科学四年级下册11 不同环境中的动物教案设计

这是一份科学四年级下册11 不同环境中的动物教案设计，共4页。教案主要包含了动物的身体特点与环境，不同环境中动物的呼吸与运动，动物的季节变化，动物的巢穴，作业布置等内容，欢迎下载使用。


课题
不同环境中的动物
单元
3
学科
科学
年级
4
教材分析
《不同环境中的动物》是人教鄂教版四年级下第三单元最后一课，与前一课《不同环境中的植物》的设计逻辑基本相同。教材在“比较不同环境中的动物”部分设计三个并列活动：一是观察图片，分析动物生活在什么环境中，它们的身体结构有什么特点。在比较分析中知道环境不同，动物的形态结构不同。二是从呼吸、运动的角度分析动物是怎么适应环境的。三是为适应季节的变化，动物会做出哪些行为。拓展与应用部分，介绍动物筑巢的地点，旨在说明动物离不开环境，离不开周围的植物，动植物也是相互依赖的。
学习
目标
科学观念
（1）知道动物的形态结构与其生存的环境相适宜。
（2）知道为适应环境，动物的呼吸、运动方式不同。
（3）知道为适应季节变化，动物有迁徙、冬眠、洄游等等行为。
科学思维
能依据证据，运用比较、推理、概括等方法，分析动物能够适应其所在的环境。
科学探索
通过图片观察、资料查阅查阅等途径，探索不同环境中的动物是怎样适应生存环境的。
责任态度
能在好奇心的驱使下，表现出对植物是如何适应生存环境的探究兴趣。
重点
知道动物能够适应所在环境，能够适应季节的变化，动物的生存依赖于植物。
难点
不同环境中动物呼吸、运动方式具有不同的特点，以及这些特点对维持动物生存的作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
企鹅生活在冰天雪地、气候寒冷的南极地区。企鹅是怎样适应寒冷环境的？
一是羽毛多而厚， 二是皮下脂肪较多。
从熟悉的企鹅入手，创设情境，激发兴趣
讲授新课
一、动物的身体特点与环境
1、认识这些动物吗？它们生活在怎样的环境中？它们有哪些特点？
整理表格
2、这些动物身体形态特点与其生活的环境有什么关系？
点拨：
丹顶鹤生存在沼泽地和低洼地，腿长可以防止陷入泥中，同时腿也是泥水深浅的探测器。喙、颈长，才可以容易地吃到泥水中的小鱼、小虾以及蚌等食物。
金丝猴的尾巴作用：跳跃爬树中能保持平衡的功能；在树上能用尾巴攀缠住树枝；利用尾巴在树上钩取果实，攫取食物；赶蚊子和各种昆虫。
变色龙的皮肤会随着周围环境的变化而改变。
骆驼的脚掌有宽厚的肉垫，有防烫的作用。鼻孔上长着瓣膜，遮挡风沙。耳朵里长了很多细长的毛，用来阻挡风沙的入侵。驼峰里面贮藏着脂肪，在缺乏食物时，这些脂肪会自动转化为营养，以维持它的生命活动。它的体温可随着外界气温变化而变化，从而减少水分的蒸发。
非洲大象生活在非洲热带草原，大大的耳朵能帮助它散热。
鲨鱼流线型身体能使它在水中快速游动，吸取氧气，捕捉猎物。
3、你有什么发现？
二、不同环境中动物的呼吸与运动
认识这些动物吗？它们生活在在不同的环境中，呼吸、运动等方式有什么不同？
点拨：
鸟类在飞行时，需要消耗很多的能量。鸟类有气囊，与肺相通，主要功能是贮存空气，使鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换，这种现象称为双重呼吸。双重呼吸是鸟类适应飞行生活的一种呼吸方式，提高了气体交换的效率，为飞行提供充足的氧气，分解更多的有机物，释放出较多的能量，满足飞行的需要。
青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸。大多数成体生活在陆地上，少数生活在水中，一般用肺呼吸。青蛙皮肤裸露，能够分泌黏液，有辅助呼吸的作用。青蛙主要运动方式是跳跃。它是既能生活在水里，又能生活在陆地上。在水中游水时，用长而有蹼的强大后肢划水；在陆地上时，用肌肉发达的强大后肢跳跃。
猎豹是哺乳动物，呼吸器官——肺，比较发达。当它以高速追击的方式进行捕食时，气体需要不断地在肺部进行交换。
金鱼生活在水中，用腮呼吸，靠鳍游泳。
整理填写表格
你有什么发现？
三、动物的季节变化
春夏秋冬，寒来暑往。动物怎样适应季节的变化？
点拨：
老鼠在丰收时把种子存起来，等到了冬天粮食物资匮乏的时候拿来充饥。
北极狐，冬季全身体毛为白色，仅鼻尖为黑色。夏季体毛为灰黑色，腹面颜色较浅。这是为了保护自己不被其它动物发现而随着季节变化而变化。
冬眠是动物对冬季外界不良环境条件(如食物缺少、寒冷)的一种适应。蝙蝠、刺猬、熊等都有冬眠习惯。
动物依季节不同而变更栖居地区的习性叫作迁徙。在鸟类中，有迁徙习性的叫作候鸟，无迁徙习性的叫作留鸟。哺乳类中的蝙蝠类、驯鹿以及昆虫中的蝗虫、美洲王蝶等也有迁徙现象。鱼类和鲸、海豚等的洄游也是一种迁徙。
整理表格：
四、动物的巢穴
巢穴是动物栖息的地方。有的动物会依赖植物筑巢，有的动物会打土洞或把天然的岩洞作为庇护所。
我们还知道哪些形式的动物巢穴？
五、作业布置
观察一些鸟巢的特征，并试着用身边的材料制作一个鸟巢。把它挂到树林里，为小鸟安一个家吧！
动物名：丹顶鹤、金丝猴、变色龙、骆驼、非洲大象、鲨鱼
讨论交流它们生活的环境和身体特点，填写表格
结合环境好身体特点分析交流
动物的身体形态与生活环境相适应。
动物名称：家鸽、青蛙、猎豹、金鱼
讨论交流这些动物的呼吸、运动等方式的不同
阅读资料
整理表格
动物的呼吸、运动方式是和它们的生活环境相适应的。
阅读资料交流
根据资料整理表格
欣赏动物巢穴
展示图片分享
知道动物的形态结构与其生存的环境相适宜。
知道为适应环境，动物的呼吸、运动方式不同。
知道为适应季节变化，动物有迁徙、冬眠、洄游等等行为。
知道动物离不开植物。
课堂练习
1、动物适应冬季生活的方式很多，下面动物中靠冬眠过冬的是（ ）
A.青蛙，熊 B.老鼠，燕子 C.熊，老鼠
2、下面的哺乳类动物中没有迁徙习惯的是（ ）
A.蝙蝠 B.狐狸 C.鲸
3、小狗抵御寒冷适应冬季生活的方法是（ ）
A.换厚厚的毛 B.储藏食物 C.冬眠
完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况
通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道动物的形态结构与其生存的环境相适宜。不同环境中的动物呼吸、运动的方式具有不同的特点，以及这些特点对维持动物生存的作用。动物能以各种方式适应季节的变化，以及其对维持动物生存的作用。动物的生存依赖于植物。
回顾课堂并与老师一起总结本节课内容
引导学生总结本节课重点内容
板书
板书设计