苏教版二年级下册二 时、分、秒教案

这是一份苏教版二年级下册二 时、分、秒教案，共4页。教案主要包含了合作探究，课堂练习等内容，欢迎下载使用。


课题
时、分、秒（二）
单元
二
学 科
数 学
年 级
二
学习
目标
1.在观察、操作的过程中，学会认、读、写钟面上表示的时刻。
2.在认识几时几分的过程中，进一步培养学生的观察能力和探索能力。
3.调动学生积极的学习情感和态度，体验数学与生活的联系，使学生养成按时作息的良好习惯。
重点
认、读、写钟面上表示的几时几分。
难点
认识接近整时的时刻。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：看看图片，这是几点呢？
利用图片中的数学问题引出课题。
引入图片，使学生感兴趣，自然而然地导入本课的教学，起到引起学生注意，激发学生学习动机的效果。
讲授新课
一、认、读、写钟面上表示的时间
教师讲解：分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟，走过几个大格就是几个5分钟。
分针从12起走过了15小格，这时钟面上是7时15分。
1、教师提问：钟面上表示的是几点呢？应该怎么写呢？
学生自主思考，指名学生回答问题。
教师展示讲解并总结：
1、确定钟面上的时刻，首先看时针，如果时针正好指向几，分针正好指向12，此时就是几时。
2、如果时针走过几，就是几时多，再看分针从12起走过多少小格，就是多少分。
二、认、读、写接近整时的时间
教师展示并讲解两个钟表时刻表达：
时刻计时法有两种：
电子计时法：5：25
文字计时法：5时25分
1、大约几时，可能比几时少也可能比几时多。
2、几时几分，不满10分的时候，用文字表示为几时零几分；用符号“：“表示，要在分钟数的十位上用0占位。
三、合作探究
1、我来拨钟你来说
学生自主完成题目，并和同桌交流，教师巡视。
你能在钟表模型上画出这些时刻吗？
（1）早晨6时25分起床
（2）下午4时15分下课
学生自主完成题目，并和同桌交流，教师巡视。
四、课堂练习
1、第一节课在8时15分上课，8时50分下课，这节课上了（ ）
A.半小时 B.35分 C.40分
2、小李和小王各做10个零件，小王用了1小时30分，小李用了120分钟，（ ）
A.两人一样快 B.小王快 C.小李快
3、时针从3走到6，经过的时间是（ )
分针从3走到6，经过的时间是（ )
4、张勇从家到学校要走15分钟，他每天要在7：50到校，他最晚应该在什么时候从家出发才能准时到校？
5、汽车每隔20分开出一班，小李想乘7：35的一班汽车，到达车站时，已经是7：40，她要等待几分钟才能乘下一班汽车？
教师讲解，学生认真听讲。
学生根据老师的问题，进行自主思考。教师讲解，学生认真听讲。
教师讲解，学生认真听讲。
学生自主完成题目，并和同桌交流。培养团队合作能力。
教师总结，有利于学生知识的归纳。
教师设疑，有利于引导学生思考。教师总结，有利于学生归纳知识点。
教师通过举例，使学生对认、读、写接近整时的时间有更深的认识。
通过自主完成报告，思考和同桌交流。有利于提高思考做题能力以及团队和做能力。
课堂小结
1、确定钟面上的时刻，首先看时针，如果时针正好指向几，分针正好指向12，此时就是几时。
2、如果时针走过几，就是几时多，再看分针从12起走过多少小格，就是多少分。
3、大约几时，可能比几时少也可能比几时多。
4、几时几分，不满10分的时候，用文字表示为几时零几分：用符号"："表示时候，要在分钟数的十位上用0占位。
板书
1、认、读、写钟面上表示的时间
2、认、读、写接近整时的时间