科学三年级下册12 天然材料与人造材料教案及反思

这是一份科学三年级下册12 天然材料与人造材料教案及反思，共5页。


课题
天然材料与人造材料
单元
4
学科
科学
年级
3
学习
目标
科学知识：
1．能够运用多种感官和方法认识材料。
2．能够对常见材料进行简单分类。
3．知道材料有天然的，也有人造的。
科学探究：
1．能利用多种感官观察、区分常见的天然材料和人造材料。
2．在教师指导下,探究天然材料和人造材料的异同之处。
科学态度：
1．能就各自的发现进行交流，观察与分析。
2．能基于身边材料的生活经验，对常见材料有感性认识。
重点
知道材料可以分为天然材料和人造材料。
难点
能利用实验比较天然材料与人造材料区别。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、小朋友，你知道吗？爸爸给妈妈做的小桌子，妈妈给我做的布裙子，我给洋娃娃折的纸扇子，这些物品都是用什么材料做成的？
小结：
材料是我们生活的物质基础之一。从文具、衣帽、轮船到宇宙飞船，各种各样的材料制成了生活中成千上万的物品。
2、你知道造房子需要用到哪些材料吗?
3、这些材料哪些是天然的，哪些是人造的？
【提示】
回答：桌子——木材，布裙子——棉布，纸扇子——纸
回答：石子、水泥、木材、钢筋、玻璃、大理石等
完成“活动手册”任务
通过观察，让学生直观感知，材料在我们生活中的普及度。
通过观察，分析，让学生了解生活中常见的材料，并能初步对材料进行分类。
讲授新课
一、认识天然材料和人造材料
1、分析一下，下面这组材料来自哪里？
小结：
直接来自大自然的材料属于天然材料。
2、在常见的材料中，与天然材料相对的是人造材料。什么是人造材料？
【提示】
不是直接来自大自然，而是通过加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如纸、玻璃、塑料等，它们属于人造材料。
3、结合图片，说说纸、玻璃、塑料是怎么制造出来的？
【提示】
①人们把树木等木质天然材料加工成木质纤维，再经过浆化等一系列处理制造出纸。
②玻璃是沙粒与其它矿物质反应制造出来的。
③塑料的加工来源是石油这种天然材料。人们炼化石油，产生许多不同的产品。塑料就是由其中的某些产品进行再加工得到的。
4、如何区分天然材料和人造材料？
【提示】
区分天然材料和人造材料的依据不是有没有人的参与， 而是有没有人工合成的材料出现，如果有人工合成的材料就是人造材料。
二、比较棉花和腈纶棉
导入：
棉花和腈纶棉比较相似，它们有什么特点？我们通过视频了解一下棉花和腈纶棉的特点吧。播放视频。
怎么比较棉花和腈纶棉的相似处和不同点？
（一）实验一：“感官总动员”，直接对比棉花与腈纶棉。
1、要求
（1）用眼睛看：颜色
（2）用鼻子闻：气味
（3）用手摸：软硬
2、注意：不能用舌头尝
3、棉花和腈纶棉感官观察比较记录表
感官观察
棉花
腈纶棉
看一看
闻一闻
摸一摸
（二）实验二：如果把棉花和腈纶棉放进水中会怎么样？
【提示】
棉花吸水性强，腈纶棉吸水性弱。
（三）实验三：烧一烧
1、观看视频，注意观察棉花和腈纶棉点燃后的变化。（播放视频）认真听，然后模仿实验。
2、我们也来动手做一做。
（1）工具与材料：
火柴、玻璃器皿、烧杯、棉花、腈纶棉
（2）操作过程与要求
①把棉花和腈纶棉分别放入玻璃器皿中。
②用火柴点燃，把燃烧的火柴放进烧杯中。
③注意观察火焰的颜色、大小。
④观察产生的烟的大小、颜色。
⑤闻一闻燃烧过程中产生的气味。
⑥观察灰烬的颜色、形状。
⑥用手按按灰烬会发生什么变化。
（3）温馨提示
①点燃后，用过的火柴放在小烧杯里。
②观察时不能离火焰太近 。
③灰烬完全熄灭，冷却后再闻和按 。
（4）填写观察记录
（四）实验四：
如果把棉花和腈纶棉分别放到自己的手背上，会有什么感觉？
【提示】
棉花和腈纶棉保暖性都好。
通过一系列的实验，棉花和腈纶棉有哪些相似的地方？
【提示】
★弹性较好
★蓬松性好
★保暖性好
★手感柔软
三、讨论
1、阅读小资料
从标签可以看出，这件衣服主要有什么材料构成？各占多大比例？
2、天然材料和人造材料有各自的特点和优点。它们之间有什么关系？
【提示】
没有天然材料作为基础，人造材料是不会存在的，因为人造材料是在天然材料的基础上制成的。因此，保护自然资源是非常重要的国策。
3、为什么用天然材料做的物品越来越少，而用人造材料做的物品越来越多？
【提示】
天然材料资源越来越少；人造材料的性能优越；天然材料性能不够好，等等。
四、课堂练习：判断题
.物品是由材料组成的。（ ）
2.区分天然材料和人造材料的依据是有没有人的参与。（ ）
3.玻璃、羊毛、桌子都是天然材料。（ ）
4.塑料是由石油加工提炼而成的。（ ）
5.建造房子的材料有天然的也有人造的。（ ）
6.棉花燃烧时呈黏胶状熔化物。（ ）
五、拓展提高：小资料
六、作业布置
比较木板与复合板有什么相似的地方和不同点。
分析交流：都来自大自然。
阅读教材回答
依次述说
交流
看视频
听要求
比较，填表
把棉花和腈纶棉分别放入水中，观察
观看视频
准备工具与材料
实验操作与观察
填写观察记录并交流
把棉花和腈纶棉分别放到手背上
总结交流
阅读回答：衣服标签上标明“面料成分： 60%棉，40%聚酯纤维”，说明该衣服面料由天然材料和人造材料制成。
回答交流
讨论
独立完成
了解常见材料的分类
明确天然材料和人造材料的概念
了解人造材料是怎么造成。
学会运用感官直接比较事物特点
了解棉花和腈纶棉的吸水性特点
用燃烧的方法进一步了解棉花和腈纶棉特点
了解棉花和腈纶棉的保暖性能
归纳棉花和腈纶棉的共性
树立环保意识
课堂检测
系统整理“活动手册”任务
学以致用
课堂小结
通过这节课的学习，我们能够运用多种感官和方法认识材料；能够对常见材料进行简单分类；知道材料有天然的，也有人造的。在科学探究中，能利用多种感官观察、区分常见的天然材料和人造材料；能在教师指导下，探究天然材料和人造材料的异同之处。
总结课堂
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