语文人教部编版小石潭记学案

这是一份语文人教部编版小石潭记学案，共4页。学案主要包含了导入新课，检查预习情况，五段等内容，欢迎下载使用。
1、熟读课文并熟练翻译课文。
2．学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。
3．体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。
自主预习
一、导入新课。
二、检查预习情况。
1、请为下列加粗字注音
摇缀（ ）隶（ ）篁竹（ ）清冽（ ）
为坻（ ）为屿（ ）为嵁（ ）佁（ ）然不动
俶（ ）尔远逝 参（ ）差（ ）披拂 往来翕（ ）忽
斗（ ）折蛇行 悄（ ）怆（ ）幽邃 犬牙差（ ）互
寂寥（ ）无人
2、作家作品简介。
柳宗元是我国 著名的文学家，字子厚，世称“柳河东”或“柳柳州”，与唐代的韩愈、宋代的 、 、 、 、 和 ， 并称 “唐宋八大家” 。一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。
3、背景介绍。
柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。 此间共写了8篇知名的山水游记，后称《 》。在第一篇《 》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。” 《小石潭记》中景语即情语，“悄怆幽邃，凄神寒骨”处的描写，情景交融，很好地说明了这一问题 。《小石潭记》原题为《 》柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，美不胜收。 《始得西山宴游记》与《 》、《 》、《至小丘西小石潭记》、《 》、《 》、《 》、《 》并称为《永州八记》
合作交流
1、全班齐读第一段。
2、结合注释翻译课文。
.西：
.如鸣佩环： 鸣： 。 .
乐： （形容词的意动用法） .伐竹取道，伐： 。取： 。
下：（名词作状语） 。 .见： 。
.水尤清冽(liè)： 。尤： 。清冽 ： 。
.全石以为底： 。以为：
.卷石底以出： 。卷： 。
青树翠蔓（màn），蒙络摇缀，参差（cēn cī）披拂：
3、译文。
4、质疑问难。
(1)第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?

(2)本段写景用了什么写法?


探究质疑
1、全班齐读第二、三段。
2、结合注释翻译课文。
可百许头： 。可： 许：表
佁（yǐ）然， 。
俶（chù）尔， 。
翕忽： 。翕： 。
潭西南而望： 。西南， 。
斗折蛇行，明灭可见： 。斗： 。 蛇： 。
其岸势犬牙差互：势： 。犬牙，（名词作状语） 。
3、译文。
3、质疑问难。
(1)第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法?

(2)潭水有什么特点?作者是怎样描写的?

(3)我们再看看，作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?

(4)第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?

精读品析
1、全班齐读第四、五段。
2、结合注释翻译课文。
寂寥： 。 悄怆， 。 邃， 。 凄：(使动用法）
寒：(使动用法） 。 以其境过清： 。以， 。清： 。
不可久居，乃记之而去： 。 居： 。之： 。而：表 。去： 。
3、译文。
3、质疑问难。
(1)第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?

(2)文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?


(3)课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。

拓展延伸
阅读下面的文字，回答后面的问题。（16分）
小石潭记（节选）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
５．文章的作者是唐代的文学家（人名）。（１分）
６．用“／”标出下面句子的朗读节奏。（2分）
①潭 中 鱼 可 百 许 头 ②其 岸 势 犬 牙 差 互
7．把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）
①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
译文：
②四面竹树环合，寂寥无人。
译文：
8．作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？（2分）
答：
9．请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。（3分）
句子：
理由：
10．为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。（4分）
答：