科学五年级下册第19课 滑轮的作用优秀ppt课件

这是一份科学五年级下册第19课 滑轮的作用优秀ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了新课导入，新课教学，典型习题，课堂小结，课外延伸等内容，欢迎下载使用。

请你们仔细观察旗杆，说一说旗杆是由哪些部分组成的。
旗杆的顶端有一个滑轮，升旗时，向下拉绳子，旗就会往上升。
想一想这个滑轮有什么作用呢？
像旗杆顶端的滑轮那样，固定在一个地方，不能移动的滑轮，叫做定滑轮。
升旗时，要把旗升上去，却要把拴着旗子的绳子向下拉。这说明定滑轮有什么作用？使用定滑轮升旗或提起其他重物省不省力呢？
假设：定滑轮可能有改变力的方向、省力的作用。
实验方法： 组装定滑轮实验模型；在定滑轮一端挂三个钩码代表重物，然后在另一端逐个挂钩码；达到平衡时,记录钩码的数量。
要求：小组同学要分工合作；实验时，要改变钩码的数量，多试几次。实验：学生分组进行实验，观察记录实验现象。教师巡视指导，发现问题及时纠正。
汇报：指定学生分组汇报实验结果，分析实验现象。小结：定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。思考：你的假设与结果一样吗？
除了定滑轮,还有一种可以随着重物一起移动的滑轮，叫做动滑轮。想一想，动滑轮有什么作用？实验方法：组装动滑轮实验模型；用测力计直接匀速提升钩码，观察用力的方向和大小；把钩码挂在动滑轮上，用测力计匀速将钩码向上提起，观察用力的方向和大小；改变钩码的数量，多试几次。
汇报：指定学生汇报实验结果，其他学生进行补充。思考:直接提起钩码与通过动滑轮提起钩码,所用的力是否相同?通过分析我们能得出什么结论?讨论：动滑轮和定滑轮的作用有什么不同?小结：动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。
请你们仔细观察吊车，说一说吊车是由哪些部分组成的。
研究滑轮组的作用,让我们一起观看一段视频:
刚才我们观看了吊车提起重物的视频，谁能说一说它是怎样工作的？在工作中，吊车上的定滑轮和动滑轮分别起到了什么作用？
假设：我认为滑轮组既省力，又能改变用力方向。
实验方法：（1）组装滑轮组实验模型。（2）用滑轮组提起钩码，观察用力方向和用力大小。（3）改变钩码的数量，多试几次。记录测力计示数。
汇报：指定学生汇报实验结果，其他学生进行补充与修正。讨论：分析实验现象和数据，滑轮组有什么作用？和你的假设一样吗?定滑轮、动滑轮和滑轮组各有什么优点？小结：定滑轮可以改变用力的方向，动滑轮可以省力，滑轮组既可以改变用力的方向，也可以省力。
像旗杆顶端的滑轮那样，固定在一个地方，不能移动的滑轮， 叫做___________。可以随着重物一起移动的滑轮，叫做____________。
今天这节课我们一起探究了滑轮的作用,学习了定滑轮和动滑轮的概念。快快寻找你周围滑轮的应用吧!和周围同学共同探讨,相信你们会有不一样的发现哦!
说一说,下图中的机械用到了哪种滑轮。

在建造房子时，工人们经常要把建筑材料运送到房顶。如何将建筑材料运到房顶?请选择合适的滑轮设计一个装置,并画出来。