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沪教版九年级下册第7章 应用广泛的酸、碱、盐第3节 几种重要的盐教学设计
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这是一份沪教版九年级下册第7章 应用广泛的酸、碱、盐第3节 几种重要的盐教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
（一）知识与技能
1、认识生活中常见的盐的种类和用途
2、初步学会鉴定碳酸根离子的方法
3、初步了解复分解反应及发生条件
（二）过程与方法
1．通过对碳酸钙和稀盐酸反应的复习，用实验的方法判断碳酸钠、碳酸氢钠等一类物质也能和盐酸发生反应，并学会碳酸根离子的鉴定。
2．通过碳酸钠、碳酸氢钠与石灰水混合，根据实验现象，判断碳酸钠和石灰水能发生化学反应。
（三）情感态度与价值观
认识到化学与生产、生活有密切的联系
二、教学重点
1．碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠的性质和用途
2．碳酸根离子的鉴定。
三、教学难点
碳酸根离子的鉴定。
四、教学准备
教学设备（投影仪，计算机）
五、教学过程
展示图片
学生观察图片，回答这些物质的主要成分都是碳酸钙。
碳酸钙的用途有：做建筑材料，做补钙剂。
碳酸钙的性质：白色固体，难溶于水、能和稀盐酸反应，高温分解，并写出化学反应方程式。
体会到化学就在身边。认识到碳酸钙的用途。
展示纯碱、小苏打的图片
讲解纯碱是碳酸钠的俗称，小苏打是碳酸氢钠的俗称。
提出问题，你对碳酸钠和碳酸氢钠有多少了解，并播放视频。
聆听学生介绍碳酸钠和碳酸氢钠在生产、生活中的用途。
学生聆听老师讲解碳酸钠和碳酸氢钠的俗称。
观看视频，看完视频之后，交流碳酸钠和碳酸氢钠的用途。碳酸钠用于生产玻璃、造纸、纺织、洗涤剂、生活中可以用来蒸馒头。
碳酸氢钠是发酵粉的主要成分之一，治疗胃酸过多症的药剂，干粉灭火器的主要成分。
了解碳酸钠、碳酸氢钠在生产、生活中的用途，体会化学与社会的密切关系。
提出问题：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙中都含有碳酸根，它们是否具有相似的化学性质呢？
指导学生完成活动1：探究碳酸钠和碳酸氢钠是否和盐酸发生反应。聆听学生介绍实验现象并写出方程式。
引导学生总结鉴定碳酸根离子的方法。
学生做实验，并填写实验报告。
探究1现象：都和盐酸反应，产生大量气泡，石灰水变浑浊。说明它们都可以和含有碳酸根的物质反应，生成二氧化碳。Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
鉴定碳酸根离子的方法：取样加入稀盐酸，观察现象，有气泡产生，将产生的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明含有碳酸根离子。
激发学生的探究欲望，培养学生的探究能力。巩固化学用语，培养学生的语言表达能力。
探究2：探究碳酸钠和碳酸氢钠是否和石灰水发生反应。聆听学生介绍实验现象，得出结论。
介绍工业上制取烧碱的反应。
探究2现象：碳酸钠溶液和石灰水反应产生白色沉淀，碳酸氢钠溶液无现象。学生写出化学方程式。
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
培养学生的探究能力。培养学生的语言表达能力。
提出问题：观察以上三个反应有什么共同特点。
与学生交流三个反应的共同点，讲解复分解反应的定义。
与学生总结复分解反应和其他基本反应类型的区别。
学生观察三个反应，总结共同点：都是两种化合物参加反应，两种化合物相互交换成分。
总结四大反应基本类型：
化合反应；A+B=AB
分解反应：AB=A+B
置换反应：A+BC=AC+B
复分解反应：AB+CD=AD+CB
通过复习旧知识，培养学生的总结归纳能力。
课堂3分钟小结
1．碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的用途
2．碳酸钠和碳酸氢钠的性质
都可以和盐酸反应，碳酸钠可以和石灰水反应。
3．复分解反应：两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物
AB+CD=AD+CB
（一）知识与技能
1、认识生活中常见的盐的种类和用途
2、初步学会鉴定碳酸根离子的方法
3、初步了解复分解反应及发生条件
（二）过程与方法
1．通过对碳酸钙和稀盐酸反应的复习，用实验的方法判断碳酸钠、碳酸氢钠等一类物质也能和盐酸发生反应，并学会碳酸根离子的鉴定。
2．通过碳酸钠、碳酸氢钠与石灰水混合，根据实验现象，判断碳酸钠和石灰水能发生化学反应。
（三）情感态度与价值观
认识到化学与生产、生活有密切的联系
二、教学重点
1．碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠的性质和用途
2．碳酸根离子的鉴定。
三、教学难点
碳酸根离子的鉴定。
四、教学准备
教学设备（投影仪，计算机）
五、教学过程
展示图片
学生观察图片，回答这些物质的主要成分都是碳酸钙。
碳酸钙的用途有：做建筑材料，做补钙剂。
碳酸钙的性质：白色固体，难溶于水、能和稀盐酸反应，高温分解，并写出化学反应方程式。
体会到化学就在身边。认识到碳酸钙的用途。
展示纯碱、小苏打的图片
讲解纯碱是碳酸钠的俗称，小苏打是碳酸氢钠的俗称。
提出问题，你对碳酸钠和碳酸氢钠有多少了解，并播放视频。
聆听学生介绍碳酸钠和碳酸氢钠在生产、生活中的用途。
学生聆听老师讲解碳酸钠和碳酸氢钠的俗称。
观看视频，看完视频之后，交流碳酸钠和碳酸氢钠的用途。碳酸钠用于生产玻璃、造纸、纺织、洗涤剂、生活中可以用来蒸馒头。
碳酸氢钠是发酵粉的主要成分之一，治疗胃酸过多症的药剂，干粉灭火器的主要成分。
了解碳酸钠、碳酸氢钠在生产、生活中的用途，体会化学与社会的密切关系。
提出问题：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙中都含有碳酸根，它们是否具有相似的化学性质呢？
指导学生完成活动1：探究碳酸钠和碳酸氢钠是否和盐酸发生反应。聆听学生介绍实验现象并写出方程式。
引导学生总结鉴定碳酸根离子的方法。
学生做实验，并填写实验报告。
探究1现象：都和盐酸反应，产生大量气泡，石灰水变浑浊。说明它们都可以和含有碳酸根的物质反应，生成二氧化碳。Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
鉴定碳酸根离子的方法：取样加入稀盐酸，观察现象，有气泡产生，将产生的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明含有碳酸根离子。
激发学生的探究欲望，培养学生的探究能力。巩固化学用语，培养学生的语言表达能力。
探究2：探究碳酸钠和碳酸氢钠是否和石灰水发生反应。聆听学生介绍实验现象，得出结论。
介绍工业上制取烧碱的反应。
探究2现象：碳酸钠溶液和石灰水反应产生白色沉淀，碳酸氢钠溶液无现象。学生写出化学方程式。
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
培养学生的探究能力。培养学生的语言表达能力。
提出问题：观察以上三个反应有什么共同特点。
与学生交流三个反应的共同点，讲解复分解反应的定义。
与学生总结复分解反应和其他基本反应类型的区别。
学生观察三个反应，总结共同点：都是两种化合物参加反应，两种化合物相互交换成分。
总结四大反应基本类型：
化合反应；A+B=AB
分解反应：AB=A+B
置换反应：A+BC=AC+B
复分解反应：AB+CD=AD+CB
通过复习旧知识，培养学生的总结归纳能力。
课堂3分钟小结
1．碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的用途
2．碳酸钠和碳酸氢钠的性质
都可以和盐酸反应，碳酸钠可以和石灰水反应。
3．复分解反应：两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物
AB+CD=AD+CB
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