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数学四年级下册第八单元 平均数条形统计图第二课时教学设计及反思
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这是一份数学四年级下册第八单元 平均数条形统计图第二课时教学设计及反思，共7页。教案主要包含了复习导入，谈话，课堂练习，拓展提高等内容，欢迎下载使用。
课题
条形统计图
单 元
八
学科
数学
年级
四
学习
目标
使学生进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
让学生认识复式统计表和复式条形统计图，并引导学生自主探索复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据统计图进行简单的数据分析。
通过对学生熟悉的生活事例，激发学生的兴趣，培养学生良好的学习品质，初步培养学生的合作意识和动手操作能力。
重点
探索复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据统计图进行简单的数据分析。
难点
探索复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据统计图进行简单的数据分析。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入。
1、四年二班同学分小组进行投篮比赛。
下面是第一活动小组同学的投球情况。
单位：米
1）教师谈话：这叫单式统计表。你能根据这个统计表完成下面的统计图吗？
2）教师订正。
第一活动小组同学的投球情况统计图。
这叫单式统计图。
二、谈话：今天我们继续研究条形统计图，板书课题。
学生独立完成统计图。
通过练习引出本课内容，使学生感知知识间的联系。
讲授新课
一、学习复式统计表。
1、出示例题1
下面是四（2）班男、女同学体重（按整千克算）统计表。
四（2）班男生体重统计表
四（2）班女生体重统计表
说一说：
①这个班多数同学的体重在什么范围？
②体重在什么范围的男、女同学人数相差最大？
教师谈话：看两张统计表太麻烦，能不能把它们合成一张？
出示复式统计表，你能把这个表填上吗？
四（2）班男、女生体重统计表
教师总结：这种含两组或两组以上统计项目的统计表，叫复式统计表。
说一说：完成复式统计表需要哪几步？
教师根据学生的汇报总结：
需要4步：
（1）复式统计表名称
（把两个但是统计表的名称进行合并）
（2）表头（根据表的已知信息来定）
（3）横栏、竖栏
（4）数据
5）议一议：
单式统计表和复式统计表有什么区别？复式统计表有什么优点？
二、学习复式条形统计图。
1、出示例2：
四年级同学参加体育活动的情况如下表：
说一说：复式统计表中的数据，用条形统计图
怎样表示呢？
教师总结：用两种不同颜色的直条分别表示男
生和女生人数……
完成统计图。
四年级男、女生参加体育活动人数统计图
教师巡视指导，总结。
3）你知道上述统计图是什么统计图吗？
由两种或两种以上的数据组成的条形统计图就叫做复式条形统计图，因为它是竖着画的，所以又叫纵向复式条形统计图。
4 ）议一议：纵向复式条形统计图的绘制方法。
教师总结：
（1）画纵轴和横轴，写上横轴和纵轴的名称；
（2）定刻度（每一个格儿表示，几个单位）；
（3）定图例；
（4）写类别，画直条；
（5）涂颜色；
（6）标统计图的名称和绘制时间。
5）说一说：你觉得复式条形统计图有什么优点?
更直观、清楚、整齐美观、易于比较两组数据的多少。
2、课堂练习。
1）试一试，根据三至六年级同学采集树种的统计表，画出统计图。
三至六年级同学采集树种统计表
三至六年级同学采集树种统计图
教师巡视，订正。
2）两人比赛投篮，共5次，每次各投5个球，投中计2分，
议一议：下面给出了哪些信息？
三、课堂练习。
1、 下面是四（1）班图书角课外书的统计情况
下面四（2）班图书角课外书的统计情况
请你根据上面的信息完成下表：
①四（1）班共有课外书（ ）本，三（2）班共有课外书（ ）本。
②四（1）班的故事书比三（2）班多（ ）本。（2）根据上表完成下面的统计图
2、下面是红光小学2007～2012年入学的部分学生营养情况评价表。
完成下面的统计图。
下图是育才小学1－3年级学生最喜欢的玩具情况统计图。
根据统计图回答下列问题：
（1）女生喜欢_________玩具的人数最多，男生喜
欢_________玩具的人数最少。
（2）育才小学1－3年级一共有学生_________人。 （3）如果你是学校商店的负责人，下次采购玩具
时，计划_______ _ 玩具多采购一些。
四、拓展提高。
根据平均气温统计图完成下面的气温统计表并回答问题。
根据平均气温统计图完成下面的气温统计表。
﹙1﹚两地平均气温接近的是﹙ ﹚季度，平均气温差距最大的是﹙ ﹚季度。
﹙2﹚一年中，﹙ ﹚市的平均气温比较高。
﹙3﹚你还得到了什么信息？
指名说一说。
学生独立填表。
学生小组讨论，展示汇报。
学生小组讨论，展示汇报。
师生合作统计填表。
学生独立填表。
学生独立填表。
学生小组讨论，展示汇报。
学生小组合作完成统计图。
指名学生说一说。
学生小组内说一说，展示汇报。
小组讨论。
学生独立完成统计图。
学生小组内讨论，展示汇报。
小组讨论，展示汇报。
学生独立完成课后练习。
让学生感知两个统计表在比较时不方便。
让学生初步感知复式统计表的组成。
通过小组内合作完成培养学生的总结能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生独立解决问题的能力。
培养学生独立解决问题的能力。
培养学生的语言表达能力和合作解决问题的能力。
培养学生的动手能力。
培养学生知识迁移的能力。
通过小组内合作完成培养学生的总结能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生合作解决问题的能力。
培养独立解决问题的能力。
培养学生合作解决问题的能力。
通过课后练习，对本节课所学的内容进行巩固。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
认识了复试统计表和复试条形统计图。
板书
条 形 统 计 图
课题
条形统计图
单 元
八
学科
数学
年级
四
学习
目标
使学生进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
让学生认识复式统计表和复式条形统计图，并引导学生自主探索复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据统计图进行简单的数据分析。
通过对学生熟悉的生活事例，激发学生的兴趣，培养学生良好的学习品质，初步培养学生的合作意识和动手操作能力。
重点
探索复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据统计图进行简单的数据分析。
难点
探索复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据统计图进行简单的数据分析。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入。
1、四年二班同学分小组进行投篮比赛。
下面是第一活动小组同学的投球情况。
单位：米
1）教师谈话：这叫单式统计表。你能根据这个统计表完成下面的统计图吗？
2）教师订正。
第一活动小组同学的投球情况统计图。
这叫单式统计图。
二、谈话：今天我们继续研究条形统计图，板书课题。
学生独立完成统计图。
通过练习引出本课内容，使学生感知知识间的联系。
讲授新课
一、学习复式统计表。
1、出示例题1
下面是四（2）班男、女同学体重（按整千克算）统计表。
四（2）班男生体重统计表
四（2）班女生体重统计表
说一说：
①这个班多数同学的体重在什么范围？
②体重在什么范围的男、女同学人数相差最大？
教师谈话：看两张统计表太麻烦，能不能把它们合成一张？
出示复式统计表，你能把这个表填上吗？
四（2）班男、女生体重统计表
教师总结：这种含两组或两组以上统计项目的统计表，叫复式统计表。
说一说：完成复式统计表需要哪几步？
教师根据学生的汇报总结：
需要4步：
（1）复式统计表名称
（把两个但是统计表的名称进行合并）
（2）表头（根据表的已知信息来定）
（3）横栏、竖栏
（4）数据
5）议一议：
单式统计表和复式统计表有什么区别？复式统计表有什么优点？
二、学习复式条形统计图。
1、出示例2：
四年级同学参加体育活动的情况如下表：
说一说：复式统计表中的数据，用条形统计图
怎样表示呢？
教师总结：用两种不同颜色的直条分别表示男
生和女生人数……
完成统计图。
四年级男、女生参加体育活动人数统计图
教师巡视指导，总结。
3）你知道上述统计图是什么统计图吗？
由两种或两种以上的数据组成的条形统计图就叫做复式条形统计图，因为它是竖着画的，所以又叫纵向复式条形统计图。
4 ）议一议：纵向复式条形统计图的绘制方法。
教师总结：
（1）画纵轴和横轴，写上横轴和纵轴的名称；
（2）定刻度（每一个格儿表示，几个单位）；
（3）定图例；
（4）写类别，画直条；
（5）涂颜色；
（6）标统计图的名称和绘制时间。
5）说一说：你觉得复式条形统计图有什么优点?
更直观、清楚、整齐美观、易于比较两组数据的多少。
2、课堂练习。
1）试一试，根据三至六年级同学采集树种的统计表，画出统计图。
三至六年级同学采集树种统计表
三至六年级同学采集树种统计图
教师巡视，订正。
2）两人比赛投篮，共5次，每次各投5个球，投中计2分，
议一议：下面给出了哪些信息？
三、课堂练习。
1、 下面是四（1）班图书角课外书的统计情况
下面四（2）班图书角课外书的统计情况
请你根据上面的信息完成下表：
①四（1）班共有课外书（ ）本，三（2）班共有课外书（ ）本。
②四（1）班的故事书比三（2）班多（ ）本。（2）根据上表完成下面的统计图
2、下面是红光小学2007～2012年入学的部分学生营养情况评价表。
完成下面的统计图。
下图是育才小学1－3年级学生最喜欢的玩具情况统计图。
根据统计图回答下列问题：
（1）女生喜欢_________玩具的人数最多，男生喜
欢_________玩具的人数最少。
（2）育才小学1－3年级一共有学生_________人。 （3）如果你是学校商店的负责人，下次采购玩具
时，计划_______ _ 玩具多采购一些。
四、拓展提高。
根据平均气温统计图完成下面的气温统计表并回答问题。
根据平均气温统计图完成下面的气温统计表。
﹙1﹚两地平均气温接近的是﹙ ﹚季度，平均气温差距最大的是﹙ ﹚季度。
﹙2﹚一年中，﹙ ﹚市的平均气温比较高。
﹙3﹚你还得到了什么信息？
指名说一说。
学生独立填表。
学生小组讨论，展示汇报。
学生小组讨论，展示汇报。
师生合作统计填表。
学生独立填表。
学生独立填表。
学生小组讨论，展示汇报。
学生小组合作完成统计图。
指名学生说一说。
学生小组内说一说，展示汇报。
小组讨论。
学生独立完成统计图。
学生小组内讨论，展示汇报。
小组讨论，展示汇报。
学生独立完成课后练习。
让学生感知两个统计表在比较时不方便。
让学生初步感知复式统计表的组成。
通过小组内合作完成培养学生的总结能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生独立解决问题的能力。
培养学生独立解决问题的能力。
培养学生的语言表达能力和合作解决问题的能力。
培养学生的动手能力。
培养学生知识迁移的能力。
通过小组内合作完成培养学生的总结能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生合作解决问题的能力。
培养独立解决问题的能力。
培养学生合作解决问题的能力。
通过课后练习，对本节课所学的内容进行巩固。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
认识了复试统计表和复试条形统计图。
板书
条 形 统 计 图
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