初中物理沪科版八年级全册第一节 科学探究：牛顿第一定律教学ppt课件

这是一份初中物理沪科版八年级全册第一节 科学探究：牛顿第一定律教学ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了历史回顾，准备器材，牛顿第一定律，惯性定律和惯性的区别，３惯性的利用或防止等内容，欢迎下载使用。
观察与思考：维持运动需要力吗？
对静止的木箱施加一个水平方向的推力，木箱沿水平方向运动，撤去推力后，木箱停了下来。
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用铁锤敲击钉子，钉子向下运动陷入木板。停止敲击，钉子就不再下陷。
2000多年前，古希腊哲学家亚里士多德根据当时人们对运动和力的关系的认识提出一个观点：
必须有力作用在物体上，才能使物体保持运动状态。 力是维持物体运动的原因
伽利略对亚里士多德的观点提出了怀疑，并做了一个理想实验来反驳其观点。
力是维持物体运动的原因
物体的运动不需要靠力来维持
实验探究：阻力对物体运动的影响
1.提出问题：运动物体如果不受其他物体的影响，会一直运动下去吗？
2.猜想与假设：阻力越大，小车的速度减小得越快。
3.制定计划与设计实验： A.根据假设，你准备怎样设计实验 B.需要记录哪些信息，是否要设计记录表格 C.需要控制哪些影响因素。
一、阻力对物体运动的影响
斜面、粗糙程度不同的木板、布、毛巾、小车刻度尺等
5.设计实验：让小车从斜面滑下，逐渐减小平面的粗糙程 度，测量小车的运动距离，并推论当平面没有摩擦力时小车的运动情况。
实验设计目的：实验设计思路：相同条件：不同条件：实验方法：
物体的运动是否需要力维持
以小车为例，尽量减小力对小车运动的影响，看小车运动的情况。
相同的小车、小车到斜面底部开始运动速度相同
控制变量法、理想实验法
你的观点是：在运动方向 条件下，平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ，小车前进的距离越 。
实验注意事项：(1)控制实验条件：每次实验时应使小车在斜面的同一高度处滑下（例如均由斜面顶端处下滑），目的是使小车在不同材料的平面上开始运动时有相同的速度。(2)将小车摆放好，以免小车运动中偏离轨道，影响实验效果。
在完全没有阻力的情况下，小车可以沿水平面一直运动下去。说明：力不是维持运动的原因。
解读： 1.“牛顿第一定律”表达的是物体不受力 时的运动规律。2.物体的运动不需力来维持。3.力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。4.牛顿第一定律不是实验定律。
一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。
1.惯性：物体保持原来运动状态不变的性质。
牛顿第一定律也叫做惯性定律。
2.惯性是所有物体都固有的一种属性。
由于惯性的存在，静止的物体保持着其静止状态；运动的物体保持其匀速直线运动的状态。
(1)惯性是物体的一种性质,是物体本身具有的属性.惯性定律是一条规律,它揭示了物体不受外力时的运动状态。 (2)惯性的存在是无条件的,也就是说惯性与物体的形状、速度、受力与否都没有关系;惯性定律中揭示物体所处的运动状态,必须以“不受外力”为先决条件。
惯性的大小只和物体的质量有关。
①为了防止紧急刹车时，司机由于惯性被撞伤，司机和前排乘客必须使用安全带。
②斧头松了，用手柄的下端撞击树墩，斧头在惯性的作用下继续向下运动，斧头就被套紧了。
③平时拍打身上的尘土、抖落伞上的雨滴，也都是利用物体的惯性。