化学九年级下册基础实验8 酸与碱的化学性质教案及反思

这是一份化学九年级下册基础实验8 酸与碱的化学性质教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，重点难点，课 型，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
（一）知识与技能
1．巩固酸、碱、盐的组成，常见物质的俗名和物质的简单分类。
2．归纳出酸的化学性质，学习构建知识网络。
3．进一步了解置换反应、复分解反应的特征以及化学方程式的书写规律。
4、学会运用酸碱盐知识解决相关问题。
（二）过程与方法
1．通过任务的设置，驱动学生进行有关知识的复习，并利用掌握的理论去解决相关问题，培养学生的实验技能和合作解决问题的能力；
2．通过对酸的性质的归纳培养学生的求同能力。
（三）情感态度与价值观
1．通过任务的设置与完成，调动学生的学习内驱力，激发学习热情与探究欲望，增强合作意识。
2．通过探究活动，培养学生认真细致的学习态度和严谨求实的科学精神。
【重点难点】酸碱盐的化学性质及应用
【课 型】 探究复习课
【教学过程】

教学环节
教师
活动
学生
活动
设计
意图
引入课题
【引入】这节课，我们一起来复习酸碱盐的有关知识，同时完成三个探究任务。
拿出事先分发的任务单
通过任务驱动，切入主题，激发学生的兴趣
酸
的化
学
性
质
任
务
一：
盐酸迷宫
【PPT】展示任务一：盐酸走迷宫。
【引导】引导学生利用酸碱盐知识，帮盐酸安全避开迷宫中的“食人兽”，顺利走出迷宫。
【问题】1.用化学式表示迷宫中用表示俗名的物质；
2.找出迷宫中“食人兽”， 并写出它们分别与盐酸反应的化学方程式
3.书写的化学反应涉及哪些基本反应类型？它们发生的条件是什么？
4.将找到的“食人兽”进行简单分类；
5.找出迷宫中与“食人兽”同类的其它物质。为什么HCl不用避开这些物质?
6.用物质前的序号连出走出迷宫的安全路线。
7.如果是硫酸，能否也能按这条路线安全走出迷宫？
【总结】总结酸的化学性质。
回忆、思考、交流、展示、比较、分析、总结
通过趣味迷宫，激发学生的探究兴趣，主动回忆并复习酸碱盐的相关知识：
（1）常见物质的俗名与化学式；
（2）酸碱盐的组成特征；
（3）物质的简单分类；（4）复分解反应与置换反应发生的条件。
通过分析、总结酸的通性，巩固酸的组成和化学性质。
应
用
与
探
究
任
务
二：
物质鉴别
【PPT】展示任务二：鉴别三瓶无标签的溶液：HCl、NaOH、CuSO4。
【引导】引导学生设计实验方案，并自主选择一种方法动手合作探究。
【总结】物质鉴别的一般方法
1、观察法：颜色、气味等
2、实验法：取样-----加试剂----现象分析-----得出结论
实验设计、实验探究、交流讨论
通过自主设计实验方案，培养学生对知识的应用能力；通过实验探究，培养他们的合作交流和科学分析能力。
任
务
三
【PPT】展示任务三：酸碱中和反应溶液可能存在哪些成分？
【引导】引导学生进行猜想原因，并设计实验方案进行探究。
实验步骤
现象
结论
【总结】碳酸盐的检验
1. 回忆、猜想： (1)________
(2)_______
(3)________
2.设计方案
3.实验探究
通过实际问题的分析和解决，进一步培养学生的科学分析、合作探究和动手操作的能力。

课堂小结
酸的化学性质
2、物质的鉴别
思考、倾听
强调重点，帮助学生理解本节课的核心。