初中日语人教版九年级全册会话：農業体験优秀课件ppt

这是一份初中日语人教版九年级全册会话：農業体験优秀课件ppt，共37页。

農業「のうぎょう」① （名） 农业体験「たいけん」　ⓞ 　（名．他动3） 体验，亲身经验トウモロコシ　　　③ （名） 玉米両手「りょうて」　ⓞ 　（名） 两手，双手取る　「とる」　　①　（动1他） 拿，取眼鏡を取る 　　　　　　　取下眼镜いい成績（せいせき）を取る　　取得好成绩メモを取る　　　　　　　　　　记笔记
籠（かご）ⓞ （名） 篮子 壊（こわ）す② （动1他） 弄坏，损坏おもちゃを壊すお腹を壊す気（き）ⓞ （名） 心神，意识気が付く 　　　意识到，察觉到，注意到気をつける　　　小心
「虫」 むし　　　（名） 虫子「農家」のうか　（名） 　农民「立つ」たつ　　（动1自）站立；出发；　　
彼は家の外に立っている。ずっと立つより散歩したほうがいいでしょう。
「畑」はたけ　　　（名）　田地，旱地；「胡瓜」きゅうり　（名）　黄瓜「農薬」のうやく　（名）　农药「分ける」わける　（动2他）　分开，划分ケーキを四つに分ける。グループに分けて練習する。
「味」あじ　　　　　（名）　味道「季節」きせつ 　　（名）　　季节「晴れ」はれ　　　　（名）　　晴天「農場」のうじょう （名）　　农场 「手伝う」てつだう（动1他）　帮忙家で母の家事（かじ）を手伝う。終わりまで手伝ってください。
つち「土」 （名）土地おもいだす「思い出す」（动1他）想起忘れたことを思う出す。おばあさんの顔を思い出す。
くれる（动2他）别人给“我”林さんは私に本をくれました。「入る」はいる （动1自）进入部屋に入る　　　お風呂に入るよろこぶ「喜ぶ」（动1自）高兴，欢喜うれしいニュースを聞いて喜んだ。喜んで手伝います。
こそあど体系　（25ページを見てください）高考常见题型：①选提问或回答（こ そ；　あ　あ）②问指代内容（）③★填こそあど
1.宽慰当别人因某事表示歉意时，宽慰别人说“没关系，不要紧”：用“いいですよ” 来表示例：A：この前の約束を忘れて、ごめんなさい。B：いいですよ。
あいまい 曖昧な「いい」　
１．～がいいです。 （人、事物等性质的）好　　今日の天気がいいです。２．．いいですね。 （表羡慕）真好啊張さん：この夏休み、韓国へ旅行に行きます。周さん：いいですね。３．いい（ん）ですか。 （表客气）可以吗健太：　このけん玉を李佳さんにあげます。李佳：いいですか、どうもありがとう。
４．いいです（よ）。 （表同意）好的　　先生、座ってもいいですか？　　いいですよ。５． いいですか。 （准备）好了吗 　（準備は）いいですか。６．（もう）いいです。 （表肯定的回答）已经好了。（表拒绝）够了；不需要；厌烦　　
2.道歉目前为止我们应该知道下面两句话：すみません。ごめんなさい。当我们需要进一步表示自己道歉的诚意时，可再加：これから気を付けます。这种情况下，我们往往加上更加正式的すみませんすみません、これから気を付けます。
3.拒绝 其实，日本人在社交过程中是很少会直接拒绝别人的。通常使用委婉暧昧的话语，表示难以抉择的行为动作等去暗示对方，让对方主动放弃。（如ちょっと）但如果对方态度太过强硬，或遇到自己实在无法接受的事情时，往往会本能地拒绝别人，此时会说：ええっ、嫌です！　　ええっ、嫌だ！　　ええっ、嫌！　　　此时的表达直接、果断，没有商量的余地。　　
4.称赞看到对方的勤奋和努力，我们总忍不住想去赞美一下，说：よく頑張りましたね。 （一般用于上对下）
1.誰は私に何をくれる（授受动词）2.Ⅴた時3.Ｎから（起点或出处）4.Ｎに（判断的基准）5.Ⅴたいと思う（愿望或想法）
1.誰は（が）私に何をくれる
接受者必定为我（己方），接受者是我时经常是省略的。
林さんは私に本をくれました。√林さんは私たちに本をくれました。√父は私に誕生日のプレゼントをくれました。李さんは私の妹に日本のけん玉をくれました。
もらう （从别人）得到
妹は友達にパンを＿＿＿＿
友達は知らない人にお饅頭を　　　　。
父は友達にお土産をあげた。
父は友達にお土産をくれた。
友達は妹に日本の漫画を＿＿＿＿
a、もらいました　　ｂ、あげました　　ｃ、くれました
妹は友達に日本の漫画をもらいました。
もらう　　　　　　　くれる
2.Ⅴた時表示动作后或同时，发生某个动作
公園に行ったとき、写真をたくさん撮りました。朝、運動場で周先生と会った時、「おはようございます」と挨拶しました。この本を読んだとき、祖父のことを思い出した。朝、家を出たとき、まだ雨が降っていませんでした。
～時　　 ……时候　
当动作发生前或同时：V连体现在时（基本形）+時、～ 寝る時、ご飯を食べる時、ドアを閉める時　など当动作发生后或同时：V连体过去时（た形）+時、～ 授業が終わった時、先生と会った時　など在某个情绪或状态下：A1连体（直接加）+時、～ A2连体（变だ为な）+時、～ 嬉しい時、小さい時、静かな時　など
3.Ｎから（起点或出处）
可译为：从……（有时也可不译，但依旧有“从”的含义）例：かばんから本を出します。マジックの時、箱から鳥が出ますよ。こころから感謝の気持ちを表します。このことからよい教訓を得ました。いい水からおいしい料理ができます。　
补充：后续移动动词，此时可以用を替换
田中さんは教室から出ました。　　　　　　　　　→（を）皆バスから降りました。　　　→（を）
4.Ｎに（判断的基准）
助词に，附在名词后面，与表示评判意义的词一起使用，表示判断的基准。评判意义的词？いい　悪い　近い　難しい　　便利　…
この野菜は目にいいです。この農薬は環境に悪いです。私の家は空港に遠いです。その文法は私に難しいです。彼は辛いものに弱いです。
5.Ⅴたいと思う　　　陈述自己的愿望和想法
共通点：都能表示自己的愿望和想法，都可译为：（我）想……通常表达说话人的意愿，因而常常省略句子的主语（第一人称）相違点：比起“～たいです”，“～たいと思います”语气更加委婉，多用于正式场合。
今週の土曜日に水泳に行きたいと思います。私は医者になりたいと思います。来週は万里の長城を見学したいと思います。僕は来月のボランティア活動に参加したいと思います。
ご清聴ありがとうございます