初中语文人教部编版七年级下册回忆鲁迅先生教学ppt课件

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这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。今天，我们就来学习这篇文章。
3 回忆鲁迅先生(节选)
梳理内容：梳理文章内容，思考批注中提出的问题。
品味语言：揣摩重点语句、段落的含义，品味作者语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。
人物、情感：把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感。
刻画人物形象：学习通过写生活琐事于细微之处刻画人物形象的写法。
人物特点：学习运用多种描写方法突出人物特点的写法。
感知鲁迅先生的精神品质和伟大人格，做一个有仁爱之心的人。
萧红（1911—1942），原名张迺莹，作家，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人，民国四大才女之一，被誉为“20 世纪30 年代的文学洛神”。萧红的散文文笔亲切、细腻，颇具特色。其小说打破了传统小说单一的叙事模式，具有鲜明的特征。主要作品有《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》等。
本文选自《萧红全集》。鲁迅是萧红精神上和文学上的导师，萧红也是鲁迅作品的忠实读者。为了培育萧红这朵中国女性文学园圃中的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。鲁迅逝世三年后，萧红从悲痛中振作起来，在重庆完成此篇回忆录——《回忆鲁迅先生》，表达了她对鲁迅先生逝世三周年的哀悼。
回忆录回忆录，顾名思义，就是回忆过去的事情，并且用文字记录下来。准确地说，回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，具有一定的文献价值。
1. 舀（ ）：用瓢、勺等取东西（多指液体）。2. 揩（ ）：擦，抹。3. 碟：碟子。4. 捆（ ）：用绳子等把东西缠紧打结。5. 咳嗽（ ）：喉部或气管的黏膜受到刺激时迅速吸气，随即强烈地呼气，声带振动发声。6. 调羹（ ）：羹匙。
7. 绞（ ）肉：用工具将肉绞成肉泥。8. 薪（ ）金：薪水。9. 校（ ）对：按原稿核对抄件或付印样张，看有没有错误。10. 草率：（做事）不认真，敷衍了事。11. 洗澡：用水洗身体，除去污垢。12. 悠然：悠闲的样子。
13. 吩咐（ ）：口头指派或命令；嘱咐。14. 抹（ ）杀：一概不计；完全勾销。15. 疙瘩（ ）：小球形或块状的东西。16. 深恶（ ）痛绝：厌恶、痛恨到极点。17. 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
（ ）（差遣）（ ）（差别）（ ）（差不多）（ ）（参差不齐）
（ ）（抹杀）（ ）（抹墙）（ ）（抹布）
（ ）（劲头）（ ）（劲敌）
竭（ ）（竭力）揭（ ）（揭露）碣（ ）（墓碣）谒（ ）（拜谒）
喘（ ）（喘气）踹（ ）（踹门）瑞（ ）（祥瑞）
嗽（ ）（干嗽）簌（ ）（簌簌）蔌（ ）（山肴野蔌）
咳（ ）（咳嗽）赅（ ）（言简意赅）骇（ ）（骇人听闻）
鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量、细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
在作者的笔下，鲁迅先生是一个怎样的人？
第一部分（1—13）：写鲁迅先生的笑声、走路的姿态、对他人的关心、饮食习惯及身体状况。
第二部分（14 —34 ）：写鲁迅先生的幽默、对青年的关心以及他与许先生的日常生活。
第三部分（35 —67）：写鲁迅先生礼让他人、陪伴客人、夜间工作、对待生活琐事的态度及忘我的工作精神。
本文捕捉了鲁迅先生日常生活中的一些琐事，以多个片段的形式组合在一起，烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，展现了鲁迅的个性和气质，抒发了作者对鲁迅先生的景仰、敬爱和怀念之情。
设题形式 1. 选文第×段中画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？2. 本文多处运用细节描写，请任选一处加以赏析。3. 请从描写角度赏析文中画线的句子。答题技法 1. 明确所给句子是细节描写。分析所给句子是不是对文章中细小的环节或情节所进行的描写。2. 结合具体内容，分析其表达效果。细节描写的作用有：突出人物性格；推动情节发展；揭示文章主题；渲染气氛；创设典型环境；巧妙地展示人物的心理或精神世界等。答题时结合句子内容具体分析即可。
答题模式 细节描写+ 内容分析+ 表达作用例题 请从描写角度赏析文中画线的句子：鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。示例：运用细节描写，生动形象地写出了鲁迅先生书桌的整洁有序，表现了鲁迅先生严谨的工作习惯和一丝不苟的工作态度。