14，江苏省宿迁市新区教学共同体2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

这是一份14，江苏省宿迁市新区教学共同体2023-2024学年七年级上学期期末语文试题，共19页。试卷主要包含了 答题使用0等内容，欢迎下载使用。

1. 本卷满分150分， 答题时间150分钟。
2. 答案全部写在答题卡上， 写在本卷上无效。
3. 答题使用0.5mm黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置， 也不要超界。
4. 作图题必须用2B铅笔作答， 并请加黑、加粗， 描涂清楚。
任务群一（30分）
1. 阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。
踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章 、 。在莫怀戚的《散步》中，我们学到了处理分（qí）的艺术；在鲁迅的深切怀念里，我们感受了人与人之间纯（cuì）的情感；在朱自清的春天里，我们闻到了酝（niàng）在空气中的泥土气息；在陆游的诗歌里，我们读到了诗人的爱国热（chén）。
（1）依次填入第一句话画线处的词语正确的一项是（ ）
A. 熏陶 感染B. 感染 熏陶
（2）根据拼音写出相应的汉字。
①（qí）________②（cuì）___________③（niàng） _________④（chén）_____________
【答案】1. A 2. ①. 歧 ②. 粹 ③. 酿 ④. 忱
【解析】
【小问1详解】
本题考查词义辨析。
熏陶：比喻因为经常和某些人物或环境相接触，而使人的思想、性格、品德等方面受到好的影响。
感染：可以指通过语言、文字或其他形式影响他人，使他们产生相同的思想感情或情绪。
根据两词的含义分析，应该是先接触，然后才能受到影响。“熏陶”在前，“感染”在后。
故选A。
【小问2详解】
本题考查字形。
分歧（fēn qí）：两人或多人的意愿不一致。
纯粹（chún cuì）：意思是指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。也指表示判断、结论的不容置疑。
酝酿（yùn niàng）：本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
热忱（rè chén）：释义指态度：热衷；热诚，热情的、慷慨的。
2. 文学社成员在展开探讨，请你补全对话中的古诗文。
小甬：我曾经以为古诗词中有些特定意象包含的情感或意境具有固定性，但最近复习的时候发现，也不全是如此。比如“夜雨”，李商隐的“何当共剪西窗烛，（1）______”（《夜雨寄北》）着重于凄苦，而陆游的“（2）_____，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》）则更显雄壮。
小江：我也有这样的发现。同样是“月”，曹操的“（3）_____，（4）_____”（《观沧海》）写出了大海容纳万物的胸襟，而李益的“回乐烽前沙似雪，（5）_____”（《夜上受降城闻笛》）则着重刻画夜晚的凄冷。
小北：不仅如此，同为游子所见，马致远的“（6）_____，小桥流水人家，古道西风瘦马”（《天净沙•秋思》）只剩凄凉萧条，而王湾的“（7）_____，（8）______ ”（《次北固山下》）则尽是恢宏阔大。
小甬：温习知识居然有这么多新的发现，真是应了孔子的那句话：“（9）______，（10）_____。”（《论语》）
【答案】 ①. 却话巴山夜雨时 ②. 夜阑卧听风吹雨 ③. 日月之行 ④. 若出其中 ⑤. 受降城外月如霜 ⑥. 枯藤老树昏鸦 ⑦. 潮平两岸阔 ⑧. 风正一帆悬 ⑨. 温故而知新 ⑩. 可以为师矣
【解析】
【详解】本题考查诗歌默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意得诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“夜阑、枯藤、悬、矣”等字词容易写错，要注意书写。
3. 为推动全民阅读，建设书香校园。学校决定开展以“少年正是读书时”为主题的系列活动，请完成以下任务。
（1）【拟写标语】请根据画线句子的内容将下面的标语补充完整，要求对仗工整。
书籍是人类对自然社会探索认知的积累， 是人类求知的捷径。 正像鸟儿要想自由自在地高飞入云端，首先要振动自己的翅膀一样，人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书。
标语：鸟欲高飞先振翅，______________
（2）【设计活动】活动的成功举行离不开合理的安排，语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮他再设计两个。
活动一：举办“我的读书经验”交流会
活动二：举行“名著知多少”读书知识竞赛
活动三： ______________________________
活动四： ______________________________
（3）【仿写表达】谈到读书的作用时，大家各抒已见。请续写一句话，表达你对读书作用的认识。
读一本好书，犹如同一位高尚的人对话读书，让我们体验生活的乐趣；读书，让我们拥有崭新的发现； _____________，________________；读书，让我们懂得做人的道理。
（4）建言献策】
甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。
乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？
丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。
请你针对以上发言，给在场的校长和同学各提一条建议，注意语言的得体。
①向校长提建议：_______________________________________
②向同学提建议：_______________________________________
【答案】（1）参考示例：人要求知必读书
（2） ①. 示例：举办“走进名著”读书报告会 ②. 举办“名著在我心中”演讲会
（3） ①. 示例：读书 ②. 让我们感悟人生的真谛
（4） ①. 向校长提建议：校长你好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？ ②. 向同学提建议：同学，俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮！”读书要有所选择。
【解析】
【小问1详解】
本题考查宣传标语。
结合“要求对仗工整”的要求，把“人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书”提炼出与“鸟欲高飞先振翅”对仗的句子。“鸟”对“人”，都做主语，“欲高飞”对“要求知”，都做谓语。“先”对“必”，“高飞”对“读书”，都是动词。所以应改写为“人要求知必读书”。
【小问2详解】
本题考查活动设计。
示例：举办“走进名著”故事会；举办“我读名著”谈感想
【小问3详解】
本题考查续写。联系“读书，让我们体验生活的乐趣”“读书，让我们拥有崭新的发现”“读书，让我们懂得做人的道理”可知，续写要符合“读书，让我们……的……”的形式。
示例：读书，让我们感受不同的人生经历。
【小问4详解】
本题考查提建议。针对同学们的问题，提出切实可行的建议即可。
示例：
向校长提建议：我们建议学校给我们列出“推荐书单”，让我们更有针对性地进行阅读。
向同学提建议：我们要注意读书方法，学会做读书笔记、摘抄等，将阅读与积累结合起来印象会更深刻。
任务群二（60分）
4. 深究诗之韵。
行舟
[唐]李益①
柳花飞入正行舟，卧引菱花信②碧流。
闻道③风光满扬子，天晴共上望乡楼。
注：①李益：唐代诗人。此诗为扬子江上舟行所作。②信：任凭。③闻道：听人说。
生：李老师，我从（1）______________（植物）读出，诗人行舟的季节是春天。
师：你读得非常仔细，确实是这样的。
生：第二联的（2）“_______________”字，给人感觉诗人正悠闲地泛舟在扬子江上。
师：粗粗读来，这确实是一幅闲情逸致的画面。但诗人身在春光明媚的扬子江上，却说“闻道”而不是“眼见”，这又是为什么呢？你可以结合诗人的情感去分析吗？
生：（3）________________________________
师：厉害！你分析贴切准确，条理清晰。希望你继续努力。
【答案】 ①. 柳花（菱花） ②. 卧或信 ③. 从诗歌末句“天晴共上望乡楼”可知诗人思乡心切，所以他虽身在扬子江上，也只是听说“风光满扬子”，而这眼前的明媚春光，不但无心欣赏，反而更添其思乡愁绪。
【解析】
【详解】（1）本题考查对诗歌意象的掌握。“柳”是我国古典诗词中的一种非常重要的意象，表示离愁别恨、代指故乡、愁的象征、借指春天、韶华易逝的人生感慨等。这首诗作者写柳花入怀，自然会撩惹游子乡思的愁绪。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。“卧引菱花信碧流”是说作者斜卧舟中，一任菱花轻舟随着碧绿的江流荡漾东去；“卧”字暗示诗人无心赏景，因此任由轻舟随波荡漾前进，“信碧流”三个字说明了作者不是闲游。
（3）本题考查对诗歌重点字词的理解。“闻道”指听人说，而诗人无心赏景，因为他身处江南，神驰塞北，眼前明媚的春光非但不能使他赏心悦目，反倒只能增其乡思愁绪；“卧”字亦可暗示；改为“眼见”就有赏景之意，不符合诗歌意境。
5. 请你参与“人与动物”阅读活动，完成问题。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，转视积薪后，一狼洞其中，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
【乙】
余居西湖寓楼。楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄①。烛有余烬，无不见跋②。始甚恶之，继而念鼠亦饥耳。至于余衣服书籍一无所损，又何恶焉。适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之。鼠得饼，不复嚼蜡矣。一夕，余自食饼，觉不佳，复吐出之，遂并以饲鼠。次日视之饼尽而余所吐弃者故在。乃笑曰：“鼠子亦狷介③乃尔。”是夕，置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰：“不惟狷介，乃亦有礼。”
（选自俞樾《春在堂随笔》）
【注释】①康庄：宽阔平坦的大路。②跋：踩，踏。③狷介：孤高正直，不肯同流合污。
（1）根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断两处）
次日视之饼尽而余所吐弃者故在。
（2）参考表格中提示的方法，解释下列句中加点的词。
（3）用现代汉语写出下面句子的意思。
①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
②楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄。
（4）请你补全“人与动物”阅读活动收获卡。
【答案】（1）次日视之/饼尽/而余所吐弃者故在。
（2） ①. 厌恶。 ②. 道歉 ③. 同“只”，只有。
（3）①屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人。②楼里有很多老鼠，每天晚上这些老鼠都会跳到桌子上。
（4） ①. 凶狠贪婪 ②. 不惟狷介，乃亦有礼 ③. 理解善待
【解析】
【小问1详解】
本题考查文言文的断句。
文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句句意为：第二天再看看，饼子被老鼠吃完了，而我吐出来的却还在那里。因此可以断句为：次日视之/饼尽/而余所吐弃者故在。
【小问2详解】
本题考查文言词语的翻译。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意为：刚开始很厌恶这些老鼠。根据成语“好逸恶劳”的意思“贪图安逸，厌恶劳动”。可知，恶，厌恶；
②句意为：放两块饼来向它道歉。谢，道歉；
③句意为：只吃掉其中一个。根据“止有剩骨”的意思“只有剩余的骨头”可推知“止食其一”的“止”意思是：同“只”，只有。
【小问3详解】
本题考查句子翻译。
翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：乃，才；悟，明白；盖，相当于“原来是”，原来是用来迷惑敌人。
②重点词：夕，晚上；若，像；行，走。
【小问4详解】
本题考查内容理解与评析。
①根据甲文“复投之，而两狼之并驱如故”以及提示“屠户面对狼，由迁就退让到奋起自卫。由此表现了人的智慧和力量”可知狼的特点是：贪婪凶狠。
②根据【乙】文关键词句“鼠子亦狷介乃尔”和“不惟狷介，乃亦有礼”可知，作者俞樾评价老鼠：不惟狷介，乃亦有礼。
③根据【乙】文俞樾“念鼠亦饥”故“适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之”的做法，他评价老鼠“不惟狷介，乃亦有礼”，其实正是因为俞樾对待动物有理解善待动物的意识。
【点睛】【参考译文】
【甲】
一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
【乙】
我寄居在西湖边的公寓楼，楼里有很多老鼠，每天晚上这些老鼠都会跳到桌子上，在桌子上走着就像走在大路上一样。桌子上蜡烛燃烧的灰烬，都被它们踩踏了。刚开始很厌恶这些老鼠，后来想到是这些老鼠太过饥饿了。至于我的衣服书籍这些东西一件都没有被损坏，又何必厌恶它们。碰巧有人送了我饼，夜里我把一块饼放在桌上喂老鼠。老鼠得到饼后，就不再吃蜡烛了。有一晚，我自己吃饼，觉得不好吃，就把饼吐了出来，和剩下的一起喂老鼠。第二天再看看，饼子被老鼠吃完了，而我吐出来的却还在那里。于是笑道：“老鼠你竟然如此的孤高正直。”在夜里，又放两块饼来向它道歉。第二天，发现老鼠只吃掉其中一个。我感叹道：“不止是孤高正直，也有礼节。”
任务二：请你阅读下面非连续性文本，完成小题。
培养你的阅读习惯
【材料一】
在学习的过程中，一定要注意培养良好的阅读习惯。好的阅读习惯，对孩子未来的学习，以及他以后人生的成长都有很大的好处。
阅读的时候大脑就会跟着转动起来，大脑就会主动参与思考，经过一段时间的阅读，慢慢地就会形成思维缜密的思考模式。大量的阅读可以激发孩子无限的想象力和创造力，当孩子长期坚持，积累到一定的量，将会达到质的飞跃。孩子的大脑可以得到充分的发挥，思考能力变得更强，他的洞察能力也会高于普通人。这样大量的阅读，会让孩子的大脑得到充分的发育。孩子越努力阅读，他就会变得越聪明。
那些主人公具有美好品格的书籍，那些富有人文精神的书籍，很容易在阅读者的内心引起震荡。比如读鲁迅的书，会被鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心打动；读李白的诗，会被李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨打动；读《钢铁是怎样炼成的》，会被主人公保尔不向命运屈服的钢铁般的意志所折服……这些向上的精神会对人格起到升华作用，并可以促使一个人形成良好的品质和健全的人格。
读书能够祛除内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润。还能祛除内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。所以，读书人不会无奈和茫然，因为有书为伴；不会孤独和寂寞，因为有书为伴。
此外，读书还有一个很大的功效，他可以培养我们的综合分析能力。在阅读过程中，我们通常会对多阅读的内容进行整理归纳，时间长了，孩子的综合分析能力就会随之提高。
【材料二】
下面是影响初中学生课外阅读原因的调查统计表。初中学生认为影响课外阅读的主要原因。
【材料三】
怎么做才能让孩子喜欢读书，让阅读成为孩子的一种生活方式呢？谈到这个问题，总是令很多家长头疼。因为生活中我们常常看到很多孩子不愿读书、讨厌读书。在他们看来，读书是一件很枯燥的事情，有一点空闲时间，他们都用来看电视、玩电子游戏了，实在是静不下心来看书。
读书需要有一个良好的氛围，如此才能保证孩子心情愉悦、注意力集中地读书。所谓书香门第多才子，一个最重要的原因就是他们家庭读书的氛围好。如果父母是知识分子，本身都有阅读习惯，言传身教，自然能给孩子良好的影响。
孩子之所以喜欢玩游戏，是因为游戏让孩子感到快乐。那么要想让孩子喜欢读书，也要让孩子感受到读书的快乐。当孩子在认真看书的时候，我们不要去打搅他，更不要根据自己的兴趣对孩子提出一些要求。因为这个时候孩子正沉浸在享受读书的乐趣中，你要做的是分享这种乐趣，而不是破坏孩子的心境。另外，当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候，我们一定要表现出和他一样的开心，分享孩子的读书成果，这会让孩子更有成就感，并对读书产生更浓厚的兴趣。
如果每天都给孩子一段读书的时间，哪怕只有10分钟，日积月累也是一个惊人的数字。一位优秀家长分享了他的经验：“我和依依经过商议制定的生活作息时间表里，读书和看电视一样有固定的时间，除此之外，睡前半小时是雷打不动的读书时间。为了给依依争取更多读课外书的时间，我免掉了孩子的很多作业。因为在我看来，浩瀚的书海中有更多的知识琼浆等待孩子去汲取。”
【材料四】
博克明（Birkmimc）1985年在大学物理系和音乐系的学生中作了一个实验，让这两组学生阅读有关物理、音乐知识、鸟类知识等三篇文章，其结果是，当文章内容与学生的背景材料有联系时，学生的阅读速度与理解程度明显地超过缺乏相应背景材料的情况。这种实验的结果应该说是意料之中的。“夏虫不可语冰”的比喻就说明了这个道理。所以，光是“读万卷书”仍是不够的，还得“行万里路”才行。茅盾说：“他应当一边读，一边回想他所经验的相似的人生，或者一边读，一边到现实的活人中去看。”凡此，无不点明和强调了阅读的重要条件之一，即生活经验的积累。
6. 小东同学在班上成绩好，每天都埋头做题，老师劝他多读点课外书，但小东认为，读课外书对考试并没有多大帮助。你赞同小东的说法吗？请结合材料简要谈谈。
7. 李想是一个爱阅读的学生，阅读了大量书籍。他很想利用暑假到书中的圣地去旅行，但李想妈妈不同意，认为这会浪费宝贵的假期学习时间。如果你是李想的同学，你如何借助材料信息劝说阿姨？
8. 材料一中的加点词语能否删去？请说说理由。
大量的阅读可以激发孩子无限的想象力和创造力。
9. 王阿姨的儿子今年已经读初一了，但他一直不喜欢阅读，这让王阿姨很是头疼，不知怎样办。请你结合材料内容帮王阿姨分析孩子不爱阅读的原因，并提供一些培养阅读兴趣的方法。
【答案】6. 不同意，阅读对未来的学习，以后的成长都有很大的好处。（1）阅读有利于大脑得到充分的发育。（2）阅读能形成良好的品质和健全的人格。（3）阅读能够祛除内心的浮躁和空虚。（4）阅读能培养综合分析能力。
7. 阿姨，您好！光是“读万卷书”仍是不够的，还得“行万里路”才行。外出旅行，能够积累生活经验，当阅读作品与已有的生活经验有联系时，阅读速度与理解都会明显增强，提高阅读效果。因此，李想同学的旅行不但不会影响假期阅读，反而有助于今后的阅读。您还是支持李想外出旅行吧。
8. 不能删去。“大量”表数量多，表明阅读量大才能激发孩子无限的想象力和创造力，少量阅读不一定会有此效果。如果删去，就没有数量的要求，改变了原意。“大量”一词体现了语言的准确性。
9. 原因：（1）课业负担重；（2）网络娱乐，如玩手机、电游等；（3）认为阅读枯燥，没耐心读书。
方法：（1）营造良好的读书氛围；（2）让孩子感受到读书的快乐；（3）与孩子一起分享读书成果、快乐；（4）为孩子提供阅读时间。
【解析】
【6题详解】
本题考查材料的提炼和概括。作答时先表态：不同意。然后结合文章中所谈到的阅读的好处来分析。
结合材料一“好的阅读习惯，对孩子未来的学习，以及他以后人生的成长都有很大的好处”可知，阅读对未来的学习，以后的成长都有很大的好处；
结合材料一“这样大量的阅读，会让孩子的大脑得到充分的发育。孩子越努力阅读，他就会变得越聪明”可知，阅读有利于大脑得到充分的发育；
合材料一“那些主人公具有美好品格的书籍，那些富有人文精神的书籍，很容易在阅读者的内心引起震荡”“这些向上的精神会对人格起到升华作用，并可以促使一个人形成良好的品质和健全的人格”可知，阅读能形成良好的品质和健全的人格；
合材料一“读书能够祛除内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润。还能祛除内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来”可知，阅读能够祛除内心的浮躁和空虚；
合材料一“此外，读书还有一个很大的功效，他可以培养我们的综合分析能力”可知，阅读能培养综合分析能力。
【7题详解】
本题考查语言表达能力。结合材料四“当文章内容与学生的背景材料有联系时，学生的阅读速度与理解程度明显地超过缺乏相应背景材料的情况”“所以，光是‘读万卷书’仍是不够的，还得‘行万里路’才行”“他应当一边读，一边回想他所经验的相似的人生，或者一边读，一边到现实的活人中去看”可知，当阅读作品与已有的生活经验有联系时，阅读速度与理解都会明显增强，提高阅读效果。因此可从这些方面来劝说。
例如：阿姨，您好！李想同学一边读，一边到现实的生活中去看，阅读速度与理解都会明显增强，提高阅读效果。俗话说，“读万卷书行万里路”，李想同学读了“万卷书”，再去“行万里路”，外出旅行，将书本知识与现实生活经验相联系，对学习有促进作用，不会影响假期学习时间。您还是支持李想外出旅行吧。
【8题详解】
本题考查文章语言特点。
“大量”表数量多。结合句子“大量的阅读可以激发孩子无限的想象力和创造力”可知，这里“可以激发孩子无限的想象力和创造力”的前提条件是要大量的阅读，如果删去，则意味着读很少的书都可以激发孩子无限的想象力和创造力，这与实际情况不符，因此“大量”用在这里体现了语言的准确性，不能删去。
【9题详解】
本题考查图文转换和材料的提炼和概括。
结合材料二中的影响初中学生课外阅读原因的调查统计表可知，七年级的学生中课业负担重影响课外阅读占比32%，网络娱乐影响课外阅读占比34%，枯燥，没耐心影响课外阅读占比34%。再结合材料三“在他们看来，读书是一件很枯燥的事情，有一点空闲时间，他们都用来看电视、玩电子游戏了，实在是静不下心来看书”可知，题干中王阿姨的儿子不爱阅读的原因是课业负担重；网络娱乐，如玩手机、玩电子游戏等；认为阅读枯燥，没耐心读书。
结合材料三“读书需要有一个良好的氛围，如此才能保证孩子心情愉悦、注意力集中地读书。所谓书香门第多才子，一个最重要的原因就是他们家庭读书的氛围好。如果父母是知识分子，本身都有阅读习惯，言传身教，自然能给孩子良好的影响”可知，可以营造良好的读书氛围来培养阅读兴趣；
结合材料三“孩子之所以喜欢玩游戏，是因为游戏让孩子感到快乐。那么要想让孩子喜欢读书，也要让孩子感受到读书的快乐”可知，可以让孩子感受到读书的快乐来培养阅读兴趣；
结合材料三“另外，当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候，我们一定要表现出和他一样的开心，分享孩子的读书成果，这会让孩子更有成就感，并对读书产生更浓厚的兴趣”可知，可以与孩子一起分享读书成果、快乐来培养阅读兴趣；
结合材料三“如果每天都给孩子一段读书的时间，哪怕只有10分钟，日积月累也是一个惊人的数字”可知，可以为孩子提供阅读时间来培养阅读兴趣。
我欠狗一个道歉
云荷
①黑豹是一条母狗，我曾视为亲人。
②早上，我和糖稀饭给它喝；中午，我把红烧猪肉嚼碎了吐掌心喂它。黑豹鼻子凑上来嗅了几下，之后伸出粉嫩可爱的小舌在我的掌心舔呀舔的，仿佛有一条温润酥麻的小虫子从它的舌头上钻进我的心窝里挠痒痒，我们的心一下子拉近了距离。
③晚上我带黑豹睡床，把它当人待。白天则把它装进棉袄兜里带下田锄油菜，那时春光刚醒，寒风渐柔，我把它放在干涸的田沟里，自己在墒上锄油菜、黑豹失了依附害怕极了，哀嚎着跌跌撞撞地爬到菜墒上寻我，然后挨着脚踝蹭，几个月后，我再带它下田割油菜，长有齐膝高的黑豹，不再害怕，在田野里四处撒欢，一会撵蝴蝶，一会捉田鼠，忙得不亦乐乎。起先，它还会不时到田里察看我在否，之后，它跑得越来越远，时间也越来越长，等我把二亩田的油菜都割完了也不见它回来，急得我站田埂上大声喊它的名字，惊得田里的蚂蚱纷纷跳起。不一会，黑豹从远处飞奔过来，跑到我跟前又扑又蹭，同我一路嬉闹着回家。
……
④婚后不久，我在所住出租房的巷子对面租了一个小门面开干洗店。干洗店是房东利用两栋大楼之间的夹角搭建的简易房，前大后小，没有窗，关上门，房间像个七八平米的大棺材。
⑤我是用母亲陪嫁时给的压箱钱到南京买的熨烫机，在交了半年干洗店的房租后，手中就一分钱也没有了，至于干洗机，没钱买，用手和洗衣机代替；烘干机更没钱买，用同时可以燃烧九个煤球的大炉子代替。我们在店里靠后的位置放了一张单人床，床头拉了一个花布帘与前面营业处隔开，带着黑豹在店里睡。
⑥每次烧煤烘衣服，只一夜，挂在铁架上密密麻麻顾客们的湿衣服就被烘得透干。我们在店里也睡得非常暖和，只睡了一夜，黑豹就再也不肯陪我们在店里睡了，不仅如此，每次烧煤炉，它还会咬住我的裤角往外拖，我把它送回出租屋关起来，它就“汪汪”吵闹，叫得四邻不得安睡，纷纷出来斥责我，我干活到半夜本就疲惫不堪，哪里受得了黑豹如此折腾，就开始讨厌它，它却无知无觉，一如既往地摇头摆尾讨好我，没办法，我就又把它带回了干洗店。几次之后，我不胜其烦，一狠心将它关在天寒地冻的店外，任它蜷卧在垫子上忍受凛冬的欺凌。
⑦第二年春，一天上午九点多钟，我们还没有起床。明明我已经听见闹铃响了几遍，可就是浑身发软不想醒，感觉自己干活太累了，是时候该好好补一个懒觉了。可是黑豹在店门外不依不饶地叫，爪子不知疲倦地使劲挠抓着铝合金卷闸门，仿佛牛头马面的磨牙声，在啃噬着我浑身的骨头，气得我生出非起床狠狠教训它一顿不可的念头。我极其费劲地睁开了眼睛，忍着头晕目眩，爬起来开门，黑豹一见我立马扑到我身上又舔又蹭，我却极厌恶地打开它，然后叫刚刚起床的小尚找根绳子拴住黑豹的脖子拖去狗市卖掉。
⑧中午小尚又把黑豹牵了回来，说有人出一百五十块钱买黑豹，他嫌少没卖。解掉绳子后，黑豹没有像平常那样亲近我，而是蔫头耷脑地趴在地上呜咽着，仿佛在悲伤地哭泣，到晚上吃饭时，我才发现它不见了，不知道它什么时候离家出走了，走得悄无声息，任凭我喊破喉再也看不见它的身影出现。我出门寻找了几天也未果。它消失了，像一个梦，一片烟云，彻底的消失在我的生活中，从此无迹可寻。
⑨多年后，我们买了房。
⑩有一年冬天，住对门的一对五十多岁秦姓老夫妻在家里煤气中毒死了，我这才幡然悔悟。当年开干洗店时，那天要不是黑豹拼命嚎叫挠门救了我们，我和小尚早死了，而我当时却不知好歹地还要卖掉它。唉……
⑪此后，每次看见狗，我就会想起黑豹，想起它的犬吠，它的挠门声，以及它与我在一起生活的点点滴滴。
⑫黑豹，你在哪里？我奴役你当我的宠物是多么的卑鄙！黑豹，假如时光可以重来，我要对你说声“对不起！”黑豹，我欠你一个道歉。
⑬此去经年，时光坠落如雪，从此我不再养狗。
（选自《青春诗刊》，有删改）
10. 按照时间顺序梳理“我”对黑豹的情感变化，将下图补充完整。
11. 仔细阅读画横线的两个句子，根据括号内的要求作答。
（1）不一会，黑豹从远处飞奔过来，跑到我跟前又扑又蹭，同我一路嬉闹着回家。（从描写的角度赏析句子）
（2）解掉绳子后，黑豹没有像平常那样亲近我，而是蔫头耷脑地趴在地上呜咽着，仿佛在悲伤地哭泣。（揣摩加点词“悲伤地哭泣”的原因）
12. 第④⑤自然段似乎与黑豹无关，可否删去？为什么？
13. 最后一段掷地有声，“从此我不再养狗”，让我们回想起本学期学过的哪篇课文？让我们听到了作者怎样的心声？
七年级上册课文（请写出作者和文章题目）：___________________
心声：__________________
【答案】10. ①第二年春 ②开始讨厌它(不胜其烦) ③思念、懊悔（或愧疚）
11. （1）运用一连串的动作描写，“飞奔”“又扑又蹭”“嬉闹”，生动形象地写出 黑豹听到我的呼唤后，玩耍回来，与“我”无比亲近，顽皮活泼又有趣，惹人喜爱。
（2）黑豹为主人不理解它的叫声并要抛弃它而难过，更是为主人的居住环境、生命安全而担忧。
12. 不能删。这两段写了干洗店小而简陋的密闭空间，设备也落后，用燃烧煤球的大炉子代替烘干机，这样的环境容易中毒；也为下文第⑥段黑豹不肯在店里睡并时刻吵着不让我睡的情节作铺垫；更为第⑦段我睡觉浑身发软、头晕目眩差点中毒埋伏笔，这才有黑豹舍命救主；这两段都跟黑豹有关。
13. ①. 郑振铎《猫》 ②. 作者内心充满了懊悔，懊悔自己曾奴役过黑豹，没有平等善待黑豹；更充满了愧疚，黑豹对自己有救命之恩，我却丝毫不理解，还恩将仇报，斥责它，抛弃它。这种负罪感，伤害了自己，伤害了弱小生命，永远欠着一个道歉，让他下决心不再养狗。
【解析】
【分析】
【10题详解】
本题考查文章内容梳理。
第①空：从第⑦段的“第二年春……我却极厌恶地打开它”可找到答案：第二年春；
第②空：从第⑥段的“就开始讨厌它”“几次之后，我不胜其烦”可找到答案：开始讨厌它（不胜其烦）；
第③空：从第⑩段的“我这才幡然悔悟……唉……”可归纳出答案：悔悟、思念。
【11题详解】
本题考查句子赏析与内容理解分析。
（1）“飞奔过来”，“又扑又蹭”“嬉闹着回家”等是对黑豹的动作描写，生动形象地写出黑豹与“我”无比亲近的关系，表现它顽皮活泼，表达了我对它的喜爱之情。
（2）结合文章第⑦段的“黑豹一见我立马扑到我身上又舔又蹭，我却极厌恶地打开它，然后叫刚刚起床的小尚找根绳子拴住黑豹的脖子拖去狗市卖掉”可以看出，黑豹一看到我没事非常激动，但我“极厌恶地打开它”，没有理会到它的良苦用心；又要把它卖掉，抛弃它使得黑豹很难过；从第⑩段的“有一年冬天，住对门的一对五十多岁秦姓老夫妻在家里煤气中毒死了，我这才幡然悔悟”可知，多年后，我才懂得自己所居环境存在隐患，黑豹却“只睡了一夜，黑豹就再也不肯陪我们在店里睡了，不仅如此，每次烧煤炉，它还会咬住我的裤角往外拖”，从中可以看出，黑豹的悲泣中也有对我安全的担心。
【12题详解】
本题考查段落作用。首先明确态度：不能删，然后分析原因。
从第④段的“简易房，前大后小，没有窗，关上门，房间像个七八平米的大棺材”和第⑤段的“烘干机更没钱买，用同时可以燃烧九个煤球的大炉子代替”可以看出，干洗店是一个小的密闭空间，却有着燃烧煤球的大炉子，极易发生煤气中毒；为下文⑥“只睡了一夜，黑豹就再也不肯陪我们在店里睡了，不仅如此，每次烧煤炉，它还会咬住我的裤角往外拖”和第⑦段我发生中毒，在黑豹“不依不饶地叫，爪子不知疲倦地使劲挠抓着铝合金卷闸门”的影响下，“我极其费劲地睁开了眼睛，忍着头晕目眩，爬起来开门，黑豹一见我立马扑到我身上又舔又蹭，我却极厌恶地打开它，然后叫刚刚起床的小尚找根绳子拴住黑豹的脖子拖去狗市卖掉”写黑豹救了我，我却要卖掉它埋下伏笔。这两段内容都跟黑豹有关，所以不能删除。
【13题详解】
本题考查作者思想感情分析。
第一问： “从此我不再养狗”，很自然会让我们联想起“自此，我家永不养猫”的句子，出自于七年级上册的课文：郑振铎的《猫》。
第二问：结合第⑩段的“我这才幡然悔悟。当年开干洗店时，那天要不是黑豹拼命嚎叫挠门救了我们，我和小尚早死了，而我当时却不知好歹地还要卖掉它……唉”可以看出，我的内心充满了悔恨之情。黑豹救了我，我却恩将仇报，要抛弃它；
结合⑫段内容“黑豹，你在哪里？我奴役你当我的宠物是多么的卑鄙！黑豹，假如时光可以重来，我要对你说声‘对不起！’黑豹，我欠你一个道歉”可知，作者内心充满了对黑豹的思念，更有对自己行为的反思：“我奴役你当我的宠物是多么的卑鄙！”我很懊悔自己曾奴役过黑豹，没有平等善待黑豹；我欠黑豹一个道歉，而黑豹自己走掉了，我没有机会对它说“对不起”了。这种沉重的负罪感，让我知道自己对黑豹的伤害有多大，因此，“从此我不再养狗”。
《西游记》阅读。
14. 本次篝火晚会邀请了许多《西游记》中的动物朋友，请你补全嘉宾名单。
15. 在篝火晚会上，八戒和悟空聊得不亦乐乎。
（1）猪八戒：猴哥猴哥，动物有这么多，为啥吴承恩非要把俺写成一只猪呢？
孙悟空：呆子！吴承恩可不是凭空捏造，读过《西游记》的朋友都知道，把你写成一只猪是有理由的。（试结合具体情节分析原因）
（2）猪八戒：原来是这样，那我也明白，为啥吴承恩会将你设定为猴子了。（试结合具体情节分析原因）
16. “叮铃铃……”八戒的电话响了，原来是沙师弟打来的。
沙和尚：大师兄、二师兄，我也好想参加你们的篝火晚会呀！
猪八戒：沙师弟呀！这是我们森林动物的聚会，你不是我们的村民呀！
孙悟空：师弟别急，我有办法了，我让我的朋友想想，你最适合成为哪个动物。然后你再化身前来！（试结合具体情节选择一个最符合沙和尚形象的动物）
【答案】14. （1）老鼠精 （2）玉兔精 （3）白龙马 （4）昴日星官
15. （1）猪八戒性情贪吃、懒惰，在西天取经路上遇到困难时，多次想要散伙，他性格特征和好吃懒做的猪一样，所以吴承恩把他的形象设计成一只猪。（结合故事情节具体阐述猪八戒的性格特点，理由充分即可）
（2）孙悟空在如来佛祖的手掌上撒尿等行为体现了他的调皮捣蛋、不懂规矩，他的性情和活泼好动的猴子一样，所以吴承恩把他的形象设计成一只猴子。
16. 示例：牛。因为沙和尚忠心耿耿，在取经路上他肩挑千里重担，没有半句怨言。师兄闹矛盾时，他从中调停和解；师傅遇难时，他挺身而出，以死相救。沙和尚就像默默耕耘的牛。
【解析】
【分析】
【14题详解】
本题考查《西游记》中一些角色的认知和理解，要与十二生肖相关联。
老鼠精：《西游记》之中的女妖角色，全名金鼻白毛老鼠精，又称半截观音、地涌夫人、地养夫人、姹女、老鼠精、白鼠精。有着花容月貌，所使用的兵器为一对双股剑，而且擅使遗鞋之术，在陷空山无底洞落草为妖。先前她在灵山偷食了如来佛祖的香花宝烛成精，如来差托塔天王父子将她拿住，被佛祖放过后，认李天王为父，认哪吒三太子为兄，并在下界自己的妖洞中供设神位香火。
后却没有悔过，假扮成一名受难女子，自缚捆绑在树上，骗引唐僧师徒搭救，在数次和孙悟空斗法后，最终被孙悟空请来的李天王父子和天兵缉拿回天宫。
玉兔精：是《西游记》中的妖怪，原为广寒宫中捣药的玉兔，溜出宫门，逃至下界，因与广寒宫仙女素娥有隙，摄藏了素娥转世的天竺国的公主，而变成公主模样，戏哄国王。玉兔精算好唐僧路过天竺国的日子，设计搭台抛彩球，砸中了唐僧，要招唐僧为驸马，诱取唐僧的元阳，成太乙上仙。后被孙悟空识破，几番激战，玉兔精不敌，悟空正欲挥棒将其打死，太阴星君从空降临，把玉兔收走。
白龙马：《西游记》中的角色。本是西海龙王三太子，西游记原著称为“玉龙三太子”，并未提及名字，电视剧《西游记后传》将其取名为敖烈。因纵火烧了殿上明珠，而被西海龙王表奏天庭，告了忤逆，玉帝将其吊在空中，打了三百，不日遭诛。后因南海观世音菩萨出面才免于死罪，被贬到蛇盘山鹰愁涧等待唐僧取经。之后又误吃唐僧所骑的白马，而被菩萨点化，变身为白龙马，皈依佛门，载乘唐僧上西天取经，最终修成正果，被升为“南无八部天龙广力菩萨(又称八部天龙马)”。后在化龙池得复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。
昴日星官：《西游记》中的昴日星官是二十八宿之一，住在上天的光明宫，本相是六七尺高的大公鸡。神职是“司晨啼晓”，其母是大慈大悲的毗蓝婆菩萨。唐僧师徒西天取经，途中在毒敌山琵琶洞被蝎子精困住，那妖怪异想天开，想与唐僧结为夫妻，好取圣僧的真阳之气。孙悟空、猪八戒久战难以取胜，多亏观音菩萨指点，昴日星官慷慨答应下界捉妖。等到孙悟空引诱蝎子精出洞来战，星官现出本相，变成六七尺高的大公鸡，长叫一声，妖怪现出原形，再叫一声，蝎子精一见昴日星官的本身——大公鸡，便浑身酥软，最后死于昴日星官的面前。
【15题详解】
本题考查理解分析能力。重点掌握猪八戒的形象特点。
《西游记》中的猪八性格温和，憨厚单纯，力气大，嘴巴甜。但好吃懒做，爱占小便宜，例如猪八戒趁无人之时偷纳棉背心，看到富贵就心痒难挠，得到赏赐的金银就想接。另外，他贪图女色，经常被妖怪的美色所迷惑，难分敌我。猪八戒贪吃贪睡，自私自利，好进谗言，他的性格特征和好吃懒做的猪一样。他常常想捉弄人，但不是搬起石头来砸自己的脚就是作茧自缚。所以吴承恩把他的形象设计成一只猪。
【16题详解】
本题考查理解分析能力。重点掌握沙僧的形象特点。
沙悟净，又称沙和尚、沙僧、金身罗汉。《西游记》中的主角之一。原为上界的卷帘大将，因为失手打碎了琉璃盏，触犯天条，被贬到下界，每七日万剑穿心，在流沙河兴风作浪，危害一方，专吃过路人。后经观音点化，赐法号悟净，一心归佛，同八戒、悟空一同保大唐高僧玄奘西天拜佛求取真经。沙僧个性憨厚，忠心耿耿。他不像孙悟空那么叛逆，也不像猪八戒那样好吃懒惰、贪财好色，自他放弃妖怪的身份起，他就一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨，从未动摇过，他谨守佛门戒律，踏踏实实，谨守本分，最终功德圆满，被如来佛祖封为“金身罗汉”。
其性格特点正如一头任劳任怨的黄牛，故“牛”的形象更加符合沙和尚。
任务群三（60分）
17. 阅读下面文字，按要求作文。
有了母亲的鼓励，史铁生看到了烂漫的秋菊，明白要坚强地活着；有了莎莉文老师的教导，海伦·凯勒走出了黑暗，迎接爱的光明；有了朋友的关怀，我们驱赶了孤独，拥抱飞扬的青春……感谢生活中的人和事给我们安慰、启发、信心、力量。
请以“感谢有你”为题，写一篇记叙文。
要求：不得出现真实姓名；不少于600字；书写工整。
【答案】例文：
感谢有你
有人说：老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说：老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露浇灌着我们这些小树苗；也有人说：老师是茂盛的树叶，用他那强有力的身躯呵护着我们这些未来的花朵儿。
要强的我从小学起就不敢放松自己，几经努力成绩终有显现，这也为自己以后的学习打下了良好的基础。但是，初一时一次的期中考试打破了我之前所想，我的心情变得很沉重。孤独地站在教室的窗边，窗外的狂风正肆意嘲讽着我的失败，雨滴打在冰冷的脸庞，生疼。我握着那让人难以置信的成绩单，内心的压抑和苦闷终于如洪水般袭卷而来，眼泪也不知不觉的顺着脸颊流下来，掺合着雨水，心里有一种说不出的苦涩，此时的我感觉到自己的梦想是那么的遥不可及，仿佛是一件昂贵的奢侈品，我已无力再去支付，任由雨水溅在我身上，默默的数落着我内心的悲伤。
就在这时，一双温暖的手拂过我的发髻，我回头一看，原来是班主任王老师，她已经快四十岁了，岁月的痕迹早已过早的爬上了她的额头，几缕白发在微风中显得格外刺眼。我忽然意识到班主任要找我谈话了，我低着头，等着老师的斥责，但出乎意料的是，班主任一脸关切的望着我：“怎么了？还在想着成绩的事吗？”我含着泪，使劲点了点头。老师把我叫到跟前指着窗外那风雨摇曳的树枝道：“来，看那树枝！”
顺着老师的手，那是一根枝丫处早已断裂开来的树枝，仅剩下一点枝筋和主干相连，在狂风的肆虐下不停的摆来摆去，但任凭风啸雨击，它也不曾离开主干，坠入花丛，我瞪大了惊叹的眼睛。“这段残败枝叶在面临死亡之时，依旧不肯放弃对生的希望，依旧为自己的生存而努力奋斗着。你的内心也应如此，此时面对你的困境，你将要做出怎样的抉择呢？”老师关切的凝望着我，等着我的回答，看着老师慈祥的面容，再次回望风雨中的树枝。我瞬间明白，枝干都能如此坚强，不放弃生的希望。我又怎么能因为这小小的困难就放弃了呢？
老师的话及眼前的树枝似一汪澈澄的月光洗涤着我，那么的静，那么的亮。当我回过神时，我笑了，发自内心的笑了，我一定会带着老师的希望奋斗下去。
事情虽已过去两年之久，但每当困难来袭时，我总会想起老师的话。感谢你，亲爱的老师，你的点化会让我终生受益，我相信，我的未来一定会如有明月伴行的小径，一直光明延续不停……
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。题目为“感谢有你”。里面的关键词语是“感谢”，这里的“感谢”是因对方之好意或帮助而表示谢意，也就是在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法的改变。另一个关键词“你”，也就是写人或者物都可以。“你”可以是父母、老师、朋友等；也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，还可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等；也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。从以上哪一个方面立意构思都可以。
2.选材构思。本题要求写成记叙文。写作时，我们要打开写作思路，如所感谢的对象“你”可以外婆或奶奶，可写从小学到初中，在这个过程感受到的外婆（奶奶）对自己的关爱，写外婆（奶奶）的爱时刻围绕在自己身边，同时也表达对外婆（奶奶）的感念之情；可以写感谢的对象是老师，老师教授我们知识也塑造着我们的灵魂。一个严厉眼神，告诉我们规矩不可逾越；一个温柔的抚摸，教会我们失败乃成功之母；也可以写感谢“你”——一本书，教会我如何健康成长，在人生道路上不迷茫等。总之，围绕“感谢”，写出自己的真情实感。
语句
方法（供参考）
释义
始甚恶之
参考成语：好逸恶劳
①_____
置二饼以谢之
查阅词典：❶辞别。❷道歉。❸感谢。❹凋落。
②_____
止食其一
联系课内：止有剩骨
③_____
活动收获卡
人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。
【甲】文中的狼具有①_____的本性。屠户面对狼，由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两狼。由此表现了人的智慧和力量。【乙】文的鼠被作者俞樾评价为“②_____”（用原文语句回答），其实正是因为俞樾对待动物有③_____的意识。
阅读关于“人与动物”的文章，可以增进人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思。
年级
课业负担重其他（人数/百分比）
网络娱乐其他（人数/百分比）
枯燥，没耐心其他（人数/百分比）
其他
（人数/百分比）
七年级
16（32%）
17（34%）
17（34%）
0（0）
八年级
17（34%）
17（34%）
15（30%）
1（2%）
九年级
28（56%）
13（26%）
7（14%）
2（4%）
生肖
鼠
牛
虎
兔
龙
蛇
马
羊
猴
鸡
狗
猪
角色
（1）
牛魔王
虎力大仙
（2）
龙王
蟒蛇精
（3）
羊力大仙
孙悟空
（4）
哮天犬
猪八戒