七年级全一册第二章 田径教学设计

这是一份七年级全一册第二章 田径教学设计，共6页。教案主要包含了教学设计思路，教学内容分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学过程设计等内容，欢迎下载使用。

本课根据新课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，以促进学生身体、心理和社会适应能力、整体健康水平为目标，注重激发学生的运动兴趣。通过各种形式的练习，让学生在“体验、挑战”中提高快速跑的能力，体验成功的乐趣，培养终身体育意识。
二、教学内容分析
快速跑是九年义务教育的必修内容，是发展学生的反应速度、运动速度、位移速度的一种重要练习方法，既提高学生的速度素质，又增强学生无氧代谢能力，同时还能培养学生顽强拼搏的意志品质和竞争意识。基于快速跑的内容看似简单、但是技术的衔接复杂，若单纯重复性的练习不但收不到好的效果，而且容易使学生产生疲劳，失去兴趣。因此要充分挖掘教学方法和手段，采用新颖的练习方法，把快速跑的技术教学融入到兴趣中、学生的体验中，让学生在掌握技术的同时提高了快速奔跑的能力，使学生积极参与，更好的完成教学目标。
三、学情分析：
本课教学对象是七年级的学生，学生组织纪律性欠缺，与他人合作方面有一定困难，运动技术较差。但是学生的求知欲强，学习积极性高，因此在快速跑的教学中，我用简单的跳绳贯穿课的全部，让学生在体验运动带来的快乐中提高快速跑的能力，培养学生合作探究的精神。
四、教学目标
1.运动参与：能在课上积极主动参与，并在课余时间自主锻炼；
2.运动技能：在快速跑练习中，90%的学生能有意识地通过摆臂加大步幅、增快步频，来进一步改进起跑后的快速跑技术，10%的学生在他人提示下能通过摆臂加大步幅、增快步频改进快速跑技术；
3.身体健康：通过快速跑发展学生身体的协调性和灵敏性，提高加速跑能力；
4．心理健康和社会适应：在快速跑练习中学生能认真、积极地奔跑，勇于挑战自我，并逐步建立和谐的人际关系。
五、教学重点、难点
重点：掌握提高快速跑能力的锻炼方法
难点：两腿的蹬和摆臂协调配合
六、教学过程设计
本课以“健康第一”和“以学生为主体”为指导思想，让学生在练习比赛中掌握运动技能，培养竞争意识，体验快速跑的乐趣，同时培养学生主动参与和勇于挑战、团结协作的品质。
在课的准备部分，教师采用让学生自己玩毽子的方式练习，然后学生练习“小鸡舞”游戏，让学生积极参与到活动中，达到热身及活跃课堂的目的，为后面的快速跑练习奠定基础。
课的主体部分以毽子为载体设计了步频、步幅的专门练习，学生在分组练习中，主动参与，大胆尝试，以学生活动为主体，改变教师角色，使教师成为本节课的“导演”。分组练习后的总结评价有助于学生掌握所学知识，后面的接力比赛将课推向高潮，不仅检验学生所学知识，更重要的培养了学生诚实、自信、团结协作的优良品质。
课的结束部分，在舒缓优美的音乐声中，教师和学生共同放松，让学生享受运动带来的美，进一步激发学生对体育课的兴趣。
体育与健康课教案
年级：初二 上课人数：40 任课教师： 课次：2
课后反思：
本课同学们都能认真学习，完成各种动作练习，同学们都很棒；但是，我们不得不承认个体间的差异，每个同学，自身的身体素质不一样，因此以后的教学中要承认差异，对其标准也要区分对待。教师在教学中应想方设法为学生提供自主、合作学习的机会，但也要重视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导和启发下，培养自主、合作学习意识，使学生的身心得到健康的发展。
本节课设计合理，从开始部分的游戏和专项辅助练习到基本部分的步频、步幅练习，以及后面的加速跑练习，学生能够积极参与，在乐中学习。适时的音乐伴奏，既达到学习目的，又培养了学生的自信、勇于挑战自我和团结协作的品质，达到了预期的教学效果。
需要改善的地方是在完整的加速跑练习中，没有根据学生的奔跑能力让学生选择适当的跑的距离，应该关注个体差异，奔跑能力弱的同学设置短距离的标志物，让每一名学生体验到成功的乐趣。 授课年级
七年级
授课教师

教学目标
认知目标：使全体学生了解跑的运动规律、提高对快速跑的认识
技能目标：使95%的学生能正确掌握快速跑的动作。发展学生的速度、反应、协调等素质
情感目标：学生乐意多次重复练习，情绪高，气氛活跃。树立合作探究意识，提高自我健体的能力，为终身体育打好基础。
教学内容
快速跑
场地
器材
沙包40个
扩音器1个
重难点
重点:1、快速跑动作2、反应能力
难点：探究如何提高速度（步幅和步频关系）
教学顺序
时间
学习内容
教师活动
学生组织形式及要求
达成目标
入
与
热
身
13分钟
1、课堂常规
整理队伍
清点人数
讲解安全事项
2、热身活动
(1)自由玩沙包
(2) 健身操：
小鸡舞
(3)专项准备活动
髋关节、膝关节、踝关节活动
各种姿势的体验跑
1、检查学生执行教学常规的情况
师生问好
宣布内容
明确目标
提出要求
2、(1)教师引导学生活动放音乐并参与到活动中去
（2）指挥提示
师生互动
情感渗透
（3）教师引领学生并及时评价
队列队形
体育委员整队，要求：静、齐、快。
（1）学生积极参与，可以自己玩也可以组合玩
(2) 全班参与热身活动
要求：积极参与
（3）学生积极练习
1、建立良好的师生关系和学习氛围；
2、（1）激发兴趣，练习快速运动、反应能力。(2) 利用小鸡舞舞充分热身，提高学生学习热情
（3）通过专项准备活动练习使学生为学习快速跑教学做好准备
学
习
与
体
验
28分钟
1、教师讲解跑动姿势
2、学生分组进行练习并展示
3、通过苏炳添和博尔特对比，教师引导学生提出提高跑速两个条件步幅、步频
4、分组学习跑动做探究步幅步频对跑速的影响并探讨改进的方法。
5、游戏：
移物接力
每组第一人跑至场中大圈（也可到别队的圆圈）。拿一个沙包再跑到本队圆圈中放下后和队友击掌后返回队尾；第二人再重复。最后比哪队园中沙包最多。
6、素质练习：
游戏“守门员”
两人相距1米，一人做平板支撑或者直臂支撑，一人拿沙包向做平板支撑学生的双臂之间投，做平板支撑人可以用一只手挡，投中计1分，两人轮流做，比比谁的分数多。
1.讲解示范
启发引导
2、教师巡回指导并点评和集体纠错
3、教师简单介绍步频和步幅的关系
4、（1）教师及时表扬和点评
（2）教师和学生共同展示
5、 教师担任游戏裁判。要严格把关、积极引导。
鼓励获胜的组，激励后进组。
6、教师巡回指导，并及时点评
1、学生认真听老师讲解、观看教师示范
2、小组长带领根据教学提示合作学习快速跑并进行小组和个体展示
3、认真听讲，积极思考
4、小组在组长的带领下，合作探究步幅步频的训练方法。学生积极练习并展示要求：积极认真有合作意识。
5、游戏时注意安全，
严格遵游戏方法与规则，完成比赛。
6、学生自由组合，遵守规则
1、学生初步了解快速跑的技术动作
2、合作学习快速跑
3、学生初步了解步幅和步频的关系
4、锻炼学生的合作探究能力培养合作能力，掌握几种联系方法
5、巩固快速跑技术，培养团结协作和集体荣誉感
6、素质练习：发展平衡和学生的核心力量
放松
评价
4分钟
1.放松运动
2.集中小结
3.收拾器材
1、语言引导
2、共同放松
拉伸练习，动作柔和
轻松愉快
1.让学生的身心得到放松
2.多元评价相互激励