语文人教部编版大雁归来教学ppt课件

这是一份语文人教部编版大雁归来教学ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了大雁归来，第一课时，学习目标，阅读目标，写作目标，立德树人，作者简介，预习资料速查，背景资料，文体知识等内容，欢迎下载使用。

大雁在我们生活中并不稀奇，从古至今也有很多诗人描写赞颂大雁。同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗？例如：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》月黑雁飞高，单于夜遁逃。——卢纶《塞下曲》今天，我们就来学习一篇写大雁的文章。
内容、顺序：把握文章的基本内容，理解说明顺序。
语言：体会本文的写作特色，赏析本文富有形象性、知识性和抒情性的语言。
主旨：感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。
时间顺序：学会按时间顺序安排材料。
写作手法：学会融知识性、抒情性与思想性于一体的写作手法。
感受作者的爱鸟情怀，做一个热爱自然、尊重生命的人。
利奥波德（1887—1948），美国著名林业学家、生态学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。代表作《沙乡年鉴》。
本文节选自《沙乡年鉴》。为了更好地研究生态平衡，1935 年4 月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个被废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了利奥波德及家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在这里对于自然以及人类与自然的关系的观察和思考的结晶。
科学小品文的主要特点1. 内容的科学性。科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。2. 文笔的生动性。文笔的生动性是科学小品文区别于一般说明文的主要标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要善于记叙和描写，二是要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞。3. 语言的通俗性。科学小品文的主要目的是普及科学知识，所以语言要深入浅出、通俗易懂。
1. 雾霭（ ）：雾气。2. 缄（ ）默：闭口不说话。3. 迁徙（ ）：迁移，离开原来的所在地而另换地点。本文指鸟类依季节不同而变更栖居地。4. 赌注：赌博时所押的财物。文中指大雁迁徙的成本很高，而且不能随意撤回。5. 沼（ ）泽：水草茂密的泥泞地带。
6. 瞄（ ）准：射击时为使子弹、炮弹打中一定目标，调整枪口、炮口的方位和高低。7. 狩（ ）猎：打猎。8. 盘旋：环绕着飞或走。9. 喧嚷（ ）：（好些人）大声地叫或说。10. 邀（ ）请：请人到自己的地方来或到约定的地方去。11. 凋（ ）零：（草木）凋谢零落。
12. 枯燥（ ）：单调，没有趣味。13. 稀疏（ ）：（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。14. 弥（ ）漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。15. 目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。文中是贬义词褒用，形容大雁深知地面危险，在高飞时非常专注的样子。16. 偷偷摸摸：形容瞒着人做事，不敢让人知道。
（ ）（号角）（ ）（主角）
（ ）（丧失）（ ）（奔丧）
霭（ ）（雾霭）蔼（ ）（和蔼）谒（ ）（拜谒）
喧（ ）（喧闹）暄（ ）（寒暄）渲（ ）（渲染）
瞄（ ）（瞄准）描（ ）（描写）锚（ ）（抛锚）
徙（ ）（迁徙）徒（ ）（徒步）
作者在大雁身上发现了哪些可贵之处？
本文表达了作者怎样的思想感情？
本文重点描写的是春雁，写秋雁的目的是什么？
关键词:保护动物、热爱自然
要读出对大雁的喜爱之情，比如读“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3 月暖流的雾霭时，春天就来到了”和“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3 月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”时，感情基调应欢快一些，节奏应舒缓一些。
第一部分（①—⑤）：描写大雁是春天的使者及其归来时欢快的情景。
第二部分（⑥—10）：描写大雁归来的日常生活。
第三部分（11—13）：介绍大雁的联合迁徙。
大雁联合观念↓（国际大联合）→作者敬佩
本文细腻生动地记录了大雁在春天的北归情况，不仅展示了大雁季节性迁徙的过程，而且形象地阐明了尊重生命、热爱自然的道理。
中考考点 赏析说明文的语言设题形式（1）×× 一词有什么表达效果？（加点词有什么作用？）（2）×× 一词能否换为另一个词语？为什么？（3）×× 一词能否删掉？为什么？
答题技法（1）解答词语的表达效果（或作用）：可抓住说明文语言的准确性或生动性的特点来答题。说明文语言的准确性主要表现在文中使用了表精确数据、表概数、表限制性等的词语；说明文语言的生动性主要体现在运用了修辞手法和描写方法等写作手法上。（2）解答句子中的词语能否换为另一个词语，并说明理由：①表态（不能换）；②说明原词的意思或内容；
③说明所换词语的意思或内容；④换后句子意思有所改变，或不符合实际。（3）解答句子中的词语能否删掉，并说明理由：①表态（不能删）；②定性，如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度，“大约”“可能”“左右”等词表估计，“多”“有余”等词表数量；③若删去，原来的意思就改变了或不符合实际，太绝对；④ ×× 一词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。
答题模式（1）×× 一词，准确（生动、形象）地说明了事物⋯⋯的特征，能够激发读者的阅读兴趣（或符合实际情况，体现了说明文语言的准确性）。（2）不能。×× 一词是⋯⋯的意思，如果删去（或替换成××），意思就成了⋯⋯，与实际情况不符，语言表达不准确。