初中语文人教部编版九年级下册无言之美一等奖ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级下册无言之美一等奖ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了留白之处所思无限，无言之中大美永存，预习检测，心旷神怡，栩栩如生，铢两悉称，信手拈来，轻描淡写，目不忍睹，闲情逸致等内容，欢迎下载使用。

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
松下问童子，家师人在否？童子缓摇头，言师采药去。吾复问童子，采药于何处？只在此山中，云深不知处。
《寻隐者不遇》中实有二问二答，若将内容补齐会是怎样的呢？
意思明白了，却缺了些美感。
朱光潜（1897—1986年），字孟实，安徽省桐城县人。现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。
朱光潜先生的美学体系涉及美、艺术作品、审美经验和审美教育等基本问题，展现了美学大师的穆然深思和悠然遐想。朱光潜先生引导我们流连在音乐美、建筑美、图画美、书法美之间。他告诉我们，这首曲，这幅画，美在哪里，从各个方面告诉我们如何领略美。
着力不多地描写或叙述;谈问题时把重要问题轻轻带过。
多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
形容两方面轻重相当或优劣相等。
眼睛不忍看，形容景象很凄惨。
描写或模仿得非常逼真生动。
在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。
从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题
“宜从美术观点去研究。”
3.“所谓文学，就是以言达意的一种美术”怎样的文学才称得上是尽美尽善的文学？
“在文学作品中，言语之先的意象，和情绪意旨所附丽的语言，都要尽美尽善，才能引起美感。”也就是要做到言必达意。
”言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是缥缈无踪的。言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。”
意旨不能也无必要全部清楚地用言语表现出来，就算言语不能表现所有意旨也能达到美。
”文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必。”
作者是从哪几个方面证明“无言”也能产生美的？如何证明？
稍有美术胃口的人都觉得图画比相片美得多。
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子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽吗？我看见这流水心中好不惨伤呀！……”
九个字，比长而臭的演义就值得玩味多了！
“微雨从东来，好风与之俱。”
“曲终人不见，江上数峰青。”
没有说出诗人心绪，一种凄凉惜别的神情自然流露于言外
“前不见古人，后不见来着。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”
“美人卷珠帘，深坐蹙蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。”
“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”
“落日照大旗，马鸣风萧萧。平沙列万幕，部伍各见招。中天悬明月，令严夜寂寥。悲笳数声动，壮士惨不骄。”
大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。
文学上并不以尽量表现为难能可贵。
音乐为什么也讲究“无言之美”呢？
听得见的声调固然幽美, 听不见的声调尤其幽美。——英国诗人济慈《希腊花瓶歌》
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。——《琵琶行》
凡是唱歌奏乐，音调由洪壮急促而变到低微以至于无声的时候，我们精神上就有一种沉默肃穆和平愉快的景象。
所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露。
雕刻塑像如何拿来说明“无言之美”？
不直接雕刻行刑的惨酷，只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来——含蓄不露。
粗看：父子三人都有一种难言之恫。
细看：条条筋肉根根毛孔都暗示一种极苦痛的神情。
从“言及部分”的图画美中显示“无言之美”
以文学作品的含蓄之美凸显“无言之美”
从音乐中的“无声胜有声”论证“无言之美”
从雕刻艺术的含蓄不流露来论述“无言之美”
关于“无言之美”作者最终得出了一个怎样的“公例”？
拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。换句话说，说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。
简要说说文本的论证思路吗？说说作者是如何论述“无言”之美的。
结论：言越少，美感越大、越深越真切。
不“吐肚子”懂无言之美
简要说说文本的论证思路？说说作者是如何论述“无言”之美的。
作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。接着论证言意关系，并以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不能全然用言表意，也无须全然用言表意，即说明有无言之美。为了论述自己的观点，作者分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之美来论证。
请你结合作者的任意一则论据，说说你对“无言之美”的感受。
示例： 正如作者探讨文学作品时所举的例子“大漠孤烟直，长河落日圆。”只有短短的十个字，读来却似看见大漠的宽阔宏伟之景，悲凉之意，予人以悲凉雄壮的美感。这样的景与意，万言难尽，在诗中实际上都已寓于无言之中。这就是古典文学中深蕴的无言之美。
尝试用本节课学习的知识，赏析以下诗句：
（1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》
（2）山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》
（3）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》