小学数学北师大版三年级上册4 寄书第4课时教案

这是一份小学数学北师大版三年级上册4 寄书第4课时教案，共3页。

教学目标
1.结合具体情境，分析和解决有关小数加减计算的问题，并能正确处理小数加减计算过程中出现的进位或退位问题。
2.利用转化的方法，理解小数进位加法和退位减法的算理，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，培养估算的意识。
3.在探索与交流活动中能联系实际，从日常生活中发现问题，并用所学的知识解决问题，逐步养成独立思考，认真计算的学习习惯。
重点难点
重点：掌握小数进位加法和退位减法的计算方法。
难点：理解小数进位加法和退位减法的算理。
教学内容
对应教材第86页内容和第87页“练一练”的第1~4题。
教学准备
教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节
教案设计
幻灯片示例
回顾旧知
引入新课
（4分钟）
1.引导学生回顾小数的不进位加法和不退位减法的计算方法。
用竖式计算。
4.5+2.3 8.7-3.5
提问：小数的不进位加法和不退位减法的计算方法是怎样的？
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
上节课学习了小数的不进位加法和不退位减法。本节课我们一起学习寄书——小数的进位加法和退位减法。
创设情境
自主探究（23分钟）
提问：估一估，大约需要多少元？
学生独立完成，交流汇报，指名回答：
学生1：1.6元是1元多，12.8元是12元多，合起来一定比13元多。
学生2：1.6元不到2元，12.8元不到13元，所以合起来不会超过15元。
提问：算一算，妙想一共要付多少元？
（1）引导学生理解题意，并列式：1.6+12.8。
（2）引导学生探究1.6+12.8的计算方法。
方法一 将“元”为单位的小数转化成几元几角。
1.6元=1元6角 12.8元=12元8角
1元+12元=13元 6角+8角=14角=1元4角
13元+1元4角=14元4角 14元4角=14.4元
方法二 将以“元”为单位的小数转化为以“角”为单位的整数。
1.6元=16角 12.8元=128角

提问：妙想付了15元，应找回多少元？
（1）引导学生理解题意并列式：15-14.4。
（2）引导学生探究15-14.4的计算方法。
学生尝试解答，教师巡视指导。组织学生交流计算方法：
方法一 把以“元”为单位的数转化成几元几角计算。
14.4元=14元4角15元-14元=1元1元=10角
10角-4角=6角6角=0.6元
方法二 把以“元”为单位的数转化成角计算。
15元=150角14.4元=144角
创设情境
自主探究（23分钟）
课堂练习
巩固提高
（10分钟）
1.完成教材第87页“练一练”第1题。
2.完成教材第87页“练一练”第2题。
3.完成教材第87页“练一练”第3题。
4.完成教材第87页“练一练”第4题。
课堂小结
课后作业
（3分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书

教学反思
创设“妙想寄书”的情境，自然引出“小数的进位加法和退位减法”的知识，这一情境贯穿新知识的学习过程，让学生围绕情境提出问题、解决问题，在解决问题的过程中学会新知识。把数学知识和生活实际紧密联系起来，拉近了数学与学生的距离，让他们懂得数学知识在生活中的重要作用。