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    49,广东省2024届高三数学新改革适应性训练二(九省联考题型)
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    49,广东省2024届高三数学新改革适应性训练二(九省联考题型)

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    这是一份49,广东省2024届高三数学新改革适应性训练二(九省联考题型),共22页。试卷主要包含了选择题,填空题,解答题等内容,欢迎下载使用。

    (九省联考题型)
    一、选择题:本题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.
    1. 在一组样本数据、、、、、、、不全相等)的散点图中,若所有的样本点都在直线上,则这组样本数据的相关系数为( )
    A. B. C. D.
    【答案】C
    【解析】
    【分析】根据相关系数的与线性相关关系可得解.
    【详解】因为所有样本点都在直线上,所以相关系数满足.
    又因为,所以,所以.
    故选:C.
    2. 圆心在轴上,半径为1,且过点的圆的方程是( )
    A. B.
    C. D.
    【答案】A
    【解析】
    【分析】先设圆心再根据点在圆上求得,再应用圆的标准方程写出圆的方程即可.
    【详解】因为圆心在轴上,所以可设所求圆的圆心坐标为,
    则圆的方程为,又点在圆上,
    所以,解得,
    所以所求圆的方程为.
    故选:A您看到的资料都源自我们平台,家威鑫 MXSJ663 免费下载 3. 已知数列满足,若,则( )
    A. 2B. C. D.
    【答案】D
    【解析】
    【分析】根据递推关系分别求出,故可得数列的周期,从而可求解.
    【详解】因为,,
    所以,,,
    所以数列的周期为3.
    所以.
    故选:D.
    4. 设是两条异面直线,下列命题中正确是( )
    A. 过且与平行的平面有且只有一个
    B. 过且与垂直的平面有且只有一个
    C. 过空间一点与均相交的直线有且只有一条
    D. 过空间一点与均平行的平面有且只有一个
    【答案】A
    【解析】
    【分析】根据平面性质、异面直线的定义逐项判断可得答案.
    【详解】
    对于A,过上一点作的平行直线,则与确定一平面,由平面,
    平面,所以平面,故A正确;
    对于B,设过的平面为,若平面,则,故若与不垂直,则不存在过的平面与垂直,故B错误;
    对于C,当点与确定一个平面,且与平行时,如图,则过空间一点与均相交的直线不存在,故C错误;

    对于D,当点与中一条确定的平面与另一条直线平行时,满足条件的平面就不存在,故D错误.

    故选:A.
    5. 将12名志愿者(含甲、乙、丙)安排到三个地区做环保宣传工作,每个地区至少需要安排3人,则甲、乙、丙3人恰好被安排到同一个地区的安排方法总数为( )
    A. 3129B. 4284C. 18774D. 25704
    【答案】C
    【解析】
    【分析】利用排列组合原理和分组分配方法求解.
    【详解】先分类讨论人员分组情况.
    当甲、乙、丙所在组恰有3人时,余下9人分成2组,有种方法;
    当甲、乙、丙所在组恰有4人时,先从其他9人中选1人到这组,再将余下8人分成2组,有种方法;
    当甲、乙、丙所在组恰有5人时,先从其他9人中选2人到这组,余下7人分成2组,
    有种方法
    当甲、乙、丙所在组恰有6人时,先从其他9人中选3人到这组,余下6人分成2组,
    有种方法.
    再将三组人员分配到三个地区.
    因为这三组分配到三个地区有种方法,
    所以安排方法总数为.
    故选:C.
    6. 已知是的重心,是空间中的一点,满足,,则( )
    A. B. C. D.
    【答案】C
    【解析】
    【分析】由是的重心可得,然后再结合题意即可求出.
    【详解】由题意知是的重心,则,即
    所以,
    又因为,
    所以.
    故选:C.
    7. 在锐角中,角所对的边分别为.若,则的取值范围为( )
    A. B. C. D.
    【答案】B
    【解析】
    【分析】由,根据正弦定理边化角,再消去,可得,利用三角形是锐角三角形,可得,进而求出,对化简,可求出结果.
    【详解】因为,由正弦定理可知, ,
    又,所以
    所以,
    所以
    即,
    又是锐角,则,
    则,,所以,即,
    所以,解得,
    所以.
    ,则,则,
    故选:B.
    8. 已知复数满足,(其中是虚数单位),则的最小值为( )
    A. 2B. 6C. D.
    【答案】B
    【解析】
    【分析】设,则即在复平面的对应点表示焦点分别在,的椭圆,该椭圆的长轴为直线,短轴为直线,在复平面的对应点表示射线上的点且.的最小值为与两点间距离的最小值,即,,三点共线,且点在第一象限内时,可取的最小值.求解即可.
    【详解】设,(其中,是虚数单位),在复平面的对应点

    即点的轨迹表示为焦点分别在,的椭圆,且该椭圆的长轴为直线,短轴为直线.长半轴长为,半焦距,短半轴长为.
    因为
    所以
    设在复平面的对应点.
    即点的轨迹表示为射线上的点.
    若使得最小,则需取得最小值,即点为第一象限内的短轴端点,点为射线的端点时,最小.
    故选:B
    【点睛】本题考查复数的几何意义,属于难题.
    二、选择题:本题共3小题,每小题6分,共18分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得6分,部分选对的得部分分,有选错的得0分.
    9. 用“五点法”作函数(,,)在一个周期内的图象时,列表计算了部分数据,下列有关函数描述正确的是( )
    A. 函数的最小正周期是
    B. 函数的图象关于点对称
    C. 函数的图象关于直线对称
    D. 函数与表示同一函数
    【答案】ACD
    【解析】
    【分析】根据表格及三角函数的图象与性质一一分析选项即可.
    【详解】根据表格可知,且,则,
    由正弦函数的周期性可知的最小正周期为,故A正确;
    由已知结合正弦函数的对称性可知:

    显然此时取得最小值,所以的图象不关于点对称,故B错误;
    由已知结合正弦函数的对称性可知:
    ,此时取得最大值,
    所以的图象关于直线对称,故C正确;
    由诱导公式可知,故D正确.
    故选:ACD
    10. 如图,已知抛物线的焦点为 ,抛物线 的准线与 轴交于点 ,过点 的直线 (直线 的倾斜角为锐角)与抛物线 相交于 两点(A在 轴的上方,在 轴的下方),过点 A作抛物线 的准线的垂线,垂足为 ,直线 与抛物线 的准线相交于点 ,则( )
    A. 当直线 的斜率为1时,B. 若,则直线的斜率为2
    C. 存在直线 使得 D. 若,则直线 的倾斜角为
    【答案】AD
    【解析】
    【分析】根据抛物线的焦点弦的性质一一计算即可.
    【详解】易知,可设,设,
    与抛物线方程联立得,
    则,
    对于A项,当直线 的斜率为1时,此时,
    由抛物线定义可知,故A正确;
    易知是直角三角形,若,
    则,
    又,所以为等边三角形,即,此时,故B错误;
    由上可知 ,
    即,故C错误;
    若,
    又知,所以,
    则,即直线 的倾斜角为 ,故D正确.
    故选:AD
    11. 设函数的定义域为,若存在,使得,则称是函数的二阶不动点.下列各函数中,有且仅有一个二阶不动点的函数是( )
    A. B.
    C. D.
    【答案】ACD
    【解析】
    【分析】先定义一阶不动点,且得到二阶不动点包括两种情况,且证明出当单调递增时,一阶不动点和二阶不动点等价,A选项,找到一阶不动点,并画出函数图象,得到有且仅有一个二阶不动点;B选项,找到两个二阶不动点,不满足要求;C选项,单调递增,画出函数图象,找到仅有一个一阶不动点,即仅有一个二阶不动点,C正确;D选项,作出函数的图象,结合图象即可判断.
    【详解】若,称为一阶不动点,
    显然若,则满足,故一阶不动点显然也是二阶不动点,
    若,则有,即都在函数的图象上,
    即上存在两点关于对称,此时这两点的横坐标也为二阶不动点,
    下证:当单调递增时,一阶不动点和二阶不动点等价,
    因为,若,因为单调递增,所以,
    即,矛盾,
    若,因为单调递增,所以,即,矛盾,
    综上:当单调递增时,一阶不动点和二阶不动点等价;
    由题意得:只需与直线的交点个数为1,
    A选项,,解得:,有且仅有1个根,
    画出与的图象,如下:
    显然上不存在两点关于对称,
    综上:有且仅有一个二阶不动点,满足要求,A正确;
    B选项,令,定义域为,
    显然,
    则均为的二阶不动点,不满足要求,B错误;
    C选项,定义域为R,单调递增,只需寻找一阶不动点即可,
    令,整理得:,
    令,则,单调递减,
    再同一坐标系总画出两函数与图象,如下:
    两函数只有1个交点,满足要求,C正确;
    D选项,令,
    作出函数的图象,
    由图可知,点与点关于直线对称,
    故函数满足题意,故D正确.
    故选:ACD.
    【点睛】结论点睛:函数新定义问题的方法和技巧:
    (1)可通过举例子的方式,将抽象的定义转化为具体的简单的应用,从而加深对信息的理解;
    (2)可用自己的语言转述新信息所表达的内容,如果能清晰描述,那么说明对此信息理解的较为透彻;
    (3)发现新信息与所学知识的联系,并从描述中体会信息的本质特征与规律;
    (4)如果新信息是课本知识的推广,则要关注此信息与课本中概念的不同之处,以及什么情况下可以使用书上的概念.
    三、填空题:本题共3小题,每小题5分,共15分.
    12. 若命题“”为假命题,则实数m的取值范围是_______.
    【答案】
    【解析】
    【分析】正难则反,命题“”为假命题,等价于命题“”为真命题,则分为和两大类讨论即可.
    【详解】命题“”的否定为:“”
    命题“”为假命题等价于命题“”为真命题;
    当时,,成立;
    当时,结合一元二次函数的图象可得:,解得,
    综上,实数m的取值范围是.
    故答案为:.
    13. 如图,圆锥底面半径为,母线PA=2,点B为PA的中点,一只蚂蚁从A点出发,沿圆锥侧面绕行一周,到达B点,其最短路线长度为________,其中下坡路段长为________.

    【答案】 ①. ②.
    【解析】
    【分析】将圆锥侧面沿母线PA剪开并展开成扇形,过P作AB的垂线,垂足为M,最短路线即为扇形中的直线段AB,利用余弦定理求出即可;当蚂蚁从M点爬行到B点的过程中,它与点P的距离越来越大,故MB为下坡路段,求出即可.
    【详解】如图,将圆锥侧面沿母线PA剪开并展开成扇形,
    易知该扇形半径为2,弧长为,故圆心角∠APB=,
    最短路线即为扇形中的直线段AB,由余弦定理易知
    AB==,
    cs∠PBA==;
    过P作AB的垂线,垂足为M,
    当蚂蚁从A点爬行到M点的过程中,它与点P的距离越来越小,故AM为上坡路段,
    当蚂蚁从M点爬行到B点的过程中,它与点P的距离越来越大,故MB为下坡路段,
    下坡路段长MB=PB・cs∠PBA=.
    故答案为:,.

    14. 已知反比例函数图象上三点的坐标分别,与,过B作直线的垂线,垂足为Q.若恒成立,则a的取值范围为___________.
    【答案】
    【解析】
    【分析】先利用向量的数量积公式得到,进而构造函数,只需即可,先用必要性探究,再用充分性进行证明.
    【详解】由题意得:反比例函数为,因为点P在反比例函数图象上,所以,,所以

    记,由题意得:恒成立,
    当,则,解得:,由于,故;
    下面证明当时,恒成立,即
    因为是开口向上的二次函数,
    所以

    ②,
    令,则,开口向下,对称轴为,故在上单调递减,故.
    所以当时,恒成立,故a的取值范围是
    故答案为:
    【点睛】对于求解函数比较复杂的参数的取值范围问题,利用必要性探究和充分性证明是一种很重要的方法,要善于观察,代入特殊点得到参数的取值范围,再证明充分性成立,即可得到答案.
    四、解答题:本题共5小题,共77分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.
    15. 已知函数.
    (1)若,求函数极值;
    (2)求函数的单调区间.
    【答案】(1)函数的极大值为,无极小值
    (2)答案见解析
    【解析】
    【分析】(1)求导,即可根据函数的单调性求解最值,
    (2)求导,分类讨论即可根据导函数的正负确定函数的单调性.
    小问1详解】
    当时,,其定义域为,
    .
    令,则.
    当时,,单调递增;当时,,单调递减,
    函数的极大值为,无极小值.
    【小问2详解】
    ,,
    当时,,在上单调递增;
    当时,由,得,
    若,则,若,则,单调递减,
    当时,的单调递增区间为,单调递减区间为,
    综上,当时,函数的单调递增区间为;
    当时,函数的单调递增区间为,单调递减区间为.
    16. 某闯关游戏共设置4道题,参加比赛的选手从第1题开始答题,一旦答错则停止答题,否则继续,直到答完所有题目.设选手甲答对第1题的概率为,甲答对题序为的题目的概率,,各题回答正确与否相互之间没有影响.
    (1)若甲已经答对了前3题,求甲答对第4题的概率;
    (2)求甲停止答题时答对题目数量的分布列与数学期望.
    【答案】(1)
    (2)分布列见解析;期望为
    【解析】
    【分析】(1)根据题意,得到,进而求得甲答对第4题的概率;
    (2)根据题意,得到可取,取得相应的概率,列出分布列,结合期望的公式,即可求解.
    【小问1详解】
    解:因为选手甲答对第1题的概率为,所以,即,
    所以若甲已经答对了前3题,则甲答对第4题的概率为.
    【小问2详解】
    解:由题意得,,,.
    随机变量可取,
    则,,,
    ,.
    所以随机变量分布列如下:
    所以.
    17. 在图1所示的平面多边形中,四边形为菱形,与均为等边三角形.分别将沿着,翻折,使得四点恰好重合于点,得到四棱锥.
    (1)若,证明:;
    (2)若二面角的余弦值为,求的值.
    【答案】(1)证明见解析
    (2)
    【解析】
    【分析】(1)当时,可得为的中点,然后利用线面垂直证明平面,从而证明,又由,从而可求证.
    (2)建立空间直角坐标系,分别求出平面和平面的法向量,然后由二面角的余弦值为,从而可求解.
    【小问1详解】
    证明:因为,所以为的中点.
    由题可知,,所以.
    又,平面,所以平面.
    取,如图,则.由平面,可得,则.
    【小问2详解】
    连接,易证得平面,过点作,垂足为,则平面.
    以为坐标原点,所在直线分别为轴、轴,建立如上图所示的空间直角坐标系.
    由,得,
    从而,则,
    则,
    ,.
    设平面的一个法向量为,
    则由得
    令,得.
    由图可知,平面的一个法向量为,
    因为二面角的余弦值为,
    所以,解得.
    故的值为.
    18. 在平面直角坐标系中,双曲线的左、右焦点分别为的离心率为2,直线过与交于两点,当时,的面积为3.
    (1)求双曲线的方程;
    (2)已知都在的右支上,设的斜率为.
    ①求实数的取值范围;
    ②是否存在实数,使得为锐角?若存在,请求出的取值范围;若不存在,请说明理由.
    【答案】(1)
    (2)①②不存在,理由见解析
    【解析】
    【分析】(1)由已知条件可得,然后利用勾股定理结合双曲线的定义,及的面积可求出,再由离心率可求出,从而可求得双曲线的方程,
    (2)①设直线,代入双曲线方程化简,利用根与系数的关系结合判别式可求出实数的取值范围;②假设存在实数,使为锐角,则,所以,再结合前面的式子化简计算即可得结论.
    【小问1详解】
    因为,所以.
    则,所以,
    的面积.
    又的离心率为,所以.
    所以双曲线的方程为.
    【小问2详解】
    ①根据题意,则直线,
    由,得,
    由,得恒成立.
    设,则,
    因为直线与双曲线的右支相交于不同的两点,
    所以,即,
    所以,解得.
    ②假设存在实数,使为锐角,所以,即,
    因为,
    所以,
    由①得,
    即解得,
    与矛盾,故不存在.
    【点睛】关键点点睛:此题考查双曲线方程的求法,考查直线与双曲线的位置关系,第(2)问解题的关键是设出直线方程代入双曲线方程化简,利用根与系数的关系,再结合求解,考查计算能力,属于较难题.
    19. 已知无穷数列满足,其中表示x,y中最大的数,表示x,y中最小的数.
    (1)当,时,写出的所有可能值;
    (2)若数列中的项存在最大值,证明:0为数列中的项;
    (3)若,是否存在正实数M,使得对任意的正整数n,都有?如果存在,写出一个满足条件的M;如果不存在,说明理由.
    【答案】(1)
    (2)证明见解析 (3)不存在,理由见解析
    【解析】
    【分析】(1)根据定义知,讨论、及大小求所有可能值;
    (2)由,假设存在使,进而有,可得,即可证结论;
    (3)由题设,令,讨论、求证即可判断存在性.
    【小问1详解】
    由,,
    若,则,即,此时,
    当,则,即;
    当,则,即;
    若,则,即,此时,
    当,则,即;
    当,则,即(舍);
    综上,的所有可能值为.
    【小问2详解】
    由(1)知:,则,
    数列中的项存在最大值,故存在使,,
    由,
    所以,故存在使,
    所以0为数列中项;
    【小问3详解】
    不存在,理由如下:由,则,
    设,
    若,则,,
    对任意,取(表示不超过的最大整数),
    当时,

    若,则为有限集,
    设,,
    对任意,取(表示不超过的最大整数),
    当时,

    综上,不存在正实数M,使得对任意的正整数n,都有.
    【点睛】关键点点睛:第三问,首选确定,并构造集合,讨论、研究存在性.0
    x
    a
    b
    c
    1
    3
    1
    d
    1
    X
    0
    1
    2
    3
    4
    P
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