湖北省襄阳市谷城县2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷

这是一份湖北省襄阳市谷城县2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷，共18页。试卷主要包含了选择题，综合题等内容，欢迎下载使用。

1．（2分）观察法和调查法都是科学探究的基本方法。下列有关说法不正确的是（ ）
A．观察要按照一定的顺序进行
B．了解蚂蚁的身体结构可采用观察法
C．调查前应该制订周密的调查方案
D．调查时可以根据个人喜好进行记录
2．（2分）每年进入深秋时节，气温骤降，路旁的银杏叶会渐渐变黄（ ）
A．温度B．湿度C．时间D．氧气
3．（2分）“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”。这句话有关说法科学的是（ ）
A．这句话中包含的一条食物链为“虾→小鱼→大鱼”
B．这句话描述了生物与生物间的竞争关系
C．小鱼、大鱼、虾米在生态系统中都是扮演消费者的角色
D．如果该生态系统被污染，则体内有害物质最多的可能是虾米
4．（2分）关于谚语、俗语所蕴涵的生物学知识，下列说法错误的是（ ）
A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，说明非生物因素影响生物的生长发育
B．“种豆南山下，草盛豆苗稀”，体现的是生物之间的互利共生的关系
C．“有收无收在于水，收多收少在于肥”，说明水和无机盐对植物生长有重要作用
D．“树怕剥皮，不怕空心”，道理是树皮韧皮部中的筛管向下运输有机物
5．（2分）国家主席习近平强调：“要坚持人与自然和谐共生，共同构建人与自然生命共同体”。下列说法错误的是（ ）
A．生命共同体是一个统一的整体
B．被称为“地球之肺”的生态系统是森林生态系统
C．生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的
D．从生态角度来说，黄河流域和长江流域的生态没有任何联系
6．（2分）下列关于植物类群的描述不正确的是（ ）
A．地球上大部分的氧气来自海洋中藻类植物的光合作用
B．许多苔藓植物的叶只有一层细胞，可当监测空气污染程度的指示植物您看到的资料都源自我们平台，家威鑫 MXSJ663 低至0.3/份 C．藻类、苔藓、蕨类属于孢子植物，它们比种子植物更能适应陆地生活的环境
D．蕨类植物的遗体经过漫长的年代、复杂的变化，逐渐变成了煤
7．（2分）同学们利用劳动课开展种植花生的实践活动，对花生的栽培和生长过程进行了观察、记录。下列叙述错误的是（ ）
A．花生种子有2片子叶，属于双子叶植物
B．花生的根尖分生区细胞通过分裂，不断补充伸长区细胞
C．被子植物经过传粉和受精后形成果实和种子
D．花生果实里有多粒花生种子，所以子房里仅有一个胚珠
8．（2分）形成层能使木本植物的茎不断加粗。下列有关叙述错误的是（ ）
A．形成层属于分生组织，具有旺盛的分裂能力
B．形成层细胞分裂时，细胞质先平均分成两份
C．分裂形成的新细胞，遗传物质与原细胞相同
D．形成层细胞的生命活动离不开物质、能量和信息
9．（2分）下列是探究植物和种子某些生理作用的实验装置及现象，判断相关叙述错误的是（ ）
A．甲装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
B．乙装置实验现象说明种子萌发释放了二氧化碳
C．丙装置塑料袋内壁上的水珠主要来自植物的蒸腾作用
D．丁装置实验现象证明种子萌发会放出热量
10．（2分）光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果。如图所示有关实验的表达，正确的是（ ）
A．海尔蒙特的实验说明，使柳树生长增重的物质来自土壤和水
B．普利斯特利的实验证明，植物在光合作用过程中吸收了二氧化碳和氧气
C．萨克斯的实验中，光照后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色
D．萨克斯的实验中，脱色后再向叶片滴加碘液，见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝
11．（2分）在谷城县政府产业扶贫政策的支持下，城郊建成多个草莓生产基地，开展休闲采摘（ ）
A．合理密植草莓，可以提高产量
B．开花时，在棚内适当放养蜜蜂帮助传粉
C．适当施加有机肥，可增加大棚内二氧化碳的量，有利于草莓的光合作用
D．夜晚把大棚掀开一个口通风，主要目的是提高氧气量利于草莓的呼吸作用
12．（2分）如图表示的是植物参与生物圈中水循环的过程。下列分析中不正确的是（ ）
A．根尖中的成熟区是植物吸收水分的主要部位
B．茎中②连通根茎叶，形成了水分运输的管网
C．叶中的叶肉细胞是植物散失水分的“门户”
D．雨水由水蒸气冷凝而成，落入土壤后可被植物吸收
13．（2分）“十四五”开局之年，我国把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局。其中，碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量达到“净零排放”的目的。下列做法不利于实现碳中和的是（ ）
A．生物柴油替代石化柴油
B．风力发电、水利发电
C．砍伐树木进行烧火供暖
D．推广使用低能耗车辆
二、综合题。（本题共4小题，每空1分，共24分）
14．（4分）思维导图。如图是与细胞有关的概念图，请写出标号所表示内容：
① ，② ，③ ，④ 。
15．（7分）达尔文描述过生物间的关系：“牛喜欢吃三叶草，三叶草要靠土蜂传粉，田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，猫捕食田鼠，因此养牛的农民爱养猫”。这种关系可以用如图一来表示。
（1）图一若要表示一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是 。
（2）在生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是 。
（3）此图中共有 条食物链。
（4）在生态系统中， 沿着食物链和食物网流动。
（5）若田鼠泛滥，会导致这一生态的不平衡，说明生态系统的 能力是有一定限度的。
（6）某同学在显微镜下观察三叶草的下表皮临时装片，看到图二中【M】 ，它是蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”。
（7）若该同学将图三中的镜头①换成镜头②之后，视野中发生的变化是 （至少答出一条）。
16．（8分）“杂交水稻之父”袁隆平院士利用野生稻和栽培稻杂交培育了新品种，用一粒种子改变了世界。如图为部分结构示意图，结合图示回答下列问题。
（1）水稻生长需要量最多的无机盐是 （选填“氮、磷、钾”或“氮、钾、铁”）。在水稻拔节期间要多施含钾的无机盐，可促使茎秆粗壮，抗倒伏。
（2）水稻是重要的粮食作物，能为人类提供淀粉等营养物质，这些营养物质主要储存于稻谷的[③] 中，可滴加 来检测其中富含淀粉。
（3）[④]是水稻新植物体的幼体，是由①中的精子与②中的卵细胞结合形成的 发育而来的。
（4）种植水稻时，合理密植是充分利用光照来制造有机物其过程中能量的转变是光能转变成 。
（5）生物兴趣小组同学对种子的萌发产生了浓厚的兴趣。在老师的指导下，他们在培养皿底部铺上棉花，放上50粒水稻种子
①在讨论探究实验时，A同学说：“为增强实验的说服力，一般要设计对照实验”；C同学说：“多次重复实验可减少实验的误差”；D同学说：“探究过程中需要排除偶然因素的影响”……你认为 同学的说法不科学。
②通过表中 两组实验作对照，推断出种子萌发不需要光照。
③若把籽粒饱满的种子浸没在水中，无法进行呼吸，种子就不能萌发。结合此描述尝试提出一个探究影响种子萌发因素的问题 ？
17．（5分）苹果是我们常见的水果，热量低，但含有丰富的营养物质
（1）苹果果实中有多粒种子，果实和种子从植物的结构层次来看，属于 。
（2）苹果树通过[C]过程和[A]过程获得生命活动需的物质和能量，有助于维持生物圈中的 平衡。
（3）苹果树通过[A]过程分解细胞中的有机物，为其生长发育等生命活动提供能量，请写出进行此过程的反应式： 。
（4）在农业生产生活中，往往昼夜温差越大，苹果糖分越高 （填“大于”、“等于”或“小于”）消耗的有机物。
（5）如图中甲表示植物细胞某一生理状态下的气体交换情况，其中①、②表示气体：乙表示植物一昼夜氧气释放量的变化。请选择正确的选项 （多选）。
A.图甲中①表示氧气，②表示二氧化碳
B.图乙中6点前没有进行光合作用
C.图乙中12点时二氧化碳吸收量最多
D.图甲表示该植物处于图乙中6～18点的生理状态。
2023-2024学年湖北省襄阳市谷城县七年级（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（下列各题中，只有一个选项最符合题意。本题共13小题，每小题2分，共26分。）
1．（2分）观察法和调查法都是科学探究的基本方法。下列有关说法不正确的是（ ）
A．观察要按照一定的顺序进行
B．了解蚂蚁的身体结构可采用观察法
C．调查前应该制订周密的调查方案
D．调查时可以根据个人喜好进行记录
【答案】D
【解答】解：A．观察要按照一定的顺序进行、先宏观后微观、从前到后、从左到右；
B．了解蚂蚁的身体结构需要借助放大镜辨认，B不符合题意；
C．调查前要明确调查目的，设计调查的路线；
D．调查时要如实记录，D符合题意。
故选：D。
2．（2分）每年进入深秋时节，气温骤降，路旁的银杏叶会渐渐变黄（ ）
A．温度B．湿度C．时间D．氧气
【答案】A
【解答】解：每年进入深秋时节，由于气温骤降，根据题意分析可知影响银杏叶变黄的非生物因素主要是温度、时间，故A符合题意。
故选：A。
3．（2分）“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”。这句话有关说法科学的是（ ）
A．这句话中包含的一条食物链为“虾→小鱼→大鱼”
B．这句话描述了生物与生物间的竞争关系
C．小鱼、大鱼、虾米在生态系统中都是扮演消费者的角色
D．如果该生态系统被污染，则体内有害物质最多的可能是虾米
【答案】C
【解答】解：A、食物链中只包含生产者和消费者，以最高营养级结束，A错误。
B、大鱼吃小鱼，体现了生物之间的捕食关系。
C、小鱼、虾米在生态系统中都是扮演消费者的角色。
D、生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属，通过食物链在生物体内不断积累的过程，在生物体内是难以分解，所以随着营养级的升高而不断积累。大鱼是该生态系统的最高级消费者，D错误。
故选：C。
4．（2分）关于谚语、俗语所蕴涵的生物学知识，下列说法错误的是（ ）
A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，说明非生物因素影响生物的生长发育
B．“种豆南山下，草盛豆苗稀”，体现的是生物之间的互利共生的关系
C．“有收无收在于水，收多收少在于肥”，说明水和无机盐对植物生长有重要作用
D．“树怕剥皮，不怕空心”，道理是树皮韧皮部中的筛管向下运输有机物
【答案】B
【解答】解：A、“人间四月芳菲尽，正确。
B、“种豆南山下，错误。
C、植物的生活需要水。可见，收多收少在于肥”，正确。
D、植物运输有机物的筛管在树皮内侧的韧皮部，筛管被割断，会导致树木死亡，“树怕剥皮”的原因是：切断了筛管，易造成树死亡。
故选：B。
5．（2分）国家主席习近平强调：“要坚持人与自然和谐共生，共同构建人与自然生命共同体”。下列说法错误的是（ ）
A．生命共同体是一个统一的整体
B．被称为“地球之肺”的生态系统是森林生态系统
C．生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的
D．从生态角度来说，黄河流域和长江流域的生态没有任何联系
【答案】D
【解答】解：A.生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。
B.森林生态系统动植物种类繁多，营养结构复杂、保持水土、调节气候、消除污染等方面起着重要作用、“地球之肺”之称。
C.在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
D，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联、地域关系及生态系统中的生物。
故选：D。
6．（2分）下列关于植物类群的描述不正确的是（ ）
A．地球上大部分的氧气来自海洋中藻类植物的光合作用
B．许多苔藓植物的叶只有一层细胞，可当监测空气污染程度的指示植物
C．藻类、苔藓、蕨类属于孢子植物，它们比种子植物更能适应陆地生活的环境
D．蕨类植物的遗体经过漫长的年代、复杂的变化，逐渐变成了煤
【答案】C
【解答】解：A、藻类植物细胞中有叶绿体，地球上大部分的氧气来自海洋中藻类植物的光合作用。
B、苔藓植物的叶只有一层细胞构成，因此可作为检测空气污染程度的指示植物。
C、藻类、蕨类属于孢子植物，而孢子仅仅是一个细胞，是种子植物更适于陆地生活的重要原因。
D、蕨类植物的遗体经过漫长的年代，逐渐变成了煤。
故选：C。
7．（2分）同学们利用劳动课开展种植花生的实践活动，对花生的栽培和生长过程进行了观察、记录。下列叙述错误的是（ ）
A．花生种子有2片子叶，属于双子叶植物
B．花生的根尖分生区细胞通过分裂，不断补充伸长区细胞
C．被子植物经过传粉和受精后形成果实和种子
D．花生果实里有多粒花生种子，所以子房里仅有一个胚珠
【答案】D
【解答】解：A、花生种子有2片子叶，正确。
B、花生的根尖分生区具有分裂能力，正确。
C、被子植物经过传粉和受精后形成果实和种子。
D、种子由胚珠发育而来，花生果实里有多粒花生种子，错误。
故选：D。
8．（2分）形成层能使木本植物的茎不断加粗。下列有关叙述错误的是（ ）
A．形成层属于分生组织，具有旺盛的分裂能力
B．形成层细胞分裂时，细胞质先平均分成两份
C．分裂形成的新细胞，遗传物质与原细胞相同
D．形成层细胞的生命活动离不开物质、能量和信息
【答案】B
【解答】解：A、形成层属于分生组织，向外形成韧皮部，使茎逐年加粗；
B、形成层细胞分裂时，随后细胞质分成两份，错误；
C、在细胞分裂过程中，在细胞分裂的不同时期其形态不同，染色体会进行复制，染色体均分成完全相同的两份。也就是说，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同；
D、细胞的生活需要物质，因此、能量和信息。
故选：B。
9．（2分）下列是探究植物和种子某些生理作用的实验装置及现象，判断相关叙述错误的是（ ）
A．甲装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
B．乙装置实验现象说明种子萌发释放了二氧化碳
C．丙装置塑料袋内壁上的水珠主要来自植物的蒸腾作用
D．丁装置实验现象证明种子萌发会放出热量
【答案】B
【解答】解：A、甲装置中绿色植物进行光合作用能产生氧气，因此，正确；
B、乙装置中蜡烛熄灭，错误；
C、蒸腾作用能散失水分，因此丙装置塑料袋内壁上的水珠主要来自植物的蒸腾作用；
D、丁装置中温度升高，正确。
故选：B。
10．（2分）光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果。如图所示有关实验的表达，正确的是（ ）
A．海尔蒙特的实验说明，使柳树生长增重的物质来自土壤和水
B．普利斯特利的实验证明，植物在光合作用过程中吸收了二氧化碳和氧气
C．萨克斯的实验中，光照后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色
D．萨克斯的实验中，脱色后再向叶片滴加碘液，见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝
【答案】D
【解答】解：A、当时海尔蒙特的结论是绿色植物生长所需要的物质主要是水，增重的物质除了部分来源于水以外，A错误。
B、普利斯特利的实验证明，B错误。
C、酒精能溶解叶绿素，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，避免叶绿素影响显色效果、易挥发的物质。使用水对酒精进行加热，以免酒精燃烧发生危险，C错误。
D、萨克斯的实验中，叶片遮光部分（没有进行光合作用制造淀粉）不变蓝，D正确。
故选：D。
11．（2分）在谷城县政府产业扶贫政策的支持下，城郊建成多个草莓生产基地，开展休闲采摘（ ）
A．合理密植草莓，可以提高产量
B．开花时，在棚内适当放养蜜蜂帮助传粉
C．适当施加有机肥，可增加大棚内二氧化碳的量，有利于草莓的光合作用
D．夜晚把大棚掀开一个口通风，主要目的是提高氧气量利于草莓的呼吸作用
【答案】D
【解答】解：A、合理密植是充分利用光照，能够增加大棚草莓产量。
B、草莓开花后，放养蜜蜂的目的是可以帮助草莓更好地传粉，B不符合题意。
C、二氧化碳是光合作用的原料，从而增加了大棚内二氧化碳的量，C不符合题意。
D、到了晚上，使冷空气进入以降低室温，减少有机物的分解，D符合题意。
故选：D。
12．（2分）如图表示的是植物参与生物圈中水循环的过程。下列分析中不正确的是（ ）
A．根尖中的成熟区是植物吸收水分的主要部位
B．茎中②连通根茎叶，形成了水分运输的管网
C．叶中的叶肉细胞是植物散失水分的“门户”
D．雨水由水蒸气冷凝而成，落入土壤后可被植物吸收
【答案】C
【解答】解：A、根尖包括根冠、伸长区，成熟区细胞一部分向外突起形成根毛。因此，A正确。
B、导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构，形成了水分运输的管网。
C、植物蒸腾作用的主要器官是叶，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的通道，C错误。
D、雨水由水蒸气冷凝而成，D正确。
故选：C。
13．（2分）“十四五”开局之年，我国把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局。其中，碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量达到“净零排放”的目的。下列做法不利于实现碳中和的是（ ）
A．生物柴油替代石化柴油
B．风力发电、水利发电
C．砍伐树木进行烧火供暖
D．推广使用低能耗车辆
【答案】C
【解答】解：A．生物柴油是利用植物油或动物脂肪等生物质材料制成的燃料，从而减少二氧化碳的排放。
B．风力发电和水利发电是利用可再生能源进行发电，有助于降低碳排放量。
C．砍伐树木会导致森林破坏，增加碳排放量。
D．低能耗车辆使用更高效的燃料或采用电动技术，D正确。
故选：C。
二、综合题。（本题共4小题，每空1分，共24分）
14．（4分）思维导图。如图是与细胞有关的概念图，请写出标号所表示内容：
① 细胞核 ，② 保护和控制物质进出 ，③ 细胞分化 ，④ 结构和功能 。
【答案】①细胞核；②保护和控制物质进出；③细胞分化；④结构和功能。
【解答】解：分析图示可知，物细胞和动物细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞核和线粒体、液泡和叶绿体、液泡和叶绿体，能传递遗传信息；细胞膜②具有保护和控制物质进出的作用。
生物分为单细胞生物和多细胞生物，单细胞生物体具有细胞的生长和细胞的分裂过程，细胞分化的结果是形成不同的组织；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，细胞是生物体④结构和功能的基本单位。
故答案为：
①细胞核；②保护和控制物质进出；④结构和功能。
15．（7分）达尔文描述过生物间的关系：“牛喜欢吃三叶草，三叶草要靠土蜂传粉，田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，猫捕食田鼠，因此养牛的农民爱养猫”。这种关系可以用如图一来表示。
（1）图一若要表示一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是 非生物部分和分解者 。
（2）在生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是 太阳能（或光能） 。
（3）此图中共有 3 条食物链。
（4）在生态系统中， 物质和能量 沿着食物链和食物网流动。
（5）若田鼠泛滥，会导致这一生态的不平衡，说明生态系统的 自动调节（或自我调节） 能力是有一定限度的。
（6）某同学在显微镜下观察三叶草的下表皮临时装片，看到图二中【M】 气孔 ，它是蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”。
（7）若该同学将图三中的镜头①换成镜头②之后，视野中发生的变化是 视野范围变小（或视野变暗，细胞变大、细胞数量变少） （至少答出一条）。
【答案】（1）非生物部分和分解者
（2）太阳能（或光能）
（3）3
（4）物质和能量
（5）自动调节（或自我调节）
（6）气孔
（7）视野范围变小（或视野变暗，细胞变大、细胞数量变少）
【解答】解：（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气等、消费者和分解者，若要构成生态系统还应有非生物部分和生物部分的分解者。
（2）在生态系统中，能量流动的起点是绿色植物进行光合作用固定的太阳能。同时，维持生态系统内各个层级之间的能量传递和储存，在生态系统中。
（3）此图中共有3条食物链：：三叶草→土蜂→田鼠→猫，三叶草→田鼠→猫。
（4）在生态系统中，生产者与消费者。在一个生态系统中，它们彼此交错连接。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
（5）在生态系统中，各种成分并不是一成不变的，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。在生态系统中，食物链和食物网越复杂。但生态系统的自动调节能力是有限的，生态系统就会遭到严重破坏，若田鼠泛滥，说明生态系统的自动调节（或自我调节）能力是有一定限度的。
（6）图二中，M是气孔，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”，保卫细胞控制气孔的张开和闭合，气孔张开，气孔闭合。
（7）显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。观察同一玻片的同一部位：低倍镜下物镜距离玻片标本的距离远、视野亮、细胞数量多，看到的视野范围小，细胞大。可见，视野中发生的变化是视野范围变小（或视野变暗、细胞数量变少），合理即可）
故答案为：
（1）非生物部分和分解者
（2）太阳能（或光能）
（3）3
（4）物质和能量
（5）自动调节（或自我调节）
（6）气孔
（7）视野范围变小（或视野变暗，细胞变大
16．（8分）“杂交水稻之父”袁隆平院士利用野生稻和栽培稻杂交培育了新品种，用一粒种子改变了世界。如图为部分结构示意图，结合图示回答下列问题。
（1）水稻生长需要量最多的无机盐是 氮、磷、钾 （选填“氮、磷、钾”或“氮、钾、铁”）。在水稻拔节期间要多施含钾的无机盐，可促使茎秆粗壮，抗倒伏。
（2）水稻是重要的粮食作物，能为人类提供淀粉等营养物质，这些营养物质主要储存于稻谷的[③] 胚乳 中，可滴加 碘液 来检测其中富含淀粉。
（3）[④]是水稻新植物体的幼体，是由①中的精子与②中的卵细胞结合形成的 受精卵 发育而来的。
（4）种植水稻时，合理密植是充分利用光照来制造有机物其过程中能量的转变是光能转变成 化学能 。
（5）生物兴趣小组同学对种子的萌发产生了浓厚的兴趣。在老师的指导下，他们在培养皿底部铺上棉花，放上50粒水稻种子
①在讨论探究实验时，A同学说：“为增强实验的说服力，一般要设计对照实验”；C同学说：“多次重复实验可减少实验的误差”；D同学说：“探究过程中需要排除偶然因素的影响”……你认为 B 同学的说法不科学。
②通过表中 甲和丙 两组实验作对照，推断出种子萌发不需要光照。
③若把籽粒饱满的种子浸没在水中，无法进行呼吸，种子就不能萌发。结合此描述尝试提出一个探究影响种子萌发因素的问题 种子萌发需要充足的空气吗 ？
【答案】（1）氮、磷、钾；
（2）胚乳；碘液；
（3）受精卵；
（4）化学能；
（5）①B；②甲和丙；③种子萌发需要充足的空气吗。
【解答】解：（1）无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌，其中水稻生长需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。
（2）水稻属于单子叶植物，营养物质储存在③胚乳里，可滴加碘液来检测其中富含淀粉。
（3）花完成传粉和受精后，由子房发育成果实、受精卵发育成④胚。
（4）种植水稻时，合理密植是充分利用光照来制造有机物其过程中能量的转变是光能转变成化学能。
（5）生物兴趣小组同学对种子的萌发产生了浓厚的兴趣。在老师的指导下，放上50粒水稻种子。
①A、为增强实验的说服力，正确；
应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想
B、假设是应用已有知识，假设可以和结论一致，错误；
C、多次重复实验可减少实验的误差，正确；
D、探究过程中需要排除偶然因素的影响，正确。
因此，B同学的说法不科学。
②甲和丙形成了光照为变量的对照实验，甲丙两组种子都萌发。
③若把籽粒饱满的种子浸没在水中，无法进行呼吸。结合此描述可提出：种子萌发需要充足的空气吗？
故答案为：（1）氮、磷、钾；
（2）胚乳；碘液；
（3）受精卵；
（4）化学能；
（5）①B；②甲和丙。
17．（5分）苹果是我们常见的水果，热量低，但含有丰富的营养物质
（1）苹果果实中有多粒种子，果实和种子从植物的结构层次来看，属于 器官 。
（2）苹果树通过[C]过程和[A]过程获得生命活动需的物质和能量，有助于维持生物圈中的 碳氧 平衡。
（3）苹果树通过[A]过程分解细胞中的有机物，为其生长发育等生命活动提供能量，请写出进行此过程的反应式： 有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量 。
（4）在农业生产生活中，往往昼夜温差越大，苹果糖分越高 大于 （填“大于”、“等于”或“小于”）消耗的有机物。
（5）如图中甲表示植物细胞某一生理状态下的气体交换情况，其中①、②表示气体：乙表示植物一昼夜氧气释放量的变化。请选择正确的选项 AD （多选）。
A.图甲中①表示氧气，②表示二氧化碳
B.图乙中6点前没有进行光合作用
C.图乙中12点时二氧化碳吸收量最多
D.图甲表示该植物处于图乙中6～18点的生理状态。
【答案】（1）器官
（2）碳氧
（3）有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
（4）大于
（5）AD
【解答】解：（1）果实和种子是由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构。
（2）苹果通过C光合作用消耗二氧化碳释放氧气，A呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳。
（3）A呼吸作用是活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，供给生命活动的需要。
（4）昼夜温差越大，有利于白天提高苹果的光合作用强度，因此苹果糖分越高。
（5）A、图甲中叶绿体向线粒体提供①；线粒体向叶绿体提供②，A正确。
B、由乙图可知，则说明6点前光合作用强度小于呼吸作用，B错误。
C、由图乙可知，植物为减少体内水分的蒸发会将部分气孔闭合，光合作用减弱，C错误。
D、图甲吸收二氧化碳，表示植物的光合作用大于呼吸作用，因此图甲（光合作用）表示该植物处于图乙中6～18点（白天）的生理状态。
故选：AD。
故答案为：（1）器官
（2）碳氧
（3）有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
（4）大于
（5）AD
声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/2/20 15:47:19；用户：物色里；邮箱：17680465072装置
条件
结果
甲
光照
23℃
潮湿
发芽
乙
光照
23℃
干燥
不发芽
丙
黑暗
23℃
潮湿
发芽
丁
黑暗
23℃
干燥
不发芽
装置
条件
结果
甲
光照
23℃
潮湿
发芽
乙
光照
23℃
干燥
不发芽
丙
黑暗
23℃
潮湿
发芽
丁
黑暗
23℃
干燥
不发芽