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人教部编版九年级下册第8课 第一次世界大战课后练习题
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这是一份人教部编版九年级下册第8课 第一次世界大战课后练习题，共4页。试卷主要包含了“一个极端残暴腐败透顶的帝国等内容，欢迎下载使用。
A.雅克萨之战 B.萨拉托加战役 C.凡尔登战役 D.太平洋战争
2.捷克斯洛伐克作家哈谢克在小说《好兵帅克》中，描述了第一次世界大战中两大军事集团疯狂厮杀的场面。下列战役，为该小说描述“疯狂厮杀的场面”提供了素材的是（ ）
A.凡尔登战役 B.莫斯科保卫战
C.诺曼底战役 D.斯大林格勒保卫战
3.下侧是张历史知识卡片、请选择合适的主题（ ）
主题:
①1914年6月28日，奥匈皇储遇刺。
= 2 \* GB3 ②1916年，“凡尔登绞肉机”。
= 3 \* GB3 ③这是一场非正义的掠夺战争。
A.三国同盟与三国协约 B.萨拉热窝事件
C.第一次世界大战 D.凡尔登战役
4.这场战争历时四年多，三十多个国家、15亿人口被卷入了战争，死伤3000多万，它对人类造成了物质和精神上的巨大损害。在该战争过程中，退出右图中所示军事集团而加入对方军事集团的国家是（ ）
A.德国 B.奥匈帝国
C.法国 D.意大利
5.在历史叙述中，有的是对历史事件的客观描述，有的是对历史事件的评述。下列属于历史评述的是（ ）
A.德军和法军在凡尔登交战 B.意大利参加协约国集团作战
C.英国首先使用新式武器坦克 D.凡尔登战役具有转折性意义
6.“一个极端残暴腐败透顶的帝国（奥匈帝国）为了在欧洲争夺霸权，就凭借武力奴役另一个弱小但倔强的民族，并驱使其成员参加一场由于分赃不均而引起的大屠杀。”材料中的“大屠杀”是指（ ）
A.亚历山大东征 B.美国独立战争
C.第一次世界大战 D.第二次世界大战
7.无尽的轰炸使法国大量农田变得寸草不生，近百万只羊，无数头牛和约50万匹马被消耗；近100万栋建筑物及难以计数的铁路和公路、许多桥梁、大部分工厂等被破坏。上述材料反映出第一次世界大战对法国的影响是（ ）
A.国际政治地位大幅度下降 B.国内的阶级矛盾空前尖锐
C.社会结构发生了剧烈变化 D.经济和基础设施受损严重
8.下列关于第一次世界大战的叙述，错误的是（ ）
A.战前在欧洲形成了三国同盟和三国协约两大军事集团
B.拉热窝事件是战争爆发的导火线
C.凡尔登战役是大战中最惨烈的战役之一
D.日本偷袭珍珠港使美国卷入大战
9.“大战历时4年多，将30多个国家和地区的15亿人口卷入战争……飞机、坦克、毒气首次用于战争……战争期间参战各国共死伤达3000余万人，经济损失3400多亿美元。”对上述材料解读正确的是（ ）
①这场“大战”的性质是反法西斯战争 ②这场“大战”以协约国的失败而告终 ③科技的不当应用会给人类带来巨大的灾难 ④战争危害巨大，我们要珍爱和平，反对战争
A.②③ B.③④ C.②③④ D.①④
10.透过现象看本质是认识和评价历史现象的重要方法。下列表述属于揭示历史现象的本质的是（ ）
A.1914年，奥匈帝国向塞尔维亚宣战 B.1917年,美国对德宣战
C.第一次世界大战是一场帝国主义战争 D.1918年11月，德国投降
11.阅读材料，回答问题。
材料一 1900年任宰相的皮洛夫曾宣称：“让别的民族去分割大陆和海洋而我们德国人只满足于蓝色的天空的时代已经过去了。我们也要为自己要求阳光下的地盘。”
材料二 南斯拉夫某城有一块石碑，碑文是：“1914年6月28日，加夫里诺·普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。”
材料三 这场战争历时4年多，先后参战的国家共计30多个，牵涉人口约15亿，超过当时世界总人口数的一半。战争中使用了很多新式武器，如坦克、潜艇等，造成了大量人员伤亡。据统计，参战各国死伤人数高达3000多万。
（1）结合材料一的内容回答如下问题：皮洛夫的言论体现了德国的什么主张？德国为了得到阳光下的地盘与哪个国家的矛盾最突出？德国在一战前与哪两个国家组成了三国同盟？英国针对德国的举动，20世纪初与法国、俄国缔结条约组成了哪一军事集团？
（2）结合材料二回答问题：碑文记载了世界历史上的什么事件？普林西普的子弹杀死了谁？这件事和第一次世界大战的爆发有什么联系？
（3）结合材料三回答问题：材料中的战争是什么战争？这场战争爆发的标志是什么？这场战争是一场什么性质的战争？这场战争结束的标志是什么？谈谈你对战争的看法。
参考答案
1.C 2.A 3.C 4.D 5.D 6.C 7.D 8.D 9.B 10.C
11.（1）对外扩张，重新瓜分世界。 英国。 奥匈帝国、意大利。
三国协约。
（2）萨拉热窝事件。 奥匈帝国斐迪南夫妇。 第一次世界大战的导火索。
（3）第一次世界大战。 1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战。 西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。 1918年11月，德国投降。 战争是残酷的，会造成人员伤亡和物质损失，会影响经济发展。当国际争端和矛盾出现时，要以和平方式解决问题，人类需要和平。
A.雅克萨之战 B.萨拉托加战役 C.凡尔登战役 D.太平洋战争
2.捷克斯洛伐克作家哈谢克在小说《好兵帅克》中，描述了第一次世界大战中两大军事集团疯狂厮杀的场面。下列战役，为该小说描述“疯狂厮杀的场面”提供了素材的是（ ）
A.凡尔登战役 B.莫斯科保卫战
C.诺曼底战役 D.斯大林格勒保卫战
3.下侧是张历史知识卡片、请选择合适的主题（ ）
主题:
①1914年6月28日，奥匈皇储遇刺。
= 2 \* GB3 ②1916年，“凡尔登绞肉机”。
= 3 \* GB3 ③这是一场非正义的掠夺战争。
A.三国同盟与三国协约 B.萨拉热窝事件
C.第一次世界大战 D.凡尔登战役
4.这场战争历时四年多，三十多个国家、15亿人口被卷入了战争，死伤3000多万，它对人类造成了物质和精神上的巨大损害。在该战争过程中，退出右图中所示军事集团而加入对方军事集团的国家是（ ）
A.德国 B.奥匈帝国
C.法国 D.意大利
5.在历史叙述中，有的是对历史事件的客观描述，有的是对历史事件的评述。下列属于历史评述的是（ ）
A.德军和法军在凡尔登交战 B.意大利参加协约国集团作战
C.英国首先使用新式武器坦克 D.凡尔登战役具有转折性意义
6.“一个极端残暴腐败透顶的帝国（奥匈帝国）为了在欧洲争夺霸权，就凭借武力奴役另一个弱小但倔强的民族，并驱使其成员参加一场由于分赃不均而引起的大屠杀。”材料中的“大屠杀”是指（ ）
A.亚历山大东征 B.美国独立战争
C.第一次世界大战 D.第二次世界大战
7.无尽的轰炸使法国大量农田变得寸草不生，近百万只羊，无数头牛和约50万匹马被消耗；近100万栋建筑物及难以计数的铁路和公路、许多桥梁、大部分工厂等被破坏。上述材料反映出第一次世界大战对法国的影响是（ ）
A.国际政治地位大幅度下降 B.国内的阶级矛盾空前尖锐
C.社会结构发生了剧烈变化 D.经济和基础设施受损严重
8.下列关于第一次世界大战的叙述，错误的是（ ）
A.战前在欧洲形成了三国同盟和三国协约两大军事集团
B.拉热窝事件是战争爆发的导火线
C.凡尔登战役是大战中最惨烈的战役之一
D.日本偷袭珍珠港使美国卷入大战
9.“大战历时4年多，将30多个国家和地区的15亿人口卷入战争……飞机、坦克、毒气首次用于战争……战争期间参战各国共死伤达3000余万人，经济损失3400多亿美元。”对上述材料解读正确的是（ ）
①这场“大战”的性质是反法西斯战争 ②这场“大战”以协约国的失败而告终 ③科技的不当应用会给人类带来巨大的灾难 ④战争危害巨大，我们要珍爱和平，反对战争
A.②③ B.③④ C.②③④ D.①④
10.透过现象看本质是认识和评价历史现象的重要方法。下列表述属于揭示历史现象的本质的是（ ）
A.1914年，奥匈帝国向塞尔维亚宣战 B.1917年,美国对德宣战
C.第一次世界大战是一场帝国主义战争 D.1918年11月，德国投降
11.阅读材料，回答问题。
材料一 1900年任宰相的皮洛夫曾宣称：“让别的民族去分割大陆和海洋而我们德国人只满足于蓝色的天空的时代已经过去了。我们也要为自己要求阳光下的地盘。”
材料二 南斯拉夫某城有一块石碑，碑文是：“1914年6月28日，加夫里诺·普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。”
材料三 这场战争历时4年多，先后参战的国家共计30多个，牵涉人口约15亿，超过当时世界总人口数的一半。战争中使用了很多新式武器，如坦克、潜艇等，造成了大量人员伤亡。据统计，参战各国死伤人数高达3000多万。
（1）结合材料一的内容回答如下问题：皮洛夫的言论体现了德国的什么主张？德国为了得到阳光下的地盘与哪个国家的矛盾最突出？德国在一战前与哪两个国家组成了三国同盟？英国针对德国的举动，20世纪初与法国、俄国缔结条约组成了哪一军事集团？
（2）结合材料二回答问题：碑文记载了世界历史上的什么事件？普林西普的子弹杀死了谁？这件事和第一次世界大战的爆发有什么联系？
（3）结合材料三回答问题：材料中的战争是什么战争？这场战争爆发的标志是什么？这场战争是一场什么性质的战争？这场战争结束的标志是什么？谈谈你对战争的看法。
参考答案
1.C 2.A 3.C 4.D 5.D 6.C 7.D 8.D 9.B 10.C
11.（1）对外扩张，重新瓜分世界。 英国。 奥匈帝国、意大利。
三国协约。
（2）萨拉热窝事件。 奥匈帝国斐迪南夫妇。 第一次世界大战的导火索。
（3）第一次世界大战。 1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战。 西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。 1918年11月，德国投降。 战争是残酷的，会造成人员伤亡和物质损失，会影响经济发展。当国际争端和矛盾出现时，要以和平方式解决问题，人类需要和平。
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