含量多的地方与氧结合变为鲜红色；氧含量少的地方与氧分离变为暗红色。
D、数量。
E、血液中的红细胞数量过少，或血红蛋白含量过少，叫贫血。会导致血液运输氧的能力降低，影响身体的各项生理活动，如面色苍白、头晕、疲乏、食欲不振和心慌等症状。
（2）白细胞
A、形态结构：球状，都有细胞核。
B、数量：（4～10）×109个/L
C、功能：对人体具有防御和保护作用。
（3）血小板
A、形态结构：形状不规则，无细胞核。
B、数量：（1～3）×1011个/L
C、功能：血小板有止血和凝血的作用。
（三）板书设计
第一节 血液

血浆
1.血液的组成
红细胞
血细胞 白细胞
血小板
血液成分的特点
3.血液化验单的解读