南大&北师大版(2016)二年级第七课 学会观察教案及反思

这是一份南大&北师大版(2016)二年级第七课 学会观察教案及反思，共8页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

使学生认识到观察的重要性，明白观察是认识世界的基础。
初步掌握多角度的观察方法，提高观察能力。
有意识地运用学习的方法进行观察。
二、教学重难点
1. 重点：初步掌握多角度的观察方法，提高观察能力。
2. 难点：有意识地运用学习的方法进行观察。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件。
四、教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
暖身活动
学生通过简单的手指游戏，体验观察的乐趣，激发他们对观察的兴趣，导入本课主题。
小游戏: 手指游戏
1. 活动过程：
（1）同学们，请你们看着老师的手指回答老师的问题，看谁的反应快。
（2）教师边问边用手指演示：一加一等于？生答：二（教师同时出示两根手指）。一加二等于？生答：三（教师同时出示三根手指）。请学生看着手势一起说：一加三等于？教师伸出五根手指。
（3）学生有回答“四”，也有回答“五”，请答错的学生说说，为什么答错。（生答：看了老师的手势答错的）
2. 教师小结：同学们观察得很认真，可是一边观察还要一边动脑，今天我们一起学习观察的学问。
游戏时教师节奏要快，请学生看着老师的手指回答。
3分钟
天真屋
在“找海豚”活动中认识观察的重要性，边观察边开始思考观察的方法。
活动一：火眼金睛
1. 活动过程：今天的课堂，老师邀请大家一起完成几个观察挑战，准备好了吗？
（1）自主探究：请大家火眼金睛，在图中找一找共有几只海豚？要求：独立观察，可借助铅笔做好标记。
（2）交流汇报：请学生上前指一指、教师圈一圈，共6只或7只。
2. 教师小结： 同学们，你们找全了吗？想知道找全的同学有什么好方法吗？让我们走进“观察有妙招”。
自主探究时给学生充分的时间。交流时可以在前面同学的基础上补充，也可以按自己的顺序一一指出,如果学生数出6只或7只都可以，不做硬性要求。
4分钟
聊天室
让学生认识到观察是有方法的，通过交流，引导学生思考、总结观察的方法。
活动二：观察有妙招
1. 活动过程：
（1）小组交流：小组里哪位成员找到的海豚数量最多，请他/她说说自己的方法，再把你的收获写下来。
（2）全班交流：说说你们小组总结的观察好方法。
2. 教师小结：同学们的妙招可真不少，抓住事物的特征进行观察；按一定的顺序观察不容易遗漏和重复；在图上做好标记更清晰；换个视角观察可能有新发现；多重复观察几次……
小组交流时提醒学生注意倾听、学会总结，学生交流方法时教师相机板书。
5分钟
游戏角
实际运用学到的观察方法，提高学生观察能力。
活动三：学以致用
1. 活动过程：
（1）观察指导
①这幅图，大家可以看到什么？（人脸）以一副人脸图为例，我们一起来看看人脸上有哪些特征？（鼻子、眼睛……）所以我们在找人脸的时候可以去找脸上的这些特征。
②你会按什么顺序去观察呢？（从上到下、顺时绕一圈……）
（2）实践操作：请大家用刚才学到的观察技巧，观察书本第30页这幅图，找一找图上共有几张脸？
（3）分享交流：请一位同学上讲台展示，数一数图上共有几张脸？你是按什么顺序找的？
（4）归纳总结：共有10张脸。观察时，一要抓住人脸的基本特征，二要按照一定的顺序观察。
（5）奇妙的两可图：刚刚的这幅图大家有没有发现什么特别的地方？（生答）是啊，我们乍一看是一棵树，仔细一看又能找到好几张脸，像这样的图片我们叫它“两可图”。什么是两可图呢？就是既可以看成这样，又可以看成那样。想不想看一看？
2. 教师小结：只要用心观察，换个角度看，也许会有意想不到的发现。
重点不在于讨论有几张脸，而是要让学生把前面总结的观察方法用起来，分享观察中使用的什么观察方法。
7分钟
加油站
在实践中体会到眼睛观察有时会出错，让学生认识到借助工具进行间接观察也很重要。
活动四：仔细辨别
1. 活动过程：
过渡：同学们，真正考验大家眼力的时候来了，有信心吗？
（1）观察猜想：仔细观察三幅图，说说哪条线段更长？指名请学生说，下面同学举手表态。
（2）科学验证：请大家记住自己的观察结果，用尺子量一量，看看你说得对不对。
（3）分享交流：你的观察和测量结果一致吗？从这个过程中，你得到什么启发?
（4）联系生活：眼睛看到的，不一定是真实的。生活中，你有过类似的经历吗？
2. 教师小结：用眼睛直接观察有时会出错,借助工具进行间接观察也是很重要的。
先请学生观察、猜想，学生可能出现分歧，先暂时保留分歧。再请学生用尺子进行验证。注重引导学生反思这一过程，联系生活说说经历和感想。
8分钟
加油站
将学到的观察方法运用到实际生活中，学会观察身边的人，抓住他们的特点，增进彼此的了解。
活动五：观察你我他
1. 活动过程：同学们，通过前面的观察学习，我们掌握了哪些好的观察方法？
（1）观察老师
①小朋友们，如果让你们观察老师，你们会按怎样的顺序观察呢？
生：从上到下、从下到上、从整体到部分……
②小小观察员们，请你们用自己的方法观察老师，请一名同学说说你观察到的老师是怎样的？感谢你对老师的细致观察和描述。追问：他刚刚按照怎样的顺序观察的？
（2）观察同学
①两人一组，互相观察对方，说说你观察到的对方有怎样的特点，可以借助课件上的句式来描述。
②请两组同学上台展示他们的观察结果。
③分享感受：通过刚刚的观察，你们是不是对身边的伙伴有了更多的认识呢？
2. 教师小结：当我们能细心观察，就能发现更多生活的细节，还能增进对伙伴的了解。
学生如果说不出按照怎样的顺序，教师可以提醒或举例说明。学生在观察时，要注意引导他们按照一定的顺序、抓住对方的特征进行观察。
10分钟
亲子分享
总结回顾本节课的内容，梳理观察方法。把课堂上的体验延伸到生活中，进一步巩固所学方法，加深观察体验，提升观察能力。
1. 分享感悟：今天这节课你收获了什么？你有什么感受？
2. 课堂总结：生活需要用心感受和观察，愿同学们带着好奇心，运用学到的观察方法，去发现更多世界的奥妙。
3. 课后任务:周末和爸爸妈妈起去公园，观察这个季节有什么特点,并画下来。下周请大家介绍你的作品，说说你的观察。
提醒学生注意观察方法的使用。
3分钟