部编版语文八年级下册期末综合复习试题（十一）

这是一份部编版语文八年级下册期末综合复习试题（十一），共11页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，诗歌鉴赏，现代文阅读，作文，文言文阅读，名著阅读等内容，欢迎下载使用。


一、基础知识综合
语段阅读，完成后面小题
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜（ ）前篙，阿发（ ）后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经（ ）开船，在桥石上一（ ），（ ）后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
1．在括号内填上恰当的词语。
2．“在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了”用了( )的修辞。
3．“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”体现了“我”( )的心情。
二、综合性学习
4．下面语段中画线句子都有语病，请找出来并改正。
①为使游客文明赏花不伤花，景区要提高管理，通过人为引导和设置提示等方式营造出文明氛围。同时，对恶意攀折花木、践踏花草的行为要予以劝导。对拒不接受劝导的游客，要依法依规进行处理。②因为景区花木属于公共资源，攀折花木不仅损害了公共利益，更影响他人观赏，理应受到相应处罚。
(1)第①句修改意见： 。
(2)第②句修改意见： 。
三、诗歌鉴赏
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
5．下列诗歌体裁和《送杜少府之任蜀州》相同的是（ ）
A．《望洞庭湖赠张丞相》B．《春夜洛城闻笛》
C．《游山西村》D．《竹里馆》
6．品析首联中的“望”字的妙处。
7．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”表现的都是对朋友的深厚情谊，但抒发的情感却并不完全相同，请加以分析。
四、现代文阅读
阅读并完成下面小题。
壶口瀑布（节选）
梁衡
①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个旋涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒禁。
②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空料落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉：或淌过石板，潺潺成溪：或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕，……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
③看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。
④黄河博大宽厚，柔中有刚：挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
8．用原文的话说说壶口瀑布名字的由来。
9．根据文章内容填写表格。
10．品味下面句子的表达效果。
（1）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。（从修辞手法角度分析）
（2）当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。（从描写手法角度分析）
11．第一次去看壶口瀑布，作者几乎“什么也看不见，什么也听不到”，那么描写这次经历在文中是否显得多余，为什么？
12．选段在对壶口瀑布的描写中蕴含了作者怎样的思想感情？
阅读下文，完成下面小题。
壶口，壶口
①在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。
②黄河有幸，倚身此中。
③此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服从。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会。而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽！
④这就是壶口瀑布。
⑤壶口瀑布诞生在一个地地道道的壶口中——瀑布之前，黄河的河床足有上千米宽，而到了这里，两岸岩石陡然一缩，形成了一条只有二三十米左右的狭槽。不仅如此，槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊，落差极陡的深谷。于是，漫天而来的黄河水流在这里聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐，由此形成了壶口瀑布。
⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。
⑦离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似乎源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地又包容万千。【A】那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄；是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。
⑧在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向“壶口” 流泻和迸射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！
⑨我们全看呆了。或许世界上还存在着许多伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致、激昂的顶端、凶猛的无限、力量的空前！那是需要我们永远体味和追求的精神的全部！
⑩哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然领悟：【B】为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！
（作者：莫伸。有改动）
13．壶口瀑布的壮美体现在哪几个方面？请简要说明。
14．结合语境，说说下面句子中加点的词好在哪里。
（1）那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。
（2）水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。
（1）
（2）
15．本文使用了什么表现手法？请简要说明。
16．从文中【A】【B】两处画横线的句子中任选一处，针对其中最鲜明的语言特点进行赏析，并概括该句的深刻内涵
五、作文
17．按要求作文。
在新团员入团仪式上，你将要代表新团员进行演讲，请你写一篇演讲稿。要求：①题目自拟；②选取一个角度切入，可以抒情和议论；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
六、文言文阅读
阅读下面两个语段，完成下面小题。
【甲】
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】
上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治②者，岂借才于异代乎？正③患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。
【注】①上：唐太宗。 ②致治：治理国家到达大治。 ③正：只。
18．解释加点的词。
（1）食马者不知其能千里而食也
（2）上诘之
（3）且欲与常马等不可得
（4）安可诬一世之人
19．翻译下列句子。
（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！
20．下列各句加点字的用法不同于其它项的是
A．祗辱于奴隶人之手B．食马者不知其能千里而食也
C．食不饱，力不足，才美不外见D．安求其能千里也
21．两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了托物寓意的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者 。而乙文中，唐太宗对人才的态度是 。
22．针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。”的观点，谈谈你的看法。
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
23．解释下面加点的词语。
（1）鹏之徙于南冥也( )
（2）抟扶摇而上者九万里( )
（3）去以六月息者也( )
24．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）天之苍苍，其正色邪？
25．下面对选文的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．本文通过夸张的修辞手法，从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写鲲鹏形象磅大壮观。
B．“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”能激发人的豪情壮志，具有强烈的感染力。
C．文章借鲲鹏说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，其活动都是有所凭借的。
D．“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪”说明人对事物的认识是有局限的，而鹏鸟“抟扶摇而上者九万里”，由于站得高，所以能看清天的本色。
七、名著阅读
26．《经典长谈》知多少？
歌谣分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱。徒歌新有节奏，手舞足蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的是靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情感表达到家就成，用不着说多余的话。重叠可以说是原始歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐、韵脚的协调，是后来有了文字才发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去了主要地位。有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了。
（选自朱自清《经典常谈》，有删改）
(1)请结合材料，概括歌谣和最初的诗的不同之处。
(2)请您仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。
观察视角
观察到的景物
景物特点
俯视
河中之河
（1）
（2）
（3）
（4）
由上而下再向上
碎为水雾，升起彩虹
惊险
（5）
（6）
千姿百态
原句
原义
教育意义
如切如磋，如琢如磨。
指治疗玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光将玉比人。
做学问要精益求精
靡不有初，鲜克有终。
凡是都有个开始，但经常不了了之，没个结果。
①
它山之石，可以攻玉。
别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。
②
参考答案：
1．拔、拔、点、磕、退。 2．夸张 3．欢喜（愉快、高兴都可）
4． (1)搭配不当，应把“提高”改为“加强”(强化) (2)语序不当，应把“损害了公共利益”与“影响他人观赏”调换顺序
5．A 6．写诗人的想像，从长安能“望”见蜀川，可见路途并不遥远，以此劝友人不必伤感；使人感到意境开阔，气势雄伟，使全诗基调高昂，充满深情厚意。 7．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达了作者对远方友人的思念之情，以及对他被贬的同情和担忧；“海内存知己，天涯若比邻”，既表现了诗人宽广的胸怀和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。
8．我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 9．（1）奇特；（2）仰视；（3）河水排排涌来，碎成堆堆白雪；（4）雄壮；（5）平视；（6）各种形态的水； 10．（1）运用了比喻和拟人的修辞手法；生动形象地写出了壶口瀑布气势磅礴、汹涌无比的特点，表现了壶口瀑布波澜壮阔的气势和催人奋进、勇往直前的精神。（2）侧面描写；通过写黑猪掉进去再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩，侧面烘托出壶口瀑布的迅疾。 11．不多余。因为它初步勾勒了壶口瀑布壮阔的气势和令人惊心动魄的形象，给后文详写第二次观看作了铺垫，也留下了悬念。 12．表达了作者对壶口瀑布的赞美和对黄河的赞颂；对中华民族博大宽厚、坚韧刚强、勇往直前精神的歌颂。
13．①瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。
②瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。
③统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。
④黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。 14．①形容词贬义褒用，生动形象的描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。
②动词，写出水浪的力量很大。生动形象的表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。 15．第一问：象征或托物言志。
第二问：文章借“聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐”、“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”、“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。 16．【A】运用了排比的修辞方法，联想丰富，气势磅礴。该句揭示出瀑布撼天动地的声音所展现的勇猛刚烈的气势和悲壮豪雄的精神，表达了作者的崇敬之情。
【B】运用了排比的修辞方法，使文章语言雄壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，连用三个“为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。
17．亲爱的老师,同学们:
大家好！
今天我们在这里举行新团员宣誓仪式,在这一刻我们真正的成为了一名中国共青团团员。在这里我能作为一名新团员的代表来谈谈自己的感受,我感到万分荣幸与激动
成为一名共青团员，此时我们的肩上多了份重担，因为加入共青团，不只代表荣誉，更是一种责任。在学校，我们应积极参与公益活动，努力干好自己的工作；在班里，我们要随时体现出共青团员高度的责任感，无私为集体服务，时时刻刻关心集体；严格要求自己，随时发现并改正自己的错误，不断为自己树立一个个更高的要求，才能更好地奋进。
珍惜青春年华，珍惜时代赋予的的宝贵机遇，在奉献、奋斗和创造中领悟青春的瑰丽、人生的真缔和生命的价值，用自己的双手担负起历史的责任，用坚定的信念撑起中华民族时代精神的脊梁，这是我们每个团员青年心中所立下的誓言！在此，我代表新团员郑重承诺：我们将永远铭记自己立下的誓言，继承发扬共青团的优良传统，以团员的标准严格要求自己。在今后的生活和学习中，艰苦朴素，吃苦耐劳，勤勤恳恳，积极进取。不断地提高自我，不断地完善自我，不断地超越自我。起模范带头作用，尽心尽力为学校、班级作贡献。热爱团组织，鉴定共产主义信仰;自觉遵守校规校纪，一丝不挂，力争成为优秀的共青团员和德才兼备的人才。在社会上，我们也要不甘示弱，乐于助人、服务社会。
亲爱的同学们，当你告别天真的少年时代的时候，当你向人生的阶梯迈出新的一步踏进青春的门槛的时候，闪耀着关芒的团旗正在向你招展。希望有更多的同学能够投身团组织的怀抱里。让我们携起手来，努力使自己成为一个高尚的人，成为一名优秀的共青团员。
同学们，让我们努力拼搏吧，去迎接更美好的明天！
18． 同“饲”，喂； 诘责，责问； 等同，一样； 怎么，哪里。 19．（1）用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。
（2）不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！ 20．D 21． 埋没人才、摧残人才的做法； 不仅重视人才，而且主张用人要各取所长。 22．示例：一个物品总会有优点缺点，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其优点，并发挥其作用，这才是正确的用人之道。（大意对即可）
23． 迁移 旋风 凭借 24．（1）用力鼓动翅膀飞，它的翅膀像是悬挂在天空的云。（2）天色湛蓝，是神马都是浮云真正的颜色吗？ 25．D
26．(1)节奏要求不同：歌谣主要依靠重叠，诗歌主要依靠字数均齐，韵脚协调；传播方式不同：歌谣依靠口口传唱，诗歌借助文字记录。
(2) 做人做事要有始有终，矢志不渝； 要善于听取别人的意见，改正自己的缺点。