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广西壮族自治区梧州市苍梧县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题
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这是一份广西壮族自治区梧州市苍梧县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题，共8页。试卷主要包含了本试卷共8页，满分120分，解释文段中加点的词语等内容，欢迎下载使用。
说明：1．本试卷共8页（试题卷6页，答题卡2页），满分120分。
2．答题前，请将学校、班别、姓名、准考证号写在答题卡指定位置，答案涂、写在答题卡相应的区域内，在试题卷上答题无效。
一、积累（21分）
（一）
饭后放舟湖中，到平湖秋月去。是时月刚从东方升起，尚未到中天，清辉斜射chéng（ ）澈的湖面，漾成一道金光，涟漪粼粼，金光也因之忽聚忽散。平湖秋月只是湖中一个小岛，岛上几椽朗润的小楼，破敝得仅蔽风雨，平日也是人迹罕至。若白昼莅（ ）临，恐怕人人都要望望然而去之。可是清夜来此玩月，确不愧为西湖名胜之一。月夜原是神秘的，幽静的，凄清的，所以与其在歌吹喧阗、灯光辉煌的地方玩月，无宁在静谧无人，幽暗飘缈的所在。平湖秋月的妙处，便是树多。花枝招展的树遮天蔽日，增进幽暗。换句话说，就是此地能造成分外皎洁的月色。试想在这黑洞洞、四面又都是不毛之地的地方，望着水似的长空嵌着一轮明月，怎能不感到月色分外晶莹，水天分外寥廓？我们大家或坐在树下促膝谈心，或坐在船上叩舷高歌，或独立小石桥上对月凝思。“年年今夜，月华如练，长是人千里。”忽然有人凄然的念着，其声清切，如出金石，林木的枝柯似都为之颤动了。由平湖秋月登舟，过锦带桥，到断桥泊着。我们都到桥上步月。此时月已到中天，不一霎，湖面贮蓄的万道金光，竟变成一点明珠。回望葛冷，南屏诸山，只能于烟波深处得仿佛，整个西湖都浸在月华中了。
1．阅读以上文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）
（1）chéng澈（ ）（2）莅临（ ）
2．以上文字中，有不少成语，请写出其中3个。（3分）
（二）
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”吟诵这首诗，你的脑海是否会酝酿出风筝伴着莺燕飞舞的场景？你是否感受到了童年纯粹的快乐？
中国是风筝的故乡。风筝又名纸鸢、纸鹞。据史料记载，风筝的发明人是汉朝的韩信。传说垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上面系缚竹笛，迎风作响，汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这就是成语“四面楚歌”的由来。
早期的风筝多与军事有关，后来风筝进入民间，成为人们舒活筋骨，抖擞精神的玩具。每年清明前后、重阳时分，风和日丽，碧空万里，家家户户都扶老携幼，兴高采烈地来到空旷之地放风筝。这种节令性的民俗活动，不但是一种娱乐游戏，而且是人们享受大自然恩赐的一项体育运动。
3．解释文段中加点的词语。（2分）
（1）纯粹（2）抖擞
4．运用对联知识，请你给下面有关风筝的上联选择下联，将序号填写到横线处。（2分）
上联：少年乘风牵线舞下联：______________
①纸鸢载梦逐云飞 ②万里蓝天一线牵 ③乘风展志上青天 ④纸鸢轻巧逐云飞
（三）
语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充，它不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。莎士北亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置，可看出你是否是个爱读书的人。“少年正是读书时”，一篇好文章，往往只给你一缕春风，就能叫你想象到春天的清新；只给你一朵浪花，就能叫你想象到大海的浩渺；只给你一颗星星，就能叫你想象到星空的灿烂。
5．下列从以上三个语段中选出来的句子，有语病的一项是（ ）（2分）
A．平湖秋月只是湖中一个小岛，岛上几椽朗润的小楼，破敝得仅蔽风雨，平日也是人迹罕至。
B．它不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。
C．这种节令性的民俗活动，不但是一种娱乐游戏，而且是人们享受大自然恩赐的一项育运动。
D．在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置，可看出你是否是个爱读书的人。
6．请根据下表提供的信息，按要求填写内容。（10分）
二、阅读（39分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分）
阅读下面的文字，完成7-9题。
【材料一】①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
⑯我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
⑲我永无改正我的过失的机会了！
⑳自此，我家永不养猫。
（节选自郑振铎《猫》）
【材料二】我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。……到了北京，还因为它伤害了兔的儿女们，便旧隙夹新嫌，使出更辣的辣手。“仇猫”的话柄，也从此传扬开来。
（节选自鲁迅《狗·猫·鼠》）
7．【材料一】中，对选文内容说法有误的一项是（ ）（2分）
A．“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！”一句用了夸张的修辞手法，强调“我”的悔恨和遗憾之深，生动形象。
B．“找了半天，却没找到。真是‘畏罪潜逃’了，我以为。”这句用了拟人的修辞手法，把用于人身上的词语用在猫身上，形象生动。
C．“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”这一句是“我”找花白猫“兴师问罪”时对它的动作、神态描写，突出了它的懒惰和不活泼，另外“嘴里好像还吃着什么”是“我”愤怒心情的主观臆断。
D．多次写猫“对鸟笼凝望着”，暗示“我”和家人认为这只猫有咬芙蓉鸟的企图，为下文“证实”猫的“罪状”埋下伏笔。
8．下列对【材料一】分析理解有误的一项是（ ）（2分）
A．“可怜”一词是对这只猫命运的概括，也为下文写这只小猫的不幸遭遇埋下伏笔。
B．“若有若无”说明这只猫由于长相不好看，性情忧郁，不讨人喜欢，不被家人重视。
C．“似乎”一词说明花白猫对这一对黄鸟的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定。
D．“悲楚”一词，说明“我”从这只猫的叫声中听出冤枉，听出了不公平。
9．阅读【材料二】，说一说儿时的鲁迅仇猫，以猫为敌的原因是什么？那时的他和【材料一】中的“我”都犯了一个同样的错误，是什么？面对弱小的动物，人类的某些行为值得反思。请谈谈你的感悟。（3分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）
阅读下面的文字，完成10-13题。
弱种子也要发芽
刘克
①开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
②这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
③城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
④不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
⑤城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
⑥城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故。我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你能把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
⑦农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
⑧城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
⑨这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
⑩城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家伙，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出。
⑪现在，农民改变了想法。
⑫“再弱的种子。也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
⑬农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
10．请用简洁的语言概括本文的故事内容。（3分）
11．文中农民是一个怎样的人？你从哪里看出来？（3分）
12．请从修辞角度赏析文章中画横线的句子。（3分）
儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
13．本文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（4分）
（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）
阅读下面这首诗，完成14-15题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
14．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ）（2分）
A．“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”描写海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映村，显示了大海的辽阔和威严。
C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了悲凉伤感的意境。
D．诗中选取的景物都具有宏大的特点，如“碣石”“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等，都给人以壮美的感觉。
15．请你运用学过的诗歌赏析知识，说说“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”中“若”字用得好在哪里？（3分）
（四）文言文阅读（本题共5小题，14分）
阅读下面的文言文，完成16-20题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自《诫子书》）
【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是①，车马仆从习惯为常，此即日②趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋③，见雇工则颐指气使④，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！（节选自《曾国藩家书》）
【注释】①俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。②日：一天天地。③朴陋：粗俗鄙陋。④颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。
16．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（ ）（2分）
A．意与日去 意将隧入以攻其后也B．亦以焦躁故尔 温故而知新
C．夫君子之行 宋之丁氏D．静以修身 以刀劈狼首
17．下列对甲、乙两文理解分析有误的一项是（ ）（2分）
A．甲文中诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者相互联系、缺一不可。
B．乙文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“平心静气”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果。
C．甲、乙两文的作者都提出了成才需具备立志、学习、珍时这三个条件。
D．甲、乙两文的作者都认为“躁”会阻碍“静”的养成，影响学习与做事的效果。
18．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2分）
（2）余固恐弟之焦躁也。（2分）
19．找出甲文中提到“志”的语句，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。（3分）
20．甲文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合乙文内容，谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。（3分）
三、综合（10分）
21．为进一步营造爱读书、读好书、善读书的校园文化风尚，校团委决定本周五下午开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参与并按要求完成以下任务。
（1）“调查名著阅读”是本次综合性学习活动的内容之一。下列表格是对班级40名同学必读名著阅读情况的调查结果。（2分）
关于班级名著阅读情况，你从上表中得到什么结论？（20字以内）
（2）【故事链接】下图是《西游记》里的一幅图，请根据提示，将该故事简要叙写出来，字数在80字以内。（2分）
（3）品人物。在“人物品评”环节中，老师帮我们梳理了名著中的一些人物、事件（如下表），请根据相关信息填补空白。（2分）
（4）论方法。有人对“读书方法”提出了这样的观点：文学巨匠陶渊明曾提到自己“好读书，不求甚解”，可见我们也应该效仿他“一目十行”“不求甚解”地读书，不应过分追求对词句的理解，只要领会大意就行了。请你对这种观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数在80以内。（4分）
四、写作（50分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）
脑海中的往事像镜头一样连续不断地上演，无一不是生活中平淡的小事，却温暖得令人忍不住落泪。那温暖的时光，静静地流淌在心灵的最深处，它将永远温馨鲜活地保留在我们的记忆中，成为我们最美好的回忆。
请以“那件小事温暖着我”为题，写一篇记叙文。
要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于500字。
2023年秋七年级期末检测
语文参考答案及评分说明
2023年12月
一、积累（21分）
1．（2分）（1）澄 （2）lì
2．（3分）人迹罕至 花枝招展 遮天蔽日 不毛之地（写出3个即可）
3．（2分）（1）纯粹：纯洁，不含杂质 （2）抖擞：振作，振奋。
4．（2分）下联：①（本题考查学生对对联知识的掌握能力。需注意：（1）上下联的字数要相同，句式一致。（2）对联的词性要相同，名词对名词，动词对动词。（3）上下联的声调要讲平仄。（4）内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立。下联“逐云飞”是“动词+名词+动词”，所以上联应对“牵线舞”；上联“乘风”是“动词+名词”，所以下联应对“载梦”，故选①。）
5．（2分）C．（本题考查关联词的正确使用。“不但……而且……”表示递进关系，“民俗活动”是“一种娱乐游戏”，是“一项体育运动”，两者不是递进关系，而是并列关系，可以用“既……也……”或“既……又……”。）
6．（10分）①夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。②便引诗情到碧霄③谭嗣同④河流大野犹嫌束⑤不知何处吹芦管⑥乡书何处达？归雁洛阳边⑦断肠人在天涯⑧择其善者而从之
二、阅读（39分）
7．（2分）A．（“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！”运用了夸张的修辞手法说法有误。这句话运用了比喻的修辞方法，把“我”对第三只猫的虐待比作“针”，具体形象地表达了“我”内心极度自责和内疚；故选A。）
8．（2分）D．（当时“我”还没有觉得冤枉猫，所以“从这只猫的叫声中听出冤枉，听出了不公平”理解有误。根据倒数第6段“我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”，此时才“开始觉得我是错了”，知道“冤枉”了这只猫；故选D。）
9．（3分）①儿时的鲁迅仇猫的原因是他误以为家里的猫吃了他饲养的隐鼠，痛失所爱后，仇视所有的猫。②儿时的鲁迅和【材料一】中的“我”都犯了一个同样的错误，就是主观臆断，冤枉了猫。③人和动物应该和谐相处，人类要尊重动物，善待生命。
10．（3分）一老农挑种种地时，受一个城里的父亲的恳求，种下瘪种，并从中受到启发，决定给自己失去双腿的儿子安上假肢，让他发芽、开花、结果。
11．（3分）农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲形象。从第⑦段“农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说”可见他是个宽厚友善的人；根据第⑪段“现在，农民改变了想法”可见他是个知错能改的人；根据最后一段可知他是个对儿子负责的人。（结合文本，每答出一点得1分）
12．（3分）这句话运用了比喻的修辞手法（1分），将儿子的眼睛比喻成绿叶，生动形象的表现了城里儿子知道要将瘪种子种到地里后的欣喜之情。（2分）
13．（4分）用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，文章以“弱种子也要发芽”为题告诉读者，即使有缺陷的生命也有成长的权利（2分）；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。（2分）
14．（2分）C．（曹操此次登碣石山是在北征乌桓得胜回师途中，身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，他的心情像沧海一样难以平静。所以就写下此诗，将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融汇到诗歌里。“秋风萧瑟，洪波涌起”写虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”；并不是营造了悲凉伤感的意境；故选C。）
15．（3分）“若”指“好似”“好像”，作者运用虚实结合的手法，表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
16．（2分）C（A．名词，意志/动词，想，企图；B．缘故，原因/形容词用作名词，学过的知识；C．结构助词，的；D．连词，表示后者是前者的目的/介词，用）
17．（2分）C．（结合乙文“世家子弟最易犯‘奢’字‘傲’字”可知，谈的是如何戒“奢”与“傲”。故选C。)
18．（1）（2分）不能淡泊自守，就无法明确志向；不能宁静专一，就无法达到远大目标。
（2）（2分）我本来就怕弟弟们焦躁。
19．（3分）文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”。（1分）文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺（1分）；另一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一（1分）。
20．（3分）培养俭的习惯要从日常小事做起。如【乙】文所说并不是“锦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”随处都是，“车马仆从”成为习惯，这样就靠近奢而远离俭了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。附参考译文
官宦子弟最容易犯“奢”字、“傲”字。不一定是华美的衣食才称为“奢”的，但使皮袍呢褂样样都有，车马仆从件件齐全，而自己却习以为常，这就一天天地趋于奢侈了。见到乡下人就讥笑人家粗俗鄙陋，见到雇工就摆有权有势的架子，这样一天天地习惯于骄傲了。京城子弟之变坏，没有一个不是因为“骄”、“奢”这两字的。初五晚上，又接到你的信，我本来就怕弟弟们焦躁，我前年之所以那么废弛，也是因为焦躁的缘故。总之你要平心静气，我与弟弟们应该以此为戒，这是我恳切的嘱咐。
三、综合（10分）
（1）（2分）示例：沉下心来认真阅读名著的同学不到二分之一。
（2）（2分）示例：白骨精为了吃唐僧肉先后变成村姑、妇人、白发老公公，全被孙悟空识破，最后被悟空打死，而唐僧以为悟空打死了三个无辜的人，将孙悟空赶回了花果山。
（3）（2分）①弃医从文②叛逆不羁，挑战权威
（4）（4分）示例：我们读书不能不求甚解。只有专注于理解书籍内容，才能将其转化为自己的知识储备；也不能一目十行地读书，要注重读书的深度而不是速度。这样，我们才能真正领会书中的精髓。
四、作文（50分） 主题
文学常识与名句
出处
壮怀
“①______________，______________”，窗外肆虐的风雨声，化为陆游为国征战的铁骑踏冰之声。
“晴空一鹤排云上，②______________”，明丽的秋景引出豪迈的诗情。诗人③______________（人名）的“④______________，山入潼关不解平”，写尽了少年意气风发，渴望冲破束缚、勇往直前的豪情。
（《十一月四日风雨大作（其二）》
《秋词（其一）》《潼关》
乡愁
“⑤______________，一夜征人尽望乡”，凄凉幽怨的芦笛声，唤醒了李益及“征人”的思乡情绪。
“⑥______________？______________”，北归的大雁让王湾浓浓的乡愁有了寄托。
马致远的一句“夕阳西下，⑦______________”则把游子的思乡之情写得肝肠寸断。
《夜上受降城闻笛》
《次北固山下》
《天净沙·秋思》
善学
生活中我们要善于发现别人身上的优缺点，善于向他人学习，正如《<论语>十二章》中所说：“⑧______________，其不善者而改之。”
《<论语>十二章》
阅读情况
没读
只读序言
读了部分
重点选读
专题探究
精读与跳读
《朝花夕拾》
8人
3人
10
6
6
7
《西游记》
2人
1人
18
4
8
7
经典中的勇气
内涵
人物
典型事件
名著
立志救治国民精神
鲁迅
①______________
《朝花夕拾》
②______________
孙悟空
大闹天宫
《西游记》
说明：1．本试卷共8页（试题卷6页，答题卡2页），满分120分。
2．答题前，请将学校、班别、姓名、准考证号写在答题卡指定位置，答案涂、写在答题卡相应的区域内，在试题卷上答题无效。
一、积累（21分）
（一）
饭后放舟湖中，到平湖秋月去。是时月刚从东方升起，尚未到中天，清辉斜射chéng（ ）澈的湖面，漾成一道金光，涟漪粼粼，金光也因之忽聚忽散。平湖秋月只是湖中一个小岛，岛上几椽朗润的小楼，破敝得仅蔽风雨，平日也是人迹罕至。若白昼莅（ ）临，恐怕人人都要望望然而去之。可是清夜来此玩月，确不愧为西湖名胜之一。月夜原是神秘的，幽静的，凄清的，所以与其在歌吹喧阗、灯光辉煌的地方玩月，无宁在静谧无人，幽暗飘缈的所在。平湖秋月的妙处，便是树多。花枝招展的树遮天蔽日，增进幽暗。换句话说，就是此地能造成分外皎洁的月色。试想在这黑洞洞、四面又都是不毛之地的地方，望着水似的长空嵌着一轮明月，怎能不感到月色分外晶莹，水天分外寥廓？我们大家或坐在树下促膝谈心，或坐在船上叩舷高歌，或独立小石桥上对月凝思。“年年今夜，月华如练，长是人千里。”忽然有人凄然的念着，其声清切，如出金石，林木的枝柯似都为之颤动了。由平湖秋月登舟，过锦带桥，到断桥泊着。我们都到桥上步月。此时月已到中天，不一霎，湖面贮蓄的万道金光，竟变成一点明珠。回望葛冷，南屏诸山，只能于烟波深处得仿佛，整个西湖都浸在月华中了。
1．阅读以上文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）
（1）chéng澈（ ）（2）莅临（ ）
2．以上文字中，有不少成语，请写出其中3个。（3分）
（二）
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”吟诵这首诗，你的脑海是否会酝酿出风筝伴着莺燕飞舞的场景？你是否感受到了童年纯粹的快乐？
中国是风筝的故乡。风筝又名纸鸢、纸鹞。据史料记载，风筝的发明人是汉朝的韩信。传说垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上面系缚竹笛，迎风作响，汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这就是成语“四面楚歌”的由来。
早期的风筝多与军事有关，后来风筝进入民间，成为人们舒活筋骨，抖擞精神的玩具。每年清明前后、重阳时分，风和日丽，碧空万里，家家户户都扶老携幼，兴高采烈地来到空旷之地放风筝。这种节令性的民俗活动，不但是一种娱乐游戏，而且是人们享受大自然恩赐的一项体育运动。
3．解释文段中加点的词语。（2分）
（1）纯粹（2）抖擞
4．运用对联知识，请你给下面有关风筝的上联选择下联，将序号填写到横线处。（2分）
上联：少年乘风牵线舞下联：______________
①纸鸢载梦逐云飞 ②万里蓝天一线牵 ③乘风展志上青天 ④纸鸢轻巧逐云飞
（三）
语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充，它不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。莎士北亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置，可看出你是否是个爱读书的人。“少年正是读书时”，一篇好文章，往往只给你一缕春风，就能叫你想象到春天的清新；只给你一朵浪花，就能叫你想象到大海的浩渺；只给你一颗星星，就能叫你想象到星空的灿烂。
5．下列从以上三个语段中选出来的句子，有语病的一项是（ ）（2分）
A．平湖秋月只是湖中一个小岛，岛上几椽朗润的小楼，破敝得仅蔽风雨，平日也是人迹罕至。
B．它不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。
C．这种节令性的民俗活动，不但是一种娱乐游戏，而且是人们享受大自然恩赐的一项育运动。
D．在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置，可看出你是否是个爱读书的人。
6．请根据下表提供的信息，按要求填写内容。（10分）
二、阅读（39分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分）
阅读下面的文字，完成7-9题。
【材料一】①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
⑯我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
⑲我永无改正我的过失的机会了！
⑳自此，我家永不养猫。
（节选自郑振铎《猫》）
【材料二】我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。……到了北京，还因为它伤害了兔的儿女们，便旧隙夹新嫌，使出更辣的辣手。“仇猫”的话柄，也从此传扬开来。
（节选自鲁迅《狗·猫·鼠》）
7．【材料一】中，对选文内容说法有误的一项是（ ）（2分）
A．“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！”一句用了夸张的修辞手法，强调“我”的悔恨和遗憾之深，生动形象。
B．“找了半天，却没找到。真是‘畏罪潜逃’了，我以为。”这句用了拟人的修辞手法，把用于人身上的词语用在猫身上，形象生动。
C．“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”这一句是“我”找花白猫“兴师问罪”时对它的动作、神态描写，突出了它的懒惰和不活泼，另外“嘴里好像还吃着什么”是“我”愤怒心情的主观臆断。
D．多次写猫“对鸟笼凝望着”，暗示“我”和家人认为这只猫有咬芙蓉鸟的企图，为下文“证实”猫的“罪状”埋下伏笔。
8．下列对【材料一】分析理解有误的一项是（ ）（2分）
A．“可怜”一词是对这只猫命运的概括，也为下文写这只小猫的不幸遭遇埋下伏笔。
B．“若有若无”说明这只猫由于长相不好看，性情忧郁，不讨人喜欢，不被家人重视。
C．“似乎”一词说明花白猫对这一对黄鸟的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定。
D．“悲楚”一词，说明“我”从这只猫的叫声中听出冤枉，听出了不公平。
9．阅读【材料二】，说一说儿时的鲁迅仇猫，以猫为敌的原因是什么？那时的他和【材料一】中的“我”都犯了一个同样的错误，是什么？面对弱小的动物，人类的某些行为值得反思。请谈谈你的感悟。（3分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）
阅读下面的文字，完成10-13题。
弱种子也要发芽
刘克
①开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
②这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
③城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
④不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
⑤城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
⑥城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故。我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你能把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
⑦农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
⑧城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
⑨这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
⑩城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家伙，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出。
⑪现在，农民改变了想法。
⑫“再弱的种子。也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
⑬农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
10．请用简洁的语言概括本文的故事内容。（3分）
11．文中农民是一个怎样的人？你从哪里看出来？（3分）
12．请从修辞角度赏析文章中画横线的句子。（3分）
儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
13．本文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（4分）
（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）
阅读下面这首诗，完成14-15题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
14．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ）（2分）
A．“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”描写海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映村，显示了大海的辽阔和威严。
C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了悲凉伤感的意境。
D．诗中选取的景物都具有宏大的特点，如“碣石”“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等，都给人以壮美的感觉。
15．请你运用学过的诗歌赏析知识，说说“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”中“若”字用得好在哪里？（3分）
（四）文言文阅读（本题共5小题，14分）
阅读下面的文言文，完成16-20题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自《诫子书》）
【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是①，车马仆从习惯为常，此即日②趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋③，见雇工则颐指气使④，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！（节选自《曾国藩家书》）
【注释】①俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。②日：一天天地。③朴陋：粗俗鄙陋。④颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。
16．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（ ）（2分）
A．意与日去 意将隧入以攻其后也B．亦以焦躁故尔 温故而知新
C．夫君子之行 宋之丁氏D．静以修身 以刀劈狼首
17．下列对甲、乙两文理解分析有误的一项是（ ）（2分）
A．甲文中诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者相互联系、缺一不可。
B．乙文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“平心静气”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果。
C．甲、乙两文的作者都提出了成才需具备立志、学习、珍时这三个条件。
D．甲、乙两文的作者都认为“躁”会阻碍“静”的养成，影响学习与做事的效果。
18．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2分）
（2）余固恐弟之焦躁也。（2分）
19．找出甲文中提到“志”的语句，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。（3分）
20．甲文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合乙文内容，谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。（3分）
三、综合（10分）
21．为进一步营造爱读书、读好书、善读书的校园文化风尚，校团委决定本周五下午开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参与并按要求完成以下任务。
（1）“调查名著阅读”是本次综合性学习活动的内容之一。下列表格是对班级40名同学必读名著阅读情况的调查结果。（2分）
关于班级名著阅读情况，你从上表中得到什么结论？（20字以内）
（2）【故事链接】下图是《西游记》里的一幅图，请根据提示，将该故事简要叙写出来，字数在80字以内。（2分）
（3）品人物。在“人物品评”环节中，老师帮我们梳理了名著中的一些人物、事件（如下表），请根据相关信息填补空白。（2分）
（4）论方法。有人对“读书方法”提出了这样的观点：文学巨匠陶渊明曾提到自己“好读书，不求甚解”，可见我们也应该效仿他“一目十行”“不求甚解”地读书，不应过分追求对词句的理解，只要领会大意就行了。请你对这种观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数在80以内。（4分）
四、写作（50分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）
脑海中的往事像镜头一样连续不断地上演，无一不是生活中平淡的小事，却温暖得令人忍不住落泪。那温暖的时光，静静地流淌在心灵的最深处，它将永远温馨鲜活地保留在我们的记忆中，成为我们最美好的回忆。
请以“那件小事温暖着我”为题，写一篇记叙文。
要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于500字。
2023年秋七年级期末检测
语文参考答案及评分说明
2023年12月
一、积累（21分）
1．（2分）（1）澄 （2）lì
2．（3分）人迹罕至 花枝招展 遮天蔽日 不毛之地（写出3个即可）
3．（2分）（1）纯粹：纯洁，不含杂质 （2）抖擞：振作，振奋。
4．（2分）下联：①（本题考查学生对对联知识的掌握能力。需注意：（1）上下联的字数要相同，句式一致。（2）对联的词性要相同，名词对名词，动词对动词。（3）上下联的声调要讲平仄。（4）内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立。下联“逐云飞”是“动词+名词+动词”，所以上联应对“牵线舞”；上联“乘风”是“动词+名词”，所以下联应对“载梦”，故选①。）
5．（2分）C．（本题考查关联词的正确使用。“不但……而且……”表示递进关系，“民俗活动”是“一种娱乐游戏”，是“一项体育运动”，两者不是递进关系，而是并列关系，可以用“既……也……”或“既……又……”。）
6．（10分）①夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。②便引诗情到碧霄③谭嗣同④河流大野犹嫌束⑤不知何处吹芦管⑥乡书何处达？归雁洛阳边⑦断肠人在天涯⑧择其善者而从之
二、阅读（39分）
7．（2分）A．（“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！”运用了夸张的修辞手法说法有误。这句话运用了比喻的修辞方法，把“我”对第三只猫的虐待比作“针”，具体形象地表达了“我”内心极度自责和内疚；故选A。）
8．（2分）D．（当时“我”还没有觉得冤枉猫，所以“从这只猫的叫声中听出冤枉，听出了不公平”理解有误。根据倒数第6段“我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”，此时才“开始觉得我是错了”，知道“冤枉”了这只猫；故选D。）
9．（3分）①儿时的鲁迅仇猫的原因是他误以为家里的猫吃了他饲养的隐鼠，痛失所爱后，仇视所有的猫。②儿时的鲁迅和【材料一】中的“我”都犯了一个同样的错误，就是主观臆断，冤枉了猫。③人和动物应该和谐相处，人类要尊重动物，善待生命。
10．（3分）一老农挑种种地时，受一个城里的父亲的恳求，种下瘪种，并从中受到启发，决定给自己失去双腿的儿子安上假肢，让他发芽、开花、结果。
11．（3分）农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲形象。从第⑦段“农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说”可见他是个宽厚友善的人；根据第⑪段“现在，农民改变了想法”可见他是个知错能改的人；根据最后一段可知他是个对儿子负责的人。（结合文本，每答出一点得1分）
12．（3分）这句话运用了比喻的修辞手法（1分），将儿子的眼睛比喻成绿叶，生动形象的表现了城里儿子知道要将瘪种子种到地里后的欣喜之情。（2分）
13．（4分）用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，文章以“弱种子也要发芽”为题告诉读者，即使有缺陷的生命也有成长的权利（2分）；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。（2分）
14．（2分）C．（曹操此次登碣石山是在北征乌桓得胜回师途中，身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，他的心情像沧海一样难以平静。所以就写下此诗，将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融汇到诗歌里。“秋风萧瑟，洪波涌起”写虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”；并不是营造了悲凉伤感的意境；故选C。）
15．（3分）“若”指“好似”“好像”，作者运用虚实结合的手法，表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
16．（2分）C（A．名词，意志/动词，想，企图；B．缘故，原因/形容词用作名词，学过的知识；C．结构助词，的；D．连词，表示后者是前者的目的/介词，用）
17．（2分）C．（结合乙文“世家子弟最易犯‘奢’字‘傲’字”可知，谈的是如何戒“奢”与“傲”。故选C。)
18．（1）（2分）不能淡泊自守，就无法明确志向；不能宁静专一，就无法达到远大目标。
（2）（2分）我本来就怕弟弟们焦躁。
19．（3分）文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”。（1分）文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺（1分）；另一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一（1分）。
20．（3分）培养俭的习惯要从日常小事做起。如【乙】文所说并不是“锦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”随处都是，“车马仆从”成为习惯，这样就靠近奢而远离俭了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。附参考译文
官宦子弟最容易犯“奢”字、“傲”字。不一定是华美的衣食才称为“奢”的，但使皮袍呢褂样样都有，车马仆从件件齐全，而自己却习以为常，这就一天天地趋于奢侈了。见到乡下人就讥笑人家粗俗鄙陋，见到雇工就摆有权有势的架子，这样一天天地习惯于骄傲了。京城子弟之变坏，没有一个不是因为“骄”、“奢”这两字的。初五晚上，又接到你的信，我本来就怕弟弟们焦躁，我前年之所以那么废弛，也是因为焦躁的缘故。总之你要平心静气，我与弟弟们应该以此为戒，这是我恳切的嘱咐。
三、综合（10分）
（1）（2分）示例：沉下心来认真阅读名著的同学不到二分之一。
（2）（2分）示例：白骨精为了吃唐僧肉先后变成村姑、妇人、白发老公公，全被孙悟空识破，最后被悟空打死，而唐僧以为悟空打死了三个无辜的人，将孙悟空赶回了花果山。
（3）（2分）①弃医从文②叛逆不羁，挑战权威
（4）（4分）示例：我们读书不能不求甚解。只有专注于理解书籍内容，才能将其转化为自己的知识储备；也不能一目十行地读书，要注重读书的深度而不是速度。这样，我们才能真正领会书中的精髓。
四、作文（50分） 主题
文学常识与名句
出处
壮怀
“①______________，______________”，窗外肆虐的风雨声，化为陆游为国征战的铁骑踏冰之声。
“晴空一鹤排云上，②______________”，明丽的秋景引出豪迈的诗情。诗人③______________（人名）的“④______________，山入潼关不解平”，写尽了少年意气风发，渴望冲破束缚、勇往直前的豪情。
（《十一月四日风雨大作（其二）》
《秋词（其一）》《潼关》
乡愁
“⑤______________，一夜征人尽望乡”，凄凉幽怨的芦笛声，唤醒了李益及“征人”的思乡情绪。
“⑥______________？______________”，北归的大雁让王湾浓浓的乡愁有了寄托。
马致远的一句“夕阳西下，⑦______________”则把游子的思乡之情写得肝肠寸断。
《夜上受降城闻笛》
《次北固山下》
《天净沙·秋思》
善学
生活中我们要善于发现别人身上的优缺点，善于向他人学习，正如《<论语>十二章》中所说：“⑧______________，其不善者而改之。”
《<论语>十二章》
阅读情况
没读
只读序言
读了部分
重点选读
专题探究
精读与跳读
《朝花夕拾》
8人
3人
10
6
6
7
《西游记》
2人
1人
18
4
8
7
经典中的勇气
内涵
人物
典型事件
名著
立志救治国民精神
鲁迅
①______________
《朝花夕拾》
②______________
孙悟空
大闹天宫
《西游记》
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