人教版 (新课标)七年级下册第二节 发生在肺内的气体交换公开课教学ppt课件

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通过逻辑分析，理解气体交换的扩散作用机制。（科学思维）
认识到呼吸系统健康的重要性，培养保护健康和环境的社会责任感。（社会责任）
理解生命系统中肺的功能与结构，认识生物体内部的相互关联性。（生命观念）
通过模拟实验，培养学生的观察、分析和实验技能。（探究实践）
03.课堂小结、课堂练习
02.肺泡与血液的气体交换
01.肺与外界的气体交换
含量增加的气体成分是哪里来的？含量减少的气体成分到哪里去了？这些气体是怎样进行交换的呢？
阅读下列表格中的数据，分析呼出的气体成分发生了什么变化。
肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的的场所。它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。
一、肺与外界的气体交换
2人一组测出一分钟的呼吸次数，并做好记录。
你知道人的肺一分钟大约呼吸多少次吗？
在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气，一分钟大约16次。
呼吸过程的完成还与哪些结构有关呢？

胸廓是由胸骨、肋骨和胸椎围绕成胸腔的骨质支架叫胸廓。肋骨间附着肌肉。
要求：坐直身体；双手轻放在胸部深吸气，深呼气
肋骨__________运动,胸廓________
肋骨__________运动,胸廓 ————
肋间肌的活动使胸廓前后，左右径变化
吸气时 肋间肌收缩
怎样使气体进入气球，让气球变大？
肺与外界的气体交换的原理
气压差（气压高→气压低）
思考：如何使外界与肺之间产生气压差呢？
提示：1、气压与体积的关系： 体积越大，气压越小；体积越小，气压越大。 2、气体流动方向：气压高→气压低
方法：改变胸廓的体积。
即：胸廓扩大时：肺内气压＜外界大气压（气体从外界进入肺） 胸廓缩小时：肺内气压＞外界大气压（气体从肺排出去）
一、肺与外界气体交换-胸廓变化与膈肌
膈肌 ，
膈顶 ，
胸廓上下径 ，
肺内气压 外界气压
气体 肺
膈肌 ；
膈顶 ；
胸廓上下径 ；
气体 肺。
1.下水游泳时，如果水超过胸部。你有什么感觉？为什么？
会感到呼吸困难，胸廓受到水的挤压，胸廓扩张受到影响。
胸廓的活动范围受限，影响呼吸
2.旧时欧洲女性为了追求细腰而过分束腰，影响身体发育，主要影响的是什么？
肺活量 肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。肺活量是一次呼吸的最大通气量，在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。成年男子肺活量约为3500毫升，女子约为2500毫升。壮年人的肺活量最大，幼年和老年人较小。健康状况愈好的人，肺活量愈大。
这种变化是怎么发生的？
发现：呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加，其他气体含量变化较小或者没有变化 。
二、肺泡与血液的气体交换结构
肺是气体交换的主要场所
肺泡是气体交换的主要部位
是构成肺的基本单位。
思考：肺泡适于和血液进行气体交换的特点？
②肺泡外面包绕着丰富的 ；
③肺泡壁和毛细血管壁都是 扁平的上皮细胞。
①肺泡数目 ；
提示卡体育锻炼不能再增加肺泡数目，但是能够增加参与气体交换的肺泡数量。
二、肺泡与血液气体交换过程
气体交换伴随着血液颜色会如何变化？
吸入肺的氧气穿过几层细胞进入血液？血液中的二氧化碳透过哪些结构才能进入肺泡？
气体交换原理：
毛细血管 组织细胞 　　　
氧气最终在细胞的什么部位被利用了？
血液与组织细胞的气体交换
技能训练：肺活量的测量和计算
选取材料：圆气球、软尺
肺活量：人尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的气体量。
计算公式：圆气球的体积=1/6×C3/3.142。周长以厘米为单位，算出来的体积（单位：毫升）也就是自己的肺活量。
高压氧治疗:是在高于一个大气压的环境里吸入100%的氧治疗疾病的过程。它是一种新兴的、特殊的治疗手段，临床应用比较广，特别是对有害气体中毒的治疗非常有效。
肺是呼吸系统的主要器官胸廓的组成和变化与呼吸的关系气体交换的过程
肺泡的结构特点气体交换的原理：气体扩散气体交换的过程
1.肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的，当胸廓容积扩大时，肺内压强与大气压的关系是（ ）A．大于大气压 B．等于大气压 C．小于大气压 D．先大于大气压后小于大气压
2.哮喘病人的肺长期处于膨胀状态，使呼吸不畅通，最先影响的是（ ）A．肺泡与外界的气体交换 B．肺泡与血液间的气体交换C．气体在血液中的运输 D．血液与组织间的气体交换