小学语文人教部编版五年级下册汉字真有趣课文内容ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级下册汉字真有趣课文内容ppt课件，共49页。PPT课件主要包含了第一课时，汉字真有趣，第二课时，第三课时，第四课时，第五课时，任务发现汉字的趣味，活动前准备，了解活动主题，根据计划开展活动等内容，欢迎下载使用。
◎感受汉字的趣味，了解汉字文化。◎学习搜集资料的基本方法。◎学写简单的研究报告。
任务二：我是汉字研究员
任务一：发现汉字的趣味
快速浏览整个单元的内容，说一说：本单元由哪两部分内容组成？
仔细阅读“活动建议”，看看本次学习活动的大致步骤是什么。
认真阅读“阅读材料”的内容，思考自己想选择哪方面的活动内容。
字谜 由谜面、谜底组成，一般只呈现谜面，不呈现谜底；搜集字谜，就是要通过图书、网络等渠道，有目的地查找并记录字谜。
字形：“黑”和“犬”。 字义：年轻人“笑而不答”是“沉默”的意思。
“阔”字在字形、字义方面的特点真是让人印象深刻。
这类歇后语巧妙利用音同或音近的汉字，变原来的字义为谐音字义，产生俏皮风趣的表达效果。
音同字不同，意思差得远
“星、凤、蜀、祭”等字的演变过程真有意思。
形声字有两种造字方法。
读材料，提取主要信息，说说你的发现和感受吧！
请大家选择自己感兴趣的一项活动内容，请选择同样活动内容的学生组成四人小组，合作学习。
1.讨论确定组员的分工。
2.讨论确定活动时间、活动流程和展示方式等。
请大家按照步骤制订小组活动计划吧！
以往的综合性学习活动，我们是通过哪些渠道获取资料的？读一读“活动建议”中关于搜集资料的图表，说说你获得了哪些新的认识。
查找图书1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。
网络搜索1.在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2.检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的资料。
请教别人1.想想谁可能会有自己需要的资料。2.想好问题，请教合适的人。
查找图书可以获得更为全面、权威的资料。
网络搜索的限制条件少，方便快捷。
请教别人能在交流互动中获得专业指导，提高搜集资料的成功率。
这三种搜集资料的方法还有三种使用的原则： 第一，要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的渠道； 第二，要从搜集的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检索； 第三，为了让搜集到的资料更加完善，可以将三种渠道结合起来使用。
下面以“搜集体现汉字特点的故事”这个任务为例，让我们来学一学这三种渠道的使用方法吧！
1.想一想自己家中是否有这一类的图书，学校阅览室或附近的图书馆、书店哪个地方可能会有与汉字故事相关的图书。
2.到书店和图书馆查找，可以到语言类或文化类书柜上去找，也可以在工作人员的帮助下进行电脑检索，找到相关图书的准确位置。
3.根据书名、目录、内容简介等初步判断书中是否有需要的内容。
1.提炼出本次任务的关键词“汉字故事”“趣味汉字”等，在网络检索栏里输入。
2.观察搜索到的条目：一般会显示完整标题、文章发布日期、内容摘选等内容。
3.浏览这些内容，大致判断该条目下可能包含哪些资料，找到合适的条目点击查阅。
1.想一想老师、家长、邻居中，谁对汉字故事有一定的了解和研究，从而有目的地请教。
2.把别人讲的故事及时地记录下来。
3.如果别人讲得不太详细，可以及时追问，丰富故事的细节。
请大家课下用以上学到的这些方法，根据自己小组活动的需要，有目的地搜集资料吧！
为了更好地展示和交流，请大家先在组内交流，熟悉彼此搜集到的资料，然后对资料进行筛选和梳理。
根据活动的时长，确定字谜的数量，结合字谜的类别、难易程度进行分组。
梳理和筛选资料注意事项
整理时要考虑多样化的呈现方式，比如将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿等，也可以用毛笔字书写体现汉字特点的故事、对联等。
各小组要考虑展示的角度和形式，来看哪种更适合本组的主题。
恭喜你完成准备，和小组同学一起开展活动吧！
开展猜字谜活动有哪些形式？你更喜欢哪一种呢？
搜集字谜的小组，把字谜写在纸条上轮流出示，其他同学猜。（猜出字谜的同学要说说自己是怎么猜的，分享思考的过程）
也可以组织更多的趣味形式，如制作灯谜、举办猜字谜游园会、举办字谜擂台、举办猜字谜接力赛。
交流会中每个人的分工要明确，流程要清楚；展示的形式可以多样化，除了用展板、手抄报、电子演示文稿等，还可以表演、背诵。
选择合适的形式开展趣味汉字交流会，注意汇报的同学要表述清楚，其他同学要认真倾听，积极互动。
你是如何选择活动内容的？
你是怎么和组员合作的？
活动过程中遇到了什么困难？
你是否有做得不足的地方？下一次可以怎么改进？
回顾本次活动的过程，总结自己的表现：
小组成员之间的分工合作是否明确、有效？
是否按计划完成了任务？
成果展示是否受到大家欢迎？
回顾完本次活动的过程及情况后，让我们通过“小组活动评价表”来评一评各小组在本次活动中的表现吧！
你想给其他小组的展示打几分？一起来填一填“小组展示互评表”，评出优秀展示小组吧！