32，山东省济南市平阴县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

这是一份32，山东省济南市平阴县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题，共17页。试卷主要包含了1）， 用“/”给下面的文字断句等内容，欢迎下载使用。
（2024.1）
注意事项：
本试题共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。
答题前，请考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号填写在试题规定的位置。
答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
一、（16分）
阅读下面文段，完成下面小题。
经典作品以其丰富的内容和独特的形式，伴随我们的成长。一路走一路采撷，在七年级的语文学习中，我们领略了四时美景：朗润的田野散步，灼人的热浪中爬悬崖，寂寥的秋天里怀念，飘絮的雪天里吟咏……我们感受了千（zī）百态的风土人情：穿上“骇人听闻”的新装，闲游缥缈的空中街市，惩（jiè）“畏罪潜逃”的猫，惹得渊博的（sù）儒有怒色……精益求精的白求恩满腔热忱，心无旁（wù）的牧羊人一丝不苟，怪诞不经的康拉德·劳伦兹专注研究，为我们诠释了人生的价值。
1. 文段中加点字的读音不正确的一项是（ ）
A. 撷xiéB. 灼zhuóC. 骇hàiD. 潜qiǎn
2. 文段拼音处依次应填写的汉字书写全部正确的一项是（ ）
A. 姿 戒 宿 骛B. 姿 诫 素 鹜
C. 恣 戒 宿 骛D. 恣 诫 素 鹜
【答案】1. D 2. A
【解析】
【1题详解】
本题考查字音。
D.潜qiǎn——qián；故选D。
【2题详解】
本题考查字形。
千姿百态，qiān zī bǎi tài，意思是形容姿态多种多样或种类十分丰富。您看到的资料都源自我们平台，家威杏 MXSJ663 免费下载惩戒，chéng jiè，指惩治过错，警戒将来。
宿儒，sù rú，意思是年高而博学的读书人。
心无旁骛， xīn wú páng wù，专心一意而无其他念头。
故选A。
3. 下列句中加点成语使用错误的一项是（ ）
A. 传说中开天辟地的盘古，只是众神之一，影响不大，从未享受过顶礼膜拜的待遇。
B. 摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道人流如潮。
C. 正是刘洋数十年如一日对航天技艺的打磨，不折不挠，才造就了她“航天英雄”的称号。
D. 城镇化建设不是盲目上项目，而应当无所不为，严防出现“烂尾楼” “半拉子”等工程。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查成语。
A.顶礼膜拜：原是佛教最高的敬礼方式，表示恭敬和畏服。后来形容对人崇拜恭敬到了极点。正确；
B.鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。正确；
C.不折不挠：在压力和困难面前不屈服，顽强。正确；
D.无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干。与后面的“严防出现‘烂尾楼’‘半拉子’等工程”语义矛盾；
故选D。
4. 下列的句子没有语病的一项是（ ）
A. 当前，我国已经进入高质量发展，对人力资源的要求从数量密集型向知识密集型转变。
B. 保持清正廉洁，是关系到党和政府能否取得广大人民群众信任、支持的重大保证。
C. 据调查，青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少，不科学使用电子产品。
D. 为了防止违规骑乘电动车事件不再发生，我县加大了巡查整治力度。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查病句的辨析。
A.“我国已经进入高质量发展”成分残缺，在句末加“时期”；
B.一面对两面，在“保持”前加“能否”或去掉“能否”。搭配不当，改“保证”为“问题”；
D.否定不当，去掉“不再”；
故选C。
5. 学校组织艾青诗歌交流会，请阅读诗歌并分别完成任务。
【答案】（1）深沉而真挚爱国之情。
（2）示例：安静得像老人的人生/被生活磨平了棱角的人生。
【解析】
【详解】（1）本题考查赏析诗歌情感。根据“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风”可知，这片土地正遭受外界一系列的打击，土地象征多灾多难的中国。根据“我爱这土地”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里满含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，作者借助小鸟对土地的深爱，抒发了诗人对祖国真挚的爱。
（2）本题是对句子仿写的考查，做此种类型的题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构、修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当。要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。前三节采用比喻的修辞，是以老人的形象来比响冬天的池沼。可将“冬天的池沼来”比喻成老人身上的其他事物，联系其特点来仿写即可。
示例：冬天的池沼/瘦瘠得像老人的手/为了生活而历经摧残的手
二、（36分）
（一）（共9分）
阅读下面的文段，完成下面小题。
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜。晓之者亦舍然大喜。
6. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 身亡所寄 亡：无，没有
B. 因往晓之 晓：告知，开导
C. 若躇步跐蹈 蹈：跳舞
D. 其人舍然大喜 舍：同“释”，解除，消除
7. 下面句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 因往晓之 未若柳絮因风起B. 忧彼之所忧者 下车引之
C. 若屈伸呼吸 不若无闻也D. 奈何忧崩坠乎 传不习乎
8. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. 杞人“忧”天地崩坠，身无所寄，因而睡不好觉，吃不下饭，这种做法是不必要的。
B. “晓之者”由表及里劝说杞人，化积极心态消极心态，解了杞人之忧。
C. “晓之者”虽然对天、地、星、月的解释不是很科学，但他关心他人的精神、耐心劝导的做法值得我们学习。
D. “杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，其中也传达出强烈的忧患意识。
【答案】6. C 7. D 8. B
【解析】
【分析】
【6题详解】
本题考查文言实词。
C.若躇步跐蹈：你行走跳跃。蹈：踏。故选C。
【7题详解】
本题考查一词多义。
A.连词，就／介词，凭借；
B.助词，的／代词，指元方；
C.代词，你／副词，如；
D.都是语气词，呢。
故选D。
【8题详解】
本题考查对文章内容的理解。在整体感知内容的基础上，结合具体内容分析作答。
B.从文章“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”，经过“晓之者”由表及里劝说，杞人“舍然大喜”可知，选项“化积极心态为消极心态”表述不正确，应该是“化消极心态为积极心态”；故选B。
【点睛】参考译文
古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在空气里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
那人又说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
经过这个人一解释，那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，也很高兴。
（二）（共8分）
阅读下面的文段，完成下面小题。
绍兴①六帅皆果毅忠勇视古名将。岳公飞独后出，而一时名声几冠诸公。身死之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百。余尝访其士卒，以为勤惰必分，功过有别，故能得人心。异时②尝见其提兵征赣之固石洞③，军行之地，秋毫无扰，至今父老语其名辄感泣焉。
（《岳飞治军》）
【注释】①绍兴是年号，不是地名。②异时：从前。③固石洞：地名。
9. 用“/”给下面的文字断句。（画两处）
绍兴六帅皆果毅忠勇视古名将
10. 用现代汉语翻译下面的句子。
身死之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百。
11. 岳飞作为将军“得人心”的原因是什么？请结合选文简要分析。
【答案】9. 绍兴六帅/皆果毅忠勇/视古名将
10. 他死的时候，武昌的部队驻扎到有十万九百人，都是一个可以抵挡百人。
11. 依据“以为勤惰必分，功过有别，故能得人心”可知，岳飞在治军上赏罚分明。根据“异时尝见其提兵征赣之固石洞，军行之地，秋毫无扰”可知，岳飞在治军上严明军纪。
【解析】
【9题详解】
本题考查断句。
这句话意思是：绍兴六帅，都忠诚、勇敢坚毅，被看做古代名将。“绍兴六帅”是主语，其后断开；“皆果毅忠勇”是谓语；
据此断句为：绍兴六帅/皆果毅忠勇/视古名将。
【10题详解】
本题考查翻译语句。注意关键词：
身死之日：他死的时候。皆：都。当：抵挡。
【11题详解】
本题考查内容理解和概括。
依据“以为勤惰必分，功过有别，故能得人心”分析，（岳飞）能一定分清勤奋和懒惰，有功劳和过错也一定有区别，可知岳飞在治军上赏罚分明。
根据“异时尝见其提兵征赣之固石洞，军行之地，秋毫无扰”分析，他率兵征讨赣的坚固岩石洞，行军路过的地区，秋毫不犯，丝毫没有打扰乡里，可知岳飞在治军上严明军纪。据此概括作答。
【点睛】参考译文：
绍兴六帅，都忠诚、勇敢坚毅，被看做古代名将。岳公鹏举最后一个出来，而一时的名声，几乎超过其他公。他死的时候，武昌的部队驻扎到有十万九百人，都是一个可以抵挡百人。我曾询问他的士兵，认为勤奋之人与懒惰之兵一定分清，功过有别，所以能得人心。不同时期曾见他率兵征讨赣的坚固岩石洞，行军路过的地区，秋毫不犯，丝毫没有打扰乡里，到现在老人说起他的名字，还感动得痛哭流泪。
（三）（共7分）
阅读下面的古诗词，完成下面小题。
送柴侍御① 王昌龄
沅水②通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
【注】①此诗为诗人被贬龙标时所作。柴侍御，作者友人，将要从龙标前往武冈。②沅水：即沅江，湖南省第二大河流，龙标在沅江之滨。
12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 第一句点出了友人要去的地方，一个“接”字，给人一种两地比邻相近之感。
B. “送君不觉有离伤”，写诗人送别朋友，心中充满了浓重的伤感之情。
C. 读者可以感到诗人对朋友的宽慰：诗人与朋友共担风雨，同顶明月。
D. 诗歌三四句运用想象，化“远”为“近”，语意新颖，出人意料，又在情理之中。
13. “青山一道同云雨，明月何曾是两乡”和李白“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”都借明月传情，请分析两句诗所表达感情的不同。
【答案】12. B 13. 李白的诗把原来无知无情的明月，变成了善解人意的知心人，将自己的深情带到了遥远的夜郎之西，表达了诗人对友人的怀念与深切同情。王昌龄诗中，“你”“我”和 一路相连的青山共沐风雨，同在一轮明月之下，又何曾身处两地呢？不同于送别诗“黯然销魂”的低沉情调，表现了诗人旷达的胸怀和乐观的情志。
【解析】
【12题详解】
本题考查赏析诗句。
D. “送君不觉有离伤”，更能让人感到无比的亲切和难得的深情。这是一种“道是无情却有情”的抒情手法。故选D。
【13题详解】
本题考查作者思想感情的分析概括能力。
李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”句意是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。依据句意可知，诗人通过想象，赋予明月生命，将无知无情的明月，竟变成了一个了解自己、富于同情的知心人，借明月传达对友人的思念，情谊深挚。
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”句意是：两地的青山同承云朵荫蔽、雨露润泽，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？作者借助想象，用反问句，想象和友人共看一轮明月，来宽慰友人。乙诗中诗人和友人共看一轮明月，表现了诗人的豁达乐观，表达的是对朋友的宽慰之情。
（四）文化文学常识（共3分）
14. 下列表述不正确的一项是（ ）
A. 唐代作家有李白、杜甫、王湾、岑参、李益、刘禹锡、李商隐等。
B. 常见的文言小说集有《世说新语》《聊斋志异》等。
C. 寓言故事有《皇帝的新装》《穿井得一人》《杞人忧天》等。
D. 《论语》是儒家经典，《吕氏春秋》是杂家代表作，《列子》是道家典籍。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
C.《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，不是寓言故事。
故选C。
（五）原文默写（共9分）
15. 按要求填写相应语句。
（1）杨花落尽子规啼，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）____________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（3）夜发清溪向三峡，________________。（李白《峨眉山月歌》）
（4）________________，思而不学则殆。（《论语》十二章）
（5）不知何处吹芦管，________________。（李益《夜上受降城闻笛》）
（6）王湾《次北固山下》中蕴含旧事物已经孕育新事物哲理的句子是：“_____________，_______________。 ”
（7）陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中触景生情，把现实和梦境联系起来以抒发强烈感情的诗句是：“_________________，_________________。 ”
【答案】 ①. 闻道龙标过五溪 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 思君不见下渝州 ④. 学而不思则罔 ⑤. 一夜征人尽望乡 ⑥. 海日生残夜 ⑦. 江春入旧年 ⑧. 夜阑卧听风吹雨 ⑨. 铁马冰河入梦来
【解析】
【分析】
【详解】本题考查默写。注意易错字：藤、鸦、渝、罔、残、阑。
三、（7分）
16. 阅读下面表格中的材料，完成阅读记录。
【答案】 ①. ①父亲②重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理（专制）。 ②. 为“我”买来《山海经》。 ③. 贪吃、懒惰、遇事易退缩（对取经事业缺乏坚定性）、喜欢搬弄是非、耍小聪明、爱占小便宜、贪恋女色
【解析】
【详解】本题考查名著内容理解。
一空，根据选段中的“他”要求我背书，背不过不准去看会的情节可知，出自《五猖会》，文中的“他”是鲁迅的父亲。此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
根据“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，父亲是一个严厉专制的封建家长。父亲不了解孩子的心理，不知道我急于去看会，根本就无心背诵，即使勉强背过了也不会有深刻的印象，由此可知，父亲是一个不了解儿童心理的封建家长。
二空，结合“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内”可知，让“我”震悚的事件是：长妈妈为“我”买来渴慕已久的《山海经》。鲁迅笔下的长妈妈是一个愚昧迷信，关心儿童，爱唠叨，爱管闲事却又渴望得到幸福的淳朴女性。
三空，结合名著内容分析猪八戒与“猪”的相似点即可。猪八戒不仅体形、嘴脸和猪相似，而且有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点，如行至碗子山，猪八戒去化斋，没走多久猪八戒就犯困睡觉了；在取经路上，多次想要散伙，如：黄袍怪将唐僧变为老虎，白龙马要去刺杀黄袍怪却被其打伤，八戒看见后对白龙马提出“散伙儿”；孙悟空为了让八戒去巡平顶山，故意流出眼泪，八戒认为悟空见到了连他都敌不过的厉害妖精，所以对沙僧提出了“散伙儿”的意见，等等。猪八戒与猪好吃懒做的性情很相似，因此作者把他设计成错投猪胎的一只猪。
四、（31分）
（一）（共10分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
榆林如花隔云端
刘成章
①一千三百多年前，诗人李白曾经慨叹“天长路远魂飞苦”“美人如花隔云端”。
②五十多年前，我对榆林的感受也是如此。榆林是个塞上古城。它古典、精致，具有独特风采，却又难以接近。因为它不是敞露在那里，而是被严严实实地包裹着，一层风、一层沙地包裹在那里。要去一回榆林，着实不容易。
③我第一次去的时候，从延安坐车出发，一半路程还没走完，老黄风就迎面袭来，能见度极低，汽车只能勉强蠕动。直到月亮升起之时，才到了榆林城郊，风也才小了一些，而这城郊又是一片沙漠，一眼望去，沙梁连着沙梁。【A】
④最近，我以老迈之躯又一次去了榆林。虽然我腿脚不灵了，但时代却显得风华正茂，而榆林完全脱下了它的层层包裹，喜盈盈地、大方得体地站在那里，迎接我的到来。走出列车车厢，温暖的阳光像透明的温泉水从天穹缓缓的流泻下来，洒在我们每个人身上，只觉得浑身暖洋洋的，冬天的寒气瞬间收敛了不少。我曾常去的老城，那老城里的四合院，四合院之间的窄窄巷子，都好似“人面不知何处去”，正在做着修缮保护。人们基本都已住进了周围新建的楼房。楼房之间，街道宽阔，常常有三车道或四车道，一派现代化景象。【B】现在的榆林，治理了风沙，开发了煤和天然气等资源，成了全省响当当的“富豪”，人们的腰杆都挺起来了。
⑤【C】这一次，榆林的小吃，给我的印象太深了，价格实惠、味道醉人、花样繁复，什么炸豆奶、划菜、羊肉丁丁饭、沙盖拌疙瘩，简直是风情万种。不是我夸张，没有一种不好吃。其中有一种“霍了饭”，原料是沙漠中野生的沙米和风干的羊肉，加调料，在文火中慢煮三四个小时，其味道真是妙不可言。而那饭的名字，更增添了一层妙意。“霍”者，鸟儿在雨中飞翔之声也；“了”字的意思似乎不必琢磨了，仅那发音，就足够撩人的了。榆林的这些奇葩小吃，都让我的味蕾乐不思蜀。我的同事也是赞美连连，说是会终生难忘。【D】
⑥除此之外，榆林的陕北民歌博物馆，也给我留下了深刻的印象。这是榆林独有的一种博物馆。馆里的藏品已经相当丰富，刨出了黄土深埋着的千年文化老根。风姿绰约的讲解员姑娘，都有一副好嗓子，随口就可以唱一曲。这些年人们都会从荧屏上看到，陕北民歌手层出不穷，新作就像过江之鲫，在此，我们可以窥见其深层原因了。
⑦而给我印象最深的是，榆林居然真的没有了沙漠。在榆林住的几天，我天天注意观察；在我回程去机场时，我一路都瞪大着眼睛，那确实是真真切切的，连一平方的沙漠都看不见了。老黄风也终于被绿树大多消化了。
⑧我回到北京之后，在网上查了一下，我发现榆林又重新被包裹住了，那是一层一层的青山绿水、一层一层的陕北民歌，包裹着它。这好像意在表明，越是美好的事物，越应该有些遮挡，犹抱琵琶半遮面。于是我想：在这些日子，我读的是一首朦胧好诗，榆林如花隔云端。
（文章有删改）
17. 下面这段文字是作者有一年来榆林时的看到的情景，你认为放入文中【A】【B】【C】【D】四处，哪一处更恰当？请把本题答案填涂在答题卡选择题规定位置上。
记得有一年我来时，好多单位都穷得发不出工资，买不起办公用品，有人上班之后拿上水笔，去到富一些的单位，求人家给他“施舍”点儿墨水，好回来办公。那时，榆林真是穷极了。
18. 从修辞手法角度赏析第④段画线语句。
温暖的阳光像透明的温泉水从天穹缓缓的流泻下来，洒在我们每个人身上，只觉得浑身暖洋洋的，冬天的寒气瞬间收敛了不少。
19. 文章改写李白的诗句“美人如花隔云端”为“榆林如花隔云端”做标题，请你谈谈对这一题目的理解。
【答案】17. B 18. 比喻的修辞手法，生动形象的写出了我第二次到榆林时感觉的美好，表达了我的激动、愉悦之情。
19. 化用李白的诗句，具有文化韵味，吸引读者的阅读兴趣，同时，也体现了榆林的变化，暗含着作者对对榆林这座城市的喜爱和赞美之情。
【解析】
【17题详解】
本题考查句子衔接。语句“记得有一年我来时，好多单位都穷得发不出工资，买不起办公用品，有人上班之后拿上水笔，去到富一些的单位，求人家给他‘施舍’点儿墨水，好回来办公。那时，榆林真是穷极了”是在写以前榆林地区经济落后，这与乙处的“现在的榆林，治理了风沙，开发了煤和天然气等资源，成了全省响当当的‘富豪’”相互对照，说明随着时代的发展，榆林的变化很大，所以放在B处。
【18题详解】
本题考查句子赏析。划线句中“温暖的阳光像透明的温泉水从天穹缓缓的流泻下来”，将阳光比做温泉水，因此是运用了比喻的修辞手法，生动形象的表现了车厢内阳光温暖柔和的特点；“只觉得浑身暖洋洋的，冬天的寒气瞬间收敛了不少”，写我再次来到榆林时，天气虽冷但是身体只感受到暖，体现了我第二次到榆林时的激动。
【19题详解】
本题考查标题的含义。题目“榆林如花隔云端”是化用李白的诗句“美人如花隔云端”，具有诗韵，增添文章的文学性，能吸引读者的阅读兴趣；“榆林如花隔云端”意思榆林美景如画，相隔在九天云端。联系第②段“五十多年前，我对榆林的感受也是如此。榆林是个塞上古城。它古典、精致，具有独特风采，却又难以接近”，第⑧段“我发现榆林又重新被包裹住了，那是一层一层的青山绿水、一层一层的陕北民歌，包裹着它。这好像意在表明，越是美好的事物，比如美人，越应该有些遮挡，犹抱琵琶半遮面。于是我想：在这些日子，我读的是一首朦胧好诗，榆林如花隔云端”可知，作者前后来到榆林，发现榆林之景发生了些许变化，但依然保持着美丽与神秘，标题“榆林如花隔云端也体现了榆林的变化，表达作者对榆林的喜爱与赞美之情。
（二）（共21分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
拱桥
①拱桥是一个人，不是一座桥。
②听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。
③我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。
④他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：“把手伸出来吧，手背儿。”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。
⑤我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很平展的。二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：“你真的怕我的下巴？”
⑥我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。
⑦他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说：“怕就别捣乱了，小子。”
⑧除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。
⑨山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。
⑩我攀“拱桥”只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。
⑪洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的，一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。
⑫“来吧。”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。
⑬“不！”我拒绝，说，“我敢过。”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？“来吧，孩子。”他又说说。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。
⑭我急得要哭了，我该怎么办呢？“别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。
⑮我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。
⑯临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧板着我。“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。
⑰校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。
⑱喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，不是走的，是爬。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。
⑲那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。已当了乡长的二青说：“盖座拱桥吧！”于是，通往学校的沟上就有了座石桥……
⑳许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。
（作者：老臣，文章有删改）
20. 请结合文章内容，简要写出“拱桥”在文中蕴含的四层含义。
21. 品味语言，回答下面问题。
（1）结合语境，赏析第⑦段中的加点词语。
他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说：“怕就别捣乱了，小子。”
（2）从描写的角度，赏析第⑨段中的画线句。
山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。
22. 结合文章内容，谈谈你对第⑳段画线句“那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头”的理解？
23. 文章用了多种描写方法写校长的“老”，试举两例并简要分析。
【答案】20. “拱桥”的含义：①校长年老，脊背弯曲，形如拱桥。②校长背学生过河，仿佛一座血肉拱桥。③校长教书育人，是孩子成长的桥梁。④ 校长学生二青建设新拱桥。
21. （1）拟声词，通过声音写出了校长胡茬子的坚硬，表达出我对校长胡茬子的畏惧之情。
（2）环境描写，勾勒了山村和学校的闭塞和交通不便，为下文写校长背孩子渡过河沟做铺垫。
22. “宽厚、踏实、温热的血肉拱桥”表层是写校长用自己的肩膀背孩子渡过河沟，深层是写校长引导孩子求知成长，校长对教育的奉献精神、对学生的关爱，可谓“血肉拱桥”，让“我”永难忘怀、终生受益。表达了对校长的感激和赞美之情。
23. ①肖像（外貌）描写。“他脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花”用满脸皱纹直接描绘校长的老态。
②语言描写。“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样”用他自己大不如前的感叹突出他的年老力衰。
③动作描写。“趔趄”“瘫坐”“爬”背学生过河的动作十分吃力勉强突出了校长的年老力衰。
【解析】
【20题详解】
本题考查题目的含义。
根据第①③段“拱桥是一个人，不是一座桥”“我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长”可知，“拱桥”指的是年老的校长，脊背弯曲的形状像拱桥一般；
根据第⑧⑯段“下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥”“临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧板着我”可知，“拱桥”是指下雨天校长背学生过河，就好比是连接河与学校的“拱桥”，以血肉之躯构建出的“拱桥”，是“我们”的依靠；
根据第⑳段“许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头”可知，是校长的谆谆教诲和实际行动构建了学生成长的桥梁，是教书育人的榜样，驱动着“我们”向校长学习。
根据第⑲段“已当了乡长的二青说：‘盖座拱桥吧！’于是，通往学校的沟上就有了座石桥……”可知：校长学生二青建设新拱桥。
【21题详解】
本题考查赏析语句
（1）“嚓嚓”是拟声词，“他用手掌刮刮下巴，发出‘嚓嚓’的响”通过声音写出了校长胡茬子的坚硬，表达出我对校长胡茬子的害怕、恐惧。
（2）“山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟”是环境描写，表现出了山村和学校的地理位置偏僻、交通不便，为下文写“校长背学生过河，仿佛一座血肉拱桥”做铺垫。推动了故事情节的发展。
【22题详解】
本题考查理解语句。
根据第⑮段“我闭上眼睛，趴上了那座‘拱桥’。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去”⑳段“许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥”可知，“宽厚、踏实、温热的血肉拱桥”表层是写校长用自己的肩膀背孩子渡过河沟。
联系第⑯段“临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧板着我”“他的模样，真像一座坍塌的拱桥”可知，在下雨天，年老力衰的校长背“我们”过河，以行动践行对教育的热爱，校长是连接河与学校的“拱桥”，这座“拱桥”满是校长对“我们”深切的关爱，当年背“我”过河的画面历历在目，让我难以忘怀，终生受益；
根据第⑳段“那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头”可知，校长背“我”过河，让“我”感受到了校长后背的宽厚，令我踏实，满含作者对校长的敬佩、怀念；结尾收束全文，点明文章主旨——凸显出校长的教育润物无声，校长无私奉献的精神对“我”影响深远，“我”很感激校长。
【23题详解】
本题考查对描写手法及其作用的分析。
人物描写方法有：外貌、神态、动作、语言、心理。还有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物的性格（情感、心理）特征，或是衬托其特点，表达作者感情。
例如：第④段中的“他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的”。“脸上有许多褶皱”“胡茬子布满两腮和下巴”运用外貌描写，直接表现校长脸上的皱纹多，看似不修边幅的外表其实是直接展现了校长的苍老，年迈。
例如：第⑰段中的“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样”。联系第⑯段“临上岸时，校长趔趄一下”“校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸”可知，校长之前背“我们”父母时的状态与现在背“我们”的状态比较，运用语言描写表现校长感叹自己不如以前年轻力壮，感叹不如从前，表现了校长现在年老力衰。
例如：第⑰段“临上岸时，校长趔趄一下”中的“趔趄”，第⑰段“校长却没有站着，而是瘫坐在地”中的“瘫坐”，第⑱段“校长背你过河，不是走的，是爬”中的“爬”可知，运用动作描写，将校长“我们”背过河过程的吃力、艰难，表现得淋漓尽致，凸显出校长的年老力衰。
五、（60分）
24. 按要求作文。
请以“扑面而来的温馨”为题，写一篇记叙文。
要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于600字。
【答案】例文：
扑面而来的温馨
温馨，是一种淡淡的美好，一种暖暖的幸福。它如冬日里的暖阳，如沙漠中的绿洲，如夜空中的星辰，虽然淡远，却让人倍感亲切与温暖。
那是一个初秋傍晚，天边的夕阳如血，将天空染成了一片橙红。我背着书包，步履匆匆地走在回家的路上，心情却如同这秋天的天气，阴沉而压抑。那天，我在学校的数学竞赛中失利了，原本信心满满的我，在残酷的现实面前，败得体无完肤。我无法接受这个事实，更无法面对那些期待的目光。
我穿过一条小巷，巷子里静悄悄的，只有几只流浪猫在悠闲地散步。我无心欣赏这份宁静，只想快点回到家，躲进自己的小天地，独自舔舐伤口。然而，就在这时，一阵悠扬的琴声飘进了我的耳朵。那琴声如山泉般清澈，如月光般柔和，让人心旷神怡。
我好奇地顺着琴声走去，发现声音的来源是一家小小的咖啡馆。咖啡馆的门口挂着一盏风铃，每当有人进出，它便会发出清脆悦耳的声音。我推开门，走进咖啡馆，只见一个中年男子坐在窗边，他的手指在吉他上轻轻跳跃，流淌出美妙的旋律。
咖啡馆里弥漫着浓郁的咖啡香和淡淡的吉他声，营造出一种温馨而舒适的氛围。我找了个靠窗的位置坐下，点了一杯热咖啡。咖啡的温度刚好，不烫也不凉，就像此刻我的心情，虽然有些低落，但也不再那么压抑。
我环顾四周，发现这家咖啡馆的装饰很有特色。墙上挂着一些复古的黑白照片，记录着这座城市的历史变迁。窗台上摆放着一些绿植和小花，给室内增添了一抹生机。角落里还摆放着一些书籍和杂志，供客人们闲暇时翻阅。
正当我沉浸在这份温馨的氛围中时，那位弹吉他的中年男子走了过来。他微笑着向我点了点头，然后在我对面的位子上坐下，开始和我聊天。他告诉我，这家咖啡馆是他开的，他希望这里能成为一个让人们放松心情、享受生活的地方。他还说，音乐有着神奇的力量，能够治愈人心。
在他的话语中，我感受到了一种温暖和关怀。他的笑容像是阳光般温暖，让我感受到了生活中的美好。那一刻，我突然明白，失败并不可怕，可怕的是失去了面对失败的勇气。只要心中有阳光，就能驱散阴霾，重新找回自己。
就这样，在那个初秋的傍晚，我在这家小小的咖啡馆里，感受到了扑面而来的温馨。这份温馨让我明白，生活虽然有时会充满挫折和困难，但只要我们保持一颗乐观向上的心，就一定能找到属于自己的幸福和美好。
从此以后，每当我心情低落时，我都会来到这家咖啡馆，听听音乐，喝喝咖啡，让自己重新充满力量。而那家咖啡馆也成为了我心中最温馨的一个角落，让我时刻感受到生活中的美好与温暖。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。解析题目“扑面而来的温馨”时，首先要抓住关键词“温馨”和“扑面而来”。这两个词语组合在一起，传达了一种强烈而美好的情感体验，它可能来源于生活中的某个瞬间、某个场景或某个人。为了确定写作主题，可以从自己的生活经历中寻找那些能够引起“温馨”感觉的时刻，比如家人的关爱、朋友的陪伴、老师的鼓励等。这些时刻通常伴随着一种深深的感动和幸福，让人觉得生活是如此的美好和值得珍惜。因此，写作主题可以确定为“生活中的温馨瞬间及其对个人情感的影响”，通过描述这些瞬间，展现“温馨”如何“扑面而来”，并表达自己的真情实感。
二、选材构思。在选择素材时，应该紧密围绕“扑面而来的温馨”这个主题进行挑选。首先，可以从日常生活中寻找那些让人感到温馨的瞬间，比如一个关爱的眼神、一个温暖的拥抱、一句安慰的话语等。这些看似平凡的小事，往往蕴含着深深的情感，能够触动读者的内心。其次，可以选择一些具有象征意义的物品或场景，比如一盏温暖的灯光、一杯热茶、一个充满笑声的家庭聚会等，通过描绘这些物品或场景的细节，营造出温馨的氛围，让读者能够身临其境地感受那份温暖。最后，还可以通过叙述一些温馨的故事或经历，比如帮助他人后的喜悦、收到意料之外的礼物时的惊喜等，来展现温馨的力量和美好。选择这些素材时，要确保它们真实、自然，能够引发读者的共鸣，从而有效地传达出“扑面而来的温馨”这个主题。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
——《我爱这土地》
冬天的池沼，
寂寞得像老人的心——
饱历了人世的辛酸的心；
冬天的池沼，
枯干得像老人的眼——
被劳苦磨失了光辉的眼；
冬天的池沼，
荒芜得像老人的发——
像霜草般稀疏而又灰白的发
——《冬天的池沼》节选
（1）上面这首诗通过“土地”这一意象，抒发了作者 的感情。
（2）请结合上面诗歌的样式，发挥想象，仿照划线句子，再写两行诗句。
阅读策略
内容呈现
阅读记录
关注人物
“去拿你的书来。”他慢慢地说。……大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
（1）①文段中“他”是谁？ ②其性格特点：___
关注情节
“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻……果然都在内。”
（2）让“我”震悚的事件是：_________
关注评价
猪八戒：“猴哥，动物种类这么多，为啥非要把俺写成猪呢？”
孙悟空：“呆子！吴承恩可不是凭空捏造，读过《西游记》的朋友都知道，把你写成一头猪是有理由的。”
（3）请结合八戒性格特点说明吴承恩把他塑造成一头猪的理由（至少写出三点）：_________