统编版语文五年级下册13.人物描写一组（第一课时）课件

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人物描写一组（第一课时）创设情境，导入新课 在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，谁给你留下的印象最深？孙悟空诸葛亮武松林黛玉认读生字词，明确文章三个片段运用的描写方法嘎绊揪扳腕颧疤监侄痰gǎbànjiūbānwànquánbājiānzhítán铸揩zhùkāi跤搂挠扳剃腕腮疤喉咙和动作有关和人体器官或外貌有关 默读课文，思考：三个征段主要写了哪些人物？文中的人物分别给你留下了什么印象？每个片段分别运用了哪种描写方法来表现主要人物？填写下面的表格。小嘎子祥子严监生机灵高大健壮充满活力吝啬动作描写动作描写外貌描写指导学习《摔跤》，知道动作描写的作用 默读课文《摔跤》，思考：这篇课文讲了一件什么事情？再根据课文内容为课文划分层次。《摔跤》写了小嘎子和小胖墩儿进行摔跤比赛的情景。第一部分（第 1-2 自然段）：写小胖墩儿听到比赛摔跤后的反应。第二部分（第 3 自然段）：写小嘎子和小胖墩儿摔跤的过程和结果。读课文，画出动作描写的词语，初步体会动作描写的作用。“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。一系列的动作说明胖墩是经常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。动作描写 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。动作描写，表现胖墩丝毫不给小嘎子可乘之机，为后文战胜小嘎子做了铺垫。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶 ，硬是扳不动他。“推拉拽顶”说明什么？神态、动作描写小嘎子处于劣势时“推拉拽顶”的表现，说明他积极开动脑筋，试着运用各种方法。 小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。心理、动作描写说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。表现了他急躁的性格特点。也预示着他的失败。结合上述内容，你的脑海中有胖墩和嘎子摔跤时的画面了嘛？想一想，演一演。抓住了文中描写人物动作的词语。这部分内容，通过对人物动作的描写，让我们身临其地观看了一场摔跤比赛。可见，对人物动作的描写，可以生动地再现场景。再读文章，体会小嘎子的机灵。 初读文章之后，我们能感受到小嘎子是个机灵的孩子。文章是怎么表现出他的机灵的？再读读文章，找出相关的内容说一说。小嘎子抓住小胖墩儿“傻大黑粗，动转不灵”的特点，“围着猴儿似的蹦来蹦去”，想把小胖墩儿转迷糊，以寻找进攻的时机；小嘎子“用脚腕子去钩住他的腿”，想使巧招取胜。从小嘎子的一连串动作中，我们能感受到他的机灵劲儿。可见，动作描写能突出人物的特点。思考：小嘎子明明看上去能赢，为什么会输呢？ 小嘎子的强项在小胖墩身上不管用，且他沉不住气，出击失败，结果弄巧成拙了。小胖墩儿沉着应对，凭着自己力气大反击成功。《摔跤》这个片段作者运用了动作描写，塑造了小嘎子机灵的特点。指导学习《两茎灯草》，再次体会动作描写的作用自由读片段《两茎灯草》，边读边想：严监生临死时是怎样的一种情景？监表示“古代官府名”时读 jiàn表示“从旁察看，监视”“牢狱”时读 jiān国子监，监生监考，监视 作者对严监生临死前的动作进行了细致的描写，请同学们画出相关语句，说说他是在什么情况下做出这些动作的。①当看到桌上点着灯时，严监生“把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”②当大侄子没猜中时，“他就把头摇了两三摇”。③当二侄子没猜中时，“他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”。④当奶妈误解他的意思时，他“把眼闭着摇头，那手只是指着不动”。⑤当赵氏道出他的心思时，他“点一点头，把手垂下，登时就没了气”。句子中主要写了严监生的哪些动作？伸着两个指头、摇头朗读课文，想一想严监生的心情：焦急、气恼请从严监生的动作、心情中，感受并概括他的特点：吝啬从这个片段中，我们同样能感受到动作描写对刻画人物的作用，几个动作把严监生极其吝啬的特点刻画得入木三分。板书设计人物描写一组《摔跤》小嘎子：蹦来蹦去、钩——机灵《两茎灯草》严监生：伸着两个指头：摇头——吝啬谢 谢 观 看