苏科版七年级上学期生物期中测试卷（含答案解析）

这是一份苏科版七年级上学期生物期中测试卷（含答案解析），共15页。试卷主要包含了本试卷分第Ⅰ卷两部分，测试范围，经典著作《韩非子》中写道，生态系统中的分解者大多是等内容，欢迎下载使用。

（考试时间：60分钟 试卷满分：100分）
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．测试范围：七上第4章结束
5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共25小题，每小题3分，共75分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1．诗句“野火烧不尽，春风吹又生”体现出生物所具有的特征是（ ）
A．遗传和变异B．对外界刺激作出反应
C．生长和繁殖D．新陈代谢
2．小明在做观察叶片结构的实验时，如果光线较弱，他应该怎么做（ ）
A．小光圈、平面镜B．大光圈、平面镜C．小光圈、凹面镜D．大光圈、凹面镜
3．观察人的口腔上皮细胞发现视野偏向左侧，若要把物像移到视野中央，装片的移动方向应是（ ）
A．向左B．向右C．向上D．向下
4．荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长得多，这主要是( )
A．骆驼刺喜欢沙土B．骆驼刺怕被风刮走
C．骆驼刺需要营养物质D．骆驼刺对缺水环境的适应
5．调查某海滨藻类分布发现，海湾浅水处生长绿藻，稍深处长着褐藻，再深处主要生长红藻。你认为影响海洋藻类分布的主要因素是（ ）
A．水温B．空气C．阳光D．水质
6．对于一只生活在田野中的蝗虫来说，它的生活环境是指（ ）
A．田野中的植物和蛇、蛙等动物 B．阳光、空气、温度、水分等非生物因素
C．A与B的总和 D．A与B的总和再加上田野中的其它蝗虫
7．近海海域某些藻类短时间内大量繁殖易导致赤潮现象，该现象说明（ ）
A．生物影响环境B．环境影响生物
C．生物适应环境D．环境适应生物
8．经典著作《韩非子》中写道：“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃”，这句话包含的生物学知识是（ ）
A．生物能够影响环境B．生物能够适应环境
C．环境能够影响生物D．生物与环境之间互不影响
9．下列有关生物与环境关系的叙述中，属于生物适应环境的是（ ）
A．蚯蚓能翻耕土壤B．鲫鱼的身体呈梭形
C．夏天温度升高，细菌的繁殖速度加快D．农作物遇到干旱会减产
10．生态系统中的分解者大多是（ ）
A．单细胞生物B．动物
C．细菌、真菌等微生物D．植物
11．下列各选项中，可以称为一个生态系统的是（ ）
A．池塘里所有的鱼B．池塘中所有的生物
C．池塘D．池塘中所有的植物和动物
12．桓台有美丽的红莲湖、马踏湖、少海公园等，是一个宜居的、有幸福感的城市，人们都在用自己的实际行动为创建文明城市而努力。下列行为与创建文明城市相符的是（ ）
A．随意横穿马路B．在树干上刻字C．随地吐痰D．爱护花草
13．下列关于生物圈的叙述，错误的是（ ）
A．保护生物圈是大人的事，与中学生无关
B．地球上所有的生物及其生活环境构成了生物圈
C．生物圈中的各个生态系统间是相互关联的
D．保护生物圈是每个公民义不容辞的责任和义务
14．下列不属于生命现象的是（ ）
A．花开花落B．潮涨潮落C．馒头上长出“白毛”D．春算破土而出
15．下列哪项能够说明生物影响环境 （ ）
A．鱼儿离不开水B．枯叶蝶与枯树叶相似
C．绿色植物保持水土D．干旱使农作物减产
16．下列属于环境影响生物的是（ ）
A．蚯蚓能疏松土壤 B．枯叶蝶停在树上像枯叶
C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D．千里之堤，溃于蚁穴
17．下列各项中，能构成生态系统的是（ ）
A．草原中的全部植物B．一块农田中所有的生物及其无机环境
C．农田中的全部庄稼D．树林中的全部昆虫及它们的食物
18．寒来暑往，春华秋实，生物课的学习结束了。“生物圈是所有生物的共同家园，人是生物圈中普通一员”的理念必将牢牢铭刻在我们心中，并践行在我们的行动中。以下对此观点的理解，错误的是（ ）
A．强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐相处
B．生物圈是人类的家园，也是所有生物的栖息地
C．人类社会应该高速发展，但不能以破坏环境为代价
D．围海造田可以促进经济发展，也能改善环境
19．下图为光合作用示意图，若图中字母表示光合作用的原料或产物，则图中表示二氧化碳的是（ ）
A．aB．bC．cD．d
20．为了助推乡村振兴，让蔬菜大棚成为农民增收致富的一把“金钥匙”，某县不断探索大棚生产新模式。下列措施不能提高大棚蔬菜产量的是（ ）
A．适当延长光照时间B．阴雨天补充人工光照
C．适当增施有机肥D．全程做好大棚的密封处理
21．生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片（A、B在叶子上，请仔细看）脱色、漂 洗、滴加碘液。你认为利用该叶片可以探究与光合作用相关的实验有（ ）
①光合作用产生淀粉 ②光合作用产生氧气 ③光合作用需要二氧化碳
④光合作用需要光 ⑤光合作用的场所是叶绿体
A．①②④⑤B．①③④⑤C．②③④⑤D．①②③④
22．我们培育的豆芽顶部是黄白色的，把这些豆芽放到阳光下一段时间，黄白色的顶部会变绿。该实例说明了（ ）
A．合成叶绿素需要光B．植物的光合作用需要光
C．植物在光下能合成淀粉D．黄白色的豆芽缺少无机盐
23．植物生长需要最多的三种元素是（ ）
A．氮、磷、铁B．氮、磷、钾C．氮、钙、钾D．锌、铁、钙
24．玉米根尖吸收水分和无机盐的主要部位是（ ）
A．分生区B．伸长区C．成熟区D．根冠
25．一位农民种植的某块农田的小麦产量总是比邻近地块的低，他怀疑该农田可能缺少某种无机盐。为此，他将该块肥力均匀的农田分成面积相等的四小块进行田间实验，除施肥不同外，其他田间管理措施相同。实验结果如下表所示，从表中判断，该农田最缺少的无机盐是（ ）
A．含氮的无机盐B．含钾的无机盐C．含磷的无机盐D．含硼的无机盐
第Ⅱ卷
二、综合题：本题共3小题，共25分。
26．如图是普通光学显微镜结构图，请据图回答问题。
(1)在光线条件比较差的实验室内使用显微镜时，应该选用_______光圈及______面反光镜。
(2)对光、放置好玻片标本后：缓缓下降镜筒时，眼睛一定要注视【 】_____________，以防______________。
(3)用显微镜观察到的图像如果不够清晰，应调节图中的【 】_____________结构。
27．近年来，全球气候变暖的问题日趋严峻，其中主要原因与碳循环失去平衡有关，为减少温室效应的危害，保护全球环境，“低碳”已成为每一个人的责任，如图是生态系统中碳循环模式围，其中A、B、C、D分别表示生态系统的某种成分，①②③④⑤表示某些生理过程。请据图回答问题。
(1)造成温室效应的气体主要是_____________，从图中可以看出，大气中该气体是通过生态系统中的A进入生物部分，A是_____________。
(2)B是生态系统中的_____________，主要是指营腐生生活的细菌和_____________。
(3)D和C两种动物在生态系统中作为_____________，促进了生态系统的物质循环，D和C两者的关系为捕食关系。
28．如图表示探究叶绿体进行光合作用的相关实验过程，请据此回答问题：
(1)实验前需将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是_______________________________________。
(2)在步骤D中，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的_____________溶解到酒精中。在步骤F中，滴加的试剂是碘液，其目的是检验植物光合作用制造的有机物是_____________。滴加碘液后，变蓝的是叶片的_____________选填“见光”或“遮光”）部分。
(3)如果选择银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验，可说明植物光合作用的场所是__________________________。
地块
甲
乙
丙
丁
施肥情况
含氮的无机盐
含钾的无机盐
含磷的无机盐
不施肥
小麦收获量（千克）
55.66
65.26
56.88
55.11
参考答案
七年级生物·全解全析
1．C
【分析】生物的特征：1.生物的生活需要营养；2.生物能够进行呼吸；3.生物能排出体内产生的废物；4.生物能够对外界刺激作出反应；5.生物能够生长和繁殖；6.除病毒外，生物都是由细胞构成的；7.生物都能遗传和变异的特征。
【详解】“野火烧不尽，春风吹又生”，意思是不管烈火怎样焚烧，只要春天一到，小草又会生长的，体现了生物的生长现象和生殖现象。C符合题意。
故选C。
【点睛】解此题的关键是理解生物的特征。
2．D
【分析】光圈的大小，使通过的光线的多少不一样，光圈越大通过的光线越多，凹面镜有汇聚光线的作用，能使视野变亮。
【详解】显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈；反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。所以，当光线亮时，用平面镜、小光圈；当光线暗时，用凹面镜、大光圈。
故选D
3．A
【分析】显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，解答即可。
【详解】在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以人口腔上皮细胞偏向视野的左侧，若要把物像移到视野中央，装片的移动方向是向左。
故选A。
4．D
【详解】因为荒漠干旱缺水，所以荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多，是为了深入地层中吸收水分。
5．C
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。其中非生物因素光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线。
【详解】光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌，因此影响海洋藻类植物分层分布的主要因素是阳光，因此ABD错误，C正确。
故选C。
6．D
【分析】生物生活的环境是指影响生物生存的因素，既有生物因素也有非生物因素，生物因素指的是影响生物生存的其他生物，非生物因素指的是阳光、空气、温度和水分等，据此可以解答本题。
【详解】A．田野里的植物和蛇、蛙等动物，只是指的生活环境中的生物因素，而缺少了非生物因素，A错误。
B．阳光、温度、土壤等是蝗虫生活环境中的非生物因素，缺少生物部分，B错误。
C．蝗虫以外的其它蝗虫属于影响生物生存的生物因素，还缺少其他的生物因素和非生物因素，C错误。
D．除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物因素，不仅包括生物因素还有非生物因素，是一只生活在田野中的蝗虫的生活环境，D正确。
故选D。
7．A
【分析】赤潮的形成是因为人类大量生活污水和工业废水的排放使得海水中氮、磷等营养物质的含量突然增加，造成海水富营养化，浮游藻类就会在短时间内迅速繁殖，由于这些藻类多呈红褐色，所以称为“赤潮”。海洋赤潮的发生不但对海洋生态系统有强烈的破坏作用，对海洋沿岸的水产养殖以及食用海产品的人都有直接的危害。
【详解】A．结合分析可知：赤潮是藻类大量繁殖造成的，会造成水中动物死亡，体现了生物影响环境，A符合题意。
B．环境影响生物指环境中的生物因素和非生物因素对生物造成影响，B不符合题意。
C．生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致，C不符合题意。
D．生物会适应和改变环境，环境会影响生物，环境不会适应生物，D不符合题意。
故选A。
8．A
【分析】生物与环境之间是相互作用密不可分的，环境可以影响生物的生长发育和繁殖，同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境。
【详解】生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲很难成活。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤。“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃”指的是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，体现了生物对环境的影响，因此BCD错误，A正确。
故选A。
9．B
【分析】生物必须适应环境才能生存，生物的生存和发展受环境的影响，同时环境也影响生物。
【详解】A．蚯蚓适于穴居生活，在土里钻来钻去，蚯蚓的粪便可以提高土壤肥力，体现了生物对环境的影响，A错误。
B．鲫鱼的身体呈梭形利于减少水中游泳时的阻力，属于生物适应环境，B正确。
C．细菌的生活需要水分、有机物和适宜的温度，夏季温度升高细菌繁殖速度加快，体现了环境对生物的影响，C错误。
D．农作物遇到干旱会减产，体现了环境对生物的影响，D错误。
故选B。
10．C
【分析】绿色植物是该生态系统的生产者。消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。
【详解】结合分析可知，生态系统中的分解者大多是腐生的细菌、真菌等微生物。
故选C。
11．C
【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统；据此可以解答本题。
【详解】A．池塘里所有的鱼只包括了生物部分的消费者，没有生产者和分解者，也没有非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，A不符合题意。
B．池塘中的所有生物，只包括了生物部分，没有非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，B不符合题意。
C．池塘既包括了池塘所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，C符合题意。
D．池塘中所有的植物和动物只包括了生物部分的消费者和生产者，没有分解者，也没有非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，D不符合题意。
故选C。
12．D
【分析】此题考查的是生活方式。可以从生活方式对社会、环境的影响方面来切入。
【详解】A．随意横穿马路，即违犯交通规则，影响交通，又容易发生交通事故，是不文明的一种行为。因此要按照交通信号横穿马路，故不符合题意。
B．在树干上刻字，是一种不文明的行为，还破坏树皮，影响树的生长，故不符合题意。
C．随地吐痰是不文明的一种行为，故不符合题意。
D．花草既能美化环境，还能净化空气，因此要爱护花草;爱护花草是一种文明，更是一种进步，故符合题意。
故选D。
13．A
【分析】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈为人类和其它生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。
【详解】A．生物圈是地球上所有生物（包括人类）唯一的家园，是地球上适合生物生存的地方，保护生物圈是每个公民义不容辞的责任和义务，中学生也不例外，A错误。
B．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物圈是地球上最大的生态系统，它由地球上所有的生物及其生活环境构成，B正确。
C．生物圈中的各个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，C正确。
D．生物圈是地球上所有生物（包括人类）唯一的家园，是地球上适合生物生存的地方，保护生物圈是每个公民义不容辞的责任和义务，D正确。
故选A。
14．B
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．花开花落 属于植物的生长，A错误。
B．潮涨潮落属于自然现象，B正确。
C．馒头上长出“白毛”属于霉菌生长现象，C错误。
D．春算破土而出属于生长现象，D错误。
故选B。
15．C
【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。
（1）环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。
（2）生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。
（3）生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。
【详解】A．鱼儿离不开水，说明环境影响生物，A错误。
B．枯叶蝶与枯树叶相似，说明生物适应环境，B错误。
C．大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达。庞大的根系不但可以从土壤深处吸收大量的水分，还可以固定土壤，利用根系的这种特点可以来保持水土、涵养水源、防止水土流失。 所以，绿色植物保持水土，体现了生物对环境的影响，C正确。
D．干旱使农作物减产，说明环境影响生物，D错误。
故选C。
16．C
【分析】生物生存的环境不仅是指生存的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，生物必须适应环境才能生存，生物也能影响环境。
【详解】A．蚯蚓生活在土壤中，身体蠕虫状，穴居生活，能使土壤疏松，是生物对环境的影响，A不符合题意。
B．枯叶蝶静止时像一片枯叶都是为了保护自己，防御敌害的各种行为，属于防御行为，属于生物适应环境，B不符合题意。
C．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，C符合题意。
D．“千里之堤，溃于蚁穴”指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现了生物对环境的影响，D不符合题意。
故选C。
17．B
【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。
【详解】结合分析可知：“一块农田中所有的生物及其无机环境”是生物与环境所形成的统一的整体，属于生态系统；“草原中的全部植物”、“农田中的全部庄稼”和“树林中的全部昆虫及它们的食物”仅是生态系统中的部分生物。
故选B。
18．D
【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。
【详解】A．我们人类是大自然的一部分。我们在改造自然，利用自然的过程中，应敬畏自然，爱护自然，和谐发展，全面、协调和可持续的发展，共同繁荣，A正确。
B．生物圈是人类的家园，也是所有生物的栖息地，是所有生物共同的家园，B正确。
C．人类社会应该高速发展，但不能以破坏环境为代价，应做到人与自然和谐发展，C正确。
D．生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中。人们干预生态系统，如围湖造田，开垦草原，会破坏生态环境，D错误。
故选D。
19．A
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。
【详解】图中a、b表示光合作用的原料，c、d表示光合作用的产物。二氧化碳和氧气是通过叶片上的气孔进出的，所以a是二氧化碳，d是氧气，水分是由根吸收的，所以b是水分，有机物可以通过输导组织由上向下运输，所以c是有机物。
故选A。
20．D
【分析】光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累的有机物=植物进行光合作用制造有机物的量－植物进行呼吸作用消耗有机物的量。因此，要想提高作物的产量就要想办法促进植物的光合作用，并抑制植物的呼吸作用。
【详解】A．一般情况下，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，因此适当延长光照时间，能提高植物的产量，A正确。
B．阴雨天补充人工光照，相当于延长了植物接受光照的时间，植物的光合作用强度会提高，从而制造更多的有机物，使蔬菜和水果增产，B正确。
C．有机肥（农家肥）能被土壤中的细菌真菌等微生物分解，产生二氧化碳和水。二氧化碳是光合作用的原料，施用有机肥（农家肥）提高了大棚中的二氧化碳浓度，促进了植物的光合作用，使植物积累更多的有机物，从而提高了农作物的产量，C正确。
D．二氧化碳是光合作用的原料，适当提高二氧化碳浓度，能够促进植物的光合作用，使植物积累更多的有机物，从而提高农作物的产量。但是，全程做好大棚的密封处理不利于二氧化碳进入大棚内，不能提高产量，D错误。
故选D。
21．B
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。银边天竺葵边缘部分不含叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【详解】图中B叶片内的氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，叶片A的乙绿色部分能进行光合作用，叶片乙部分变蓝，叶片乙绿色部分和叶片丁可以形成对照实验，说明二氧化碳是光合作用的原料；
叶片A的边缘丙部分没有叶绿体，叶片A的乙部分和丙部分可以形成对照实验，变量是叶绿体，叶片A乙部分变蓝而丙部分不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体；
叶片A的甲遮光部分和叶片A的乙绿色部分可以形成对照实验，变量是光照，叶片A的甲遮光部分滴加碘液不变蓝，叶片A的乙绿色部分滴加碘液变蓝，说明光合作用需要光，光合作用产生淀粉。
故利用该叶片可以探究与光合作用相关的实验有①③④⑤，因此ACD错误，B正确。
故选B。
22．A
【分析】由我们所学的知识可以知道：植物的颜色与体内的色素有关，绿色一般是叶绿素的颜色，韭菜韭黄是黄色的，如果把韭黄放在露天环境中几天，那么其颜色也会变成绿色，这说明叶绿素的形成与光有关。
【详解】豆芽顶部之所以呈现黄白色是因为在培育的过程中，没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成。如把这些豆芽放到阳光下一段时间，黄白色的顶部会变绿，这一实验验证出叶绿素只有在光下才能合成，因此BCD错误，A正确。
故选A。
23．B
【分析】植物通过根吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。
【详解】植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
故选B。
24．C
【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分根冠、分生区、伸长区和成熟区，解答即可。
【详解】A．分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，故A不符合题意。
B．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，故B不符合题意。
C．成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，根毛的存在增加了根的吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位，故C符合题意。
D．根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，故D不符合题意。
故选C。
25．B
【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，其中植物生活中需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
【详解】通过数值比较，丁不施肥的地块与甲使用含氮的无机盐、丙使用合磷的无机盐的小麦收获量差别不大，而与使用含钾的无机盐地块相比，使用含钾无机盐地块小麦收获量明显高于其他地块。所以，从表中判断，该农田最可能缺少的无机盐是含钾的无机盐。
故选B。
26．(1) 大 凹
(2) ④物镜 镜头压碎玻片标本
(3)③细准焦螺旋
【分析】图可知，①目镜，②粗准焦螺旋，③细准焦螺旋，④物镜，⑤载物台，⑥遮光器，⑦压片夹，⑧反光镜。
(1)
显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。因此，在光线条件比较差的实验室内使用显微镜时，应该选用大光圈及凹面反光镜。
(2)
显微镜对光时转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右）。用一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内。转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜，以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。对光、放置好玻片标本后：缓缓下降镜筒时，眼睛一定要注视④物镜，以防镜头压碎玻片标本。
(3)
用显微镜观察到的图像如果不够清晰，应调节图中的③细准焦螺旋结构，使镜筒的升降幅度较小。
27．(1) 二氧化碳 绿色植物
(2) 分解者 真菌
(3)消费者
【分析】该图示指的是生物圈中的碳循环，由图可知：A表示生产者、B表示分解者、C表示次级消费者、D表示初级消费者。①表示光合作用。②、③、④表示分解（呼吸）作用。
（1）温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的，二氧化碳也被称为温室气体。二氧化碳被消耗的主要途径是被植物吸收进行光合作用，绿色植物通过光合作用，吸收空气中的二氧化碳，制造有机物，贮存能量，并放出氧气，有利于维持大气中的碳氧平衡，是自动的“空气净化器”因此，A是绿色植物。
（2）图中的动植物的遗体遗物被腐生生活的细菌、真菌分解，形成二氧化碳、水和无机盐等无机物，再返回环境中被植物体利用，可见B是腐生生活的细菌、真菌等作为分解者促进了自然界中的物质循环。
（3）而D和C两种动物在生态系统中作为消费者促进了生态系统的物质循环，D和C两类动物则是直接或间接以植物为食，两者的关系为捕食关系，作为消费者也促进了物质循环。
28．(1)消耗叶片中原有的有机物
(2) 叶绿素 淀粉 见光
(3)叶绿体
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜的就是对照组。
（1）
选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前需将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是使叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（2）
将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解在酒精中，叶片由绿色逐渐变成黄白色。酒精需要隔水加热的原因是酒精易燃，发生危险。淀粉遇到碘液变蓝色，在步骤F中，滴加的试剂是碘液，其目的是检验植物光合作用制造的有机物是淀粉。稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性，光合作用只有在光下才能进行制造淀粉，叶片没有遮光光部分能进行了光合作用制造了淀粉，滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色。所以观察叶色，没有遮光的部分变成蓝色。
（3）
如果选择银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验，唯一的变量是叶绿体。叶片银边部分细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；叶片中间绿色部分细胞内有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉变，因此滴加碘液变蓝色。银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验，可说明植物光合作用的场所是叶绿体。1
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