初中语文人教部编版八年级下册灯笼课堂教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册灯笼课堂教学ppt课件，共12页。PPT课件主要包含了禁不住，自主学习，合作探究，深入探究等内容，欢迎下载使用。

1.体会散文形散神不散的特点。（重点）2.体会作者是怎样将与“灯笼”相关的各情节有序的结合在一起的。（难点）3.领悟作者在叙事过程中蕴含着的情感变化及升华。（重点）
吴伯萧（1906—1982）原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名散文家和教育家。他的作品主要收集在《羽书》、《黑红点》、《北极星》、《忘年》、《吴伯萧散文集》中。
本文写于20世纪三十年代，那是中华民族一个多灾多难的时代，作者以“灯笼”为题，从文化及情感两方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，最后跳出个人情感圈子，升华为对家国情怀的表达，呈现了一个执著追求革命和艺术的知识分子和与时代共命运、与人民同呼吸的内心世界。
散文 一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。散文最大的特点是“形散神聚”；“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。
争讼 领域 斡旋 静穆 思慕 怅惘锵然 褪色 燎原 熙熙然 暖融融马前卒 人情世故
hè shēn kān fèi xián qiǎ恐吓 乡绅 神龛 犬吠 官衔 幽悄
1.朗读课文,文中写了与“灯笼”相关的哪些事情?请简要概括。
①挑着灯笼,接祖父回家;②挑着灯笼,在村里上下灯学;③灯笼能为夜行人指路,温暖他人;④跟着龙灯跑半夜;⑤族姊远嫁,打灯笼送迎;⑥在纱灯上描红;⑦对宫灯的美好想象;⑧灯笼引发作者联想起古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景。
根据文中的相关语句,探究灯笼所代表的意义。
结合2-9段，探究灯笼所代表的意义
灯笼显示着主人的地位和权势
文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”结合任务驱动三的材料，探究作者的情感。
作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，保卫好自己的家园。