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小学英语牛津译林版六年级下册Unit 5 A party教学设计及反思
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这是一份小学英语牛津译林版六年级下册Unit 5 A party教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重、难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
A party
【教学目标】
1.知识目标
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①字母组合w在单词中的发音。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②能灵活运用be ging t不同结构进行描述和询问打算。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③能听懂、会说、会读和会拼写句型：where are yu ging t are yu ging t are yu ging t ...
2.能力目标
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①能正确理解，掌握be ging t结构的疑问句及答语。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②能根据卡片内容进行问答。
3.情感目标
感知聚会的氛围
【教学重、难点】
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①字母组合w在单词中的发音。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②能灵活运用be ging t不同结构进行描述和询问打算。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③能听懂、会说、会读和会拼写句型：where are yu ging t are yu ging t are yu ging t ...
常规预习
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①搜集字母w 在不同单词中的发音。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②根据书上的ntes ，进行自问自答。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③复习本单元句型。
陈述句：主语+be ging t+动词原形+其它
否定句：主语+be nt ging t+动词原形+其它
一般疑问句：Be+主语+ ging t+动词原形+其它？
特殊疑问句：特殊疑问词+be+主语+ ging t+其它？
【教学过程】
Step 1：Warm up
1. Enjy a sng 《The party time》
T: Gd mrning/afternn, class. Let’s enjy a sng first.
2. Leading
T: Is the sng nice?What is the sng abut?Where are they ging?(S: They are ging t a party.)
3. Shw the title
T: Tday we are ging t talk abut a party. Let’s read the title. —Unit5A party (板书1)
4. Free talk l
T: D yu like parties?
When d peple usually have a party?
What hliday r festival d yu knw?
In these hlidays and festivals, there is ne hliday fr yu.
Which ne?—Children’s Day (板书2)
Step 2: Presentatin
1. Children’s Day
T: When is Children’s Day?What did yu d last Children’s Day?What are yu ging t d this Children’s Day?Are yu ging t have a party?
2. Watch the cartn
3. Ask and answer When—this Sunday (板书3)
Where—At Mike’s huse (板书4)
Wh—Su Hai, Wang Bing, Yang Ling and Liu Ta (板书5)
4. Ask “What” T; Nw I have a new questin. —“What”(板书6：What)
What are the children ging t bring t the party?
5. Match and say (read part 1by yurself) -What is xxx ging t bring t the party?—He/She is ging t bring …(板书7)
6. Learn “clwn” and “appear”(read part2 and part3 in grups)
7. Let’s chse.(read part 4 in pairs)
8. Judge
9. Read after the tape
10. Read ( as yu like)
Step 3：Prductin
1. Fill in the blanks.
2. Make an invitatin.
【板书设计】
Unit 5
A party
What will yu d fr the party?
I will buy…
I will take…
【教学反思】
教师在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。要循序渐进的插入本单元的重点句子，让学生在记单词或词组的过程中熟悉句子。这样能满足不同学习水平的学生的学习要求。根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。最后，在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。
A party
【教学目标】
1.知识目标
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①字母组合w在单词中的发音。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②能灵活运用be ging t不同结构进行描述和询问打算。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③能听懂、会说、会读和会拼写句型：where are yu ging t are yu ging t are yu ging t ...
2.能力目标
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①能正确理解，掌握be ging t结构的疑问句及答语。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②能根据卡片内容进行问答。
3.情感目标
感知聚会的氛围
【教学重、难点】
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①字母组合w在单词中的发音。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②能灵活运用be ging t不同结构进行描述和询问打算。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③能听懂、会说、会读和会拼写句型：where are yu ging t are yu ging t are yu ging t ...
常规预习
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①搜集字母w 在不同单词中的发音。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②根据书上的ntes ，进行自问自答。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③复习本单元句型。
陈述句：主语+be ging t+动词原形+其它
否定句：主语+be nt ging t+动词原形+其它
一般疑问句：Be+主语+ ging t+动词原形+其它？
特殊疑问句：特殊疑问词+be+主语+ ging t+其它？
【教学过程】
Step 1：Warm up
1. Enjy a sng 《The party time》
T: Gd mrning/afternn, class. Let’s enjy a sng first.
2. Leading
T: Is the sng nice?What is the sng abut?Where are they ging?(S: They are ging t a party.)
3. Shw the title
T: Tday we are ging t talk abut a party. Let’s read the title. —Unit5A party (板书1)
4. Free talk l
T: D yu like parties?
When d peple usually have a party?
What hliday r festival d yu knw?
In these hlidays and festivals, there is ne hliday fr yu.
Which ne?—Children’s Day (板书2)
Step 2: Presentatin
1. Children’s Day
T: When is Children’s Day?What did yu d last Children’s Day?What are yu ging t d this Children’s Day?Are yu ging t have a party?
2. Watch the cartn
3. Ask and answer When—this Sunday (板书3)
Where—At Mike’s huse (板书4)
Wh—Su Hai, Wang Bing, Yang Ling and Liu Ta (板书5)
4. Ask “What” T; Nw I have a new questin. —“What”(板书6：What)
What are the children ging t bring t the party?
5. Match and say (read part 1by yurself) -What is xxx ging t bring t the party?—He/She is ging t bring …(板书7)
6. Learn “clwn” and “appear”(read part2 and part3 in grups)
7. Let’s chse.(read part 4 in pairs)
8. Judge
9. Read after the tape
10. Read ( as yu like)
Step 3：Prductin
1. Fill in the blanks.
2. Make an invitatin.
【板书设计】
Unit 5
A party
What will yu d fr the party?
I will buy…
I will take…
【教学反思】
教师在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。要循序渐进的插入本单元的重点句子，让学生在记单词或词组的过程中熟悉句子。这样能满足不同学习水平的学生的学习要求。根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。最后，在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。
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