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初中信息技术湘电子版（2019）七年级下册第5节 网络地址探秘教学设计及反思
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这是一份初中信息技术湘电子版（2019）七年级下册第5节 网络地址探秘教学设计及反思，共6页。教案主要包含了IP地址，域名，统一资源定位符，查看IP地址等内容，欢迎下载使用。
课题
网络地址探秘
单元
第二单元
学科
信息技术
年级
七年级
学习
目标
了解IP地址的组成和什么是统一资源定位符。
学会查看本机的IP地址
重点
IP地址的组成；学会查看本机的IP地址
难点
学会查看本机的IP地址
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
前面我们学习了如何接入互联网，接入互联网后就可以上网浏览网页了，如果浏览网页就需要知道网页地址，这节课我们一块来探究网络地址的奥秘。
听老师讲解
调动学生学习的积极性，为以下的学习打下良好的基础
讲授新课
活动任务
互联网的诞生加速了人类社会的信息化进程，改变了我们的学习、生活方 式。当下已进入万物互联的时代，互联网上的每台联网设备都必须有唯一的IP地址，就像家庭住址一样。
我的问题
当我们看到一个IP地址能知道它来自哪里吗？
活动建议
要知道IP地址来自哪里，首先，要了解IP地址是如何进行划分的，并深入理解IP地址对于计算机网络的意义，以及为什么IP地址必须唯一
其次, 要掌握如何查看服务器的IP地址；最后，随着网络的飞速发展，IP地址的数量问题会凸显，由此，进一步认识IPv4与IPv6的区别。
活动过程
一、IP地址
互联网上的每台计算机都有一个唯一的地址，这个地址称为IP地址。常见的IP地址分为IPv4与IPv6两种。
IPv4 地址由32位二进制数构成，如: 11010010 01001001 10001100 00000010。
IPv4地址包含两个部分：网络标识和主机标识。
对于一个地址，前24位是网络标识，后8位是主机标识。
为了方便记忆，IPv4地址通常用“点分十进制”表示，即将32位二进制数分成4个字节（每个字节为8个二进制位），中间用圆点隔开，每个字节用0〜255的十进制数表达。
目前，IPv4地址是使用最广泛的国际协议版本，因此，我们一般情况下所说的IP地址都是指IPv4地址。
根据网络标识和主机标识的位数，把常用的IP地址分为A类、B类和C类，如下表所示。
通常IP地址由四个用小数点连接起来的数字来表示，数字只能是0到255之间。
IP地址只能在到之间的约四万亿个地址中分配。
如天门市教育局的IP地址：
IPv4地址的数量远远不能满足当前的需求，因此，目前国家大力推广IPv6地址的部署。
IPv6地址由128位二进制数构成，通常用“冒分十六进制”表示，即将128位二进制数分为8段，每段用4位十六进制数表示。
常见的 IPv6 地址的形式有 ABCD : EF01 : 2345 : 6789 : ABCD : EF01 : 2345 : 67890
二、域名
因为IP地址是一串数字，记忆起来十分困难，所以我们通常用具有一定含义的字符串代替IP地址。这些字符串被称为域名。
例如，北京师范大学的门 户网站主机的域名是。
当用户访问网上某台计算机时，既可以使用它的IP地址，也可以使用域名。
若使用域名，域名服务器会自动地将该域名转换成对应的IP地址，进而找 到对应的主机。
网址有两种形式：IP地址与域名
如华中农业大学网址：
(IP地址形式）
(域名形式）
一个完整的域名最右边的是最高层次的域名，最左边的是主机名，自右向 左是各级子域，域名各部分之间用圆点作为分隔符，如图所示。
最高层次的域名也称顶级域名，通常代表国家或地区，如表所示。
二级域名通常代表行业类别或所在省份，如表所示。
三、统一资源定位符(URL)
互联网上每个资源(网页、图片、视频等)都有独特的统一资源定位符, 俗称网址。
例如，用百度搜索资料，可以在浏览器中输入或https: ,这样一串字符就是百度搜索页面的网址。
URL的格式为：协议计算机/路径
如 指用HTTP协议传输的位于主机上的、/wrld/20060705/101815.shtml网页文件
常见的网址由三个部分组成
(1)协议。
常用的协议包括http、https、ftp等。
HTTP协议：超文本传输协议，用于从WWW服务器传输超文本到本地浏览器的传送协议。
FTP协议：文件传输协议，使得主机间可以共享文件。
访问Internet
协议名表示通过什么方式访问Internet，一般使用
http:// (超文本传输协议，WWW方式)
必要时，还可用
ftp:// （文件传输方式）
gpher:// （数据查询方式）
telnet:// （远程登录方式）
等进行访问。
（默认为http:// ，可以省略）
WWW服务器是一台提供信息查询与浏览服务的计算机（俗称网站），信息主要以网页形式保存。
网页是用HTML语言编写的包含文字、多媒体及指向其它网页的连接的文件。
浏览器是用来从WWW服务器中下载网页，并将其中的HTML代码转换成人类能直接认知形式的信息处理程序。Windws中自带了Internet Explrer浏览器。
(2)域名。
它是互联网上的某个网络设备(如服务器)或网络系统的名字。 它是由点分隔的字符串组成，具有唯一性。
(3)资源名。
它表示网页或其他资源在服务器上的存储位置。
在浏览器中输入的域名，需要转换为IP地址才能完成对网站的访问，该过程称为域名解析，一般由域名系统(DNS)完成。
域名系统由分布式的DNS 服务器构成，这些服务器中保存了主机名与IP地址相互对应的数据。
DNS服 务器的地址会随网络配置、网络运营商、地域的不同而发生变化。
四、查看IP地址
在成功连接无线局域网后，我们就可以用“运行”工具查找IP地址了。 以百度为例，查找百度根域名“baidu.cm”对应的IP地址。
⑴按下“Windws+R”组合键，打开“运行”命令框，输入“cmd”并 单击“确定”按钮，打开命令提示符，如图所示。
⑵ 输入命令nslkup baidu.cm,然后按回车键，结果如图所示。
(3)结果解读。 和 即代表 baidu.cm 对应的IP地址。
需要注意的是，由于现代大型网站普遍采用了流量负载均衡、内容分发网络等技术，不同时间、地域、运营商探测到的1P地址可能不同。
试一试
自己尝试查找百度根域名“baidu.cm”对应的IP地址。
资料
进制转换
进制也就是进制位，常用的进制包括二进制、八进制、十进制与| 十六进制，它们之间的区别在于数运算时逢几进一位。
例如，二进制是逢2进一位，十进制是逢10进一位。
1.十进制转二进制
方法： （1）用2去整除 （2）取余 （3）从下至上
2.二进制转十进制
权：是指某个数字在该数据中的数量级。
其中102 、101 、100为权（其中的“10”为十进制）
方法：每一位数字乘以其相应的权后，再相加就是该数的数值。
课堂练习
互联网的飞速发展和广泛应用得益于其提供的大量服务。我们经常使用的互联网服务包括万维网服务、电子邮件服务和即时通信服务等。这些服 务中包含了很多具体的应用，请做个小调查，看看大家目前对网络应用的使用 情况。
了解本节课的问题
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
了
了解IP的组成
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
了解协议、域名
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
带着问题可更好的去解决问题
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
拓展思维，培养团结合作的精神
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
拓展思维，培养团结合作的精神
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生独立完成练习的能力。
课堂小结
总结本节课所学内容
学生回答
梳理本节课的知识点，完成学习目标，培养学生总结概况能力
板书设计
一、IP地址
二、域名
三、统一资源定位符(URL)
四、查看IP地址
课题
网络地址探秘
单元
第二单元
学科
信息技术
年级
七年级
学习
目标
了解IP地址的组成和什么是统一资源定位符。
学会查看本机的IP地址
重点
IP地址的组成；学会查看本机的IP地址
难点
学会查看本机的IP地址
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
前面我们学习了如何接入互联网，接入互联网后就可以上网浏览网页了，如果浏览网页就需要知道网页地址，这节课我们一块来探究网络地址的奥秘。
听老师讲解
调动学生学习的积极性，为以下的学习打下良好的基础
讲授新课
活动任务
互联网的诞生加速了人类社会的信息化进程，改变了我们的学习、生活方 式。当下已进入万物互联的时代，互联网上的每台联网设备都必须有唯一的IP地址，就像家庭住址一样。
我的问题
当我们看到一个IP地址能知道它来自哪里吗？
活动建议
要知道IP地址来自哪里，首先，要了解IP地址是如何进行划分的，并深入理解IP地址对于计算机网络的意义，以及为什么IP地址必须唯一
其次, 要掌握如何查看服务器的IP地址；最后，随着网络的飞速发展，IP地址的数量问题会凸显，由此，进一步认识IPv4与IPv6的区别。
活动过程
一、IP地址
互联网上的每台计算机都有一个唯一的地址，这个地址称为IP地址。常见的IP地址分为IPv4与IPv6两种。
IPv4 地址由32位二进制数构成，如: 11010010 01001001 10001100 00000010。
IPv4地址包含两个部分：网络标识和主机标识。
对于一个地址，前24位是网络标识，后8位是主机标识。
为了方便记忆，IPv4地址通常用“点分十进制”表示，即将32位二进制数分成4个字节（每个字节为8个二进制位），中间用圆点隔开，每个字节用0〜255的十进制数表达。
目前，IPv4地址是使用最广泛的国际协议版本，因此，我们一般情况下所说的IP地址都是指IPv4地址。
根据网络标识和主机标识的位数，把常用的IP地址分为A类、B类和C类，如下表所示。
通常IP地址由四个用小数点连接起来的数字来表示，数字只能是0到255之间。
IP地址只能在到之间的约四万亿个地址中分配。
如天门市教育局的IP地址：
IPv4地址的数量远远不能满足当前的需求，因此，目前国家大力推广IPv6地址的部署。
IPv6地址由128位二进制数构成，通常用“冒分十六进制”表示，即将128位二进制数分为8段，每段用4位十六进制数表示。
常见的 IPv6 地址的形式有 ABCD : EF01 : 2345 : 6789 : ABCD : EF01 : 2345 : 67890
二、域名
因为IP地址是一串数字，记忆起来十分困难，所以我们通常用具有一定含义的字符串代替IP地址。这些字符串被称为域名。
例如，北京师范大学的门 户网站主机的域名是。
当用户访问网上某台计算机时，既可以使用它的IP地址，也可以使用域名。
若使用域名，域名服务器会自动地将该域名转换成对应的IP地址，进而找 到对应的主机。
网址有两种形式：IP地址与域名
如华中农业大学网址：
(IP地址形式）
(域名形式）
一个完整的域名最右边的是最高层次的域名，最左边的是主机名，自右向 左是各级子域，域名各部分之间用圆点作为分隔符，如图所示。
最高层次的域名也称顶级域名，通常代表国家或地区，如表所示。
二级域名通常代表行业类别或所在省份，如表所示。
三、统一资源定位符(URL)
互联网上每个资源(网页、图片、视频等)都有独特的统一资源定位符, 俗称网址。
例如，用百度搜索资料，可以在浏览器中输入或https: ,这样一串字符就是百度搜索页面的网址。
URL的格式为：协议计算机/路径
如 指用HTTP协议传输的位于主机上的、/wrld/20060705/101815.shtml网页文件
常见的网址由三个部分组成
(1)协议。
常用的协议包括http、https、ftp等。
HTTP协议：超文本传输协议，用于从WWW服务器传输超文本到本地浏览器的传送协议。
FTP协议：文件传输协议，使得主机间可以共享文件。
访问Internet
协议名表示通过什么方式访问Internet，一般使用
http:// (超文本传输协议，WWW方式)
必要时，还可用
ftp:// （文件传输方式）
gpher:// （数据查询方式）
telnet:// （远程登录方式）
等进行访问。
（默认为http:// ，可以省略）
WWW服务器是一台提供信息查询与浏览服务的计算机（俗称网站），信息主要以网页形式保存。
网页是用HTML语言编写的包含文字、多媒体及指向其它网页的连接的文件。
浏览器是用来从WWW服务器中下载网页，并将其中的HTML代码转换成人类能直接认知形式的信息处理程序。Windws中自带了Internet Explrer浏览器。
(2)域名。
它是互联网上的某个网络设备(如服务器)或网络系统的名字。 它是由点分隔的字符串组成，具有唯一性。
(3)资源名。
它表示网页或其他资源在服务器上的存储位置。
在浏览器中输入的域名，需要转换为IP地址才能完成对网站的访问，该过程称为域名解析，一般由域名系统(DNS)完成。
域名系统由分布式的DNS 服务器构成，这些服务器中保存了主机名与IP地址相互对应的数据。
DNS服 务器的地址会随网络配置、网络运营商、地域的不同而发生变化。
四、查看IP地址
在成功连接无线局域网后，我们就可以用“运行”工具查找IP地址了。 以百度为例，查找百度根域名“baidu.cm”对应的IP地址。
⑴按下“Windws+R”组合键，打开“运行”命令框，输入“cmd”并 单击“确定”按钮，打开命令提示符，如图所示。
⑵ 输入命令nslkup baidu.cm,然后按回车键，结果如图所示。
(3)结果解读。 和 即代表 baidu.cm 对应的IP地址。
需要注意的是，由于现代大型网站普遍采用了流量负载均衡、内容分发网络等技术，不同时间、地域、运营商探测到的1P地址可能不同。
试一试
自己尝试查找百度根域名“baidu.cm”对应的IP地址。
资料
进制转换
进制也就是进制位，常用的进制包括二进制、八进制、十进制与| 十六进制，它们之间的区别在于数运算时逢几进一位。
例如，二进制是逢2进一位，十进制是逢10进一位。
1.十进制转二进制
方法： （1）用2去整除 （2）取余 （3）从下至上
2.二进制转十进制
权：是指某个数字在该数据中的数量级。
其中102 、101 、100为权（其中的“10”为十进制）
方法：每一位数字乘以其相应的权后，再相加就是该数的数值。
课堂练习
互联网的飞速发展和广泛应用得益于其提供的大量服务。我们经常使用的互联网服务包括万维网服务、电子邮件服务和即时通信服务等。这些服 务中包含了很多具体的应用，请做个小调查，看看大家目前对网络应用的使用 情况。
了解本节课的问题
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
了
了解IP的组成
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
了解协议、域名
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
带着问题可更好的去解决问题
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
拓展思维，培养团结合作的精神
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
拓展思维，培养团结合作的精神
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生独立完成练习的能力。
课堂小结
总结本节课所学内容
学生回答
梳理本节课的知识点，完成学习目标，培养学生总结概况能力
板书设计
一、IP地址
二、域名
三、统一资源定位符(URL)
四、查看IP地址
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