小学语文人教部编版四年级下册记金华的双龙洞当堂检测题

这是一份小学语文人教部编版四年级下册记金华的双龙洞当堂检测题，共6页。试卷主要包含了看拼音，写词语，给下列加横线的字选择正确的读音，形近字组词，写出下列词语的近义词，写出下列词语的反义词，课文整体梳理等内容，欢迎下载使用。

蜿（wān wǎn）蜒 漆（qī xī）黑
三、形近字组词。
浙（ ） 稍（ ） 蜒（ ） 碗（ ）
渐（ ） 梢（ ） 蜓（ ） 蜿（ ）
四、写出下列词语的近义词。
昏暗—— 蜿蜒—— 名目——
观赏—— 宽广—— 依据——
五、写出下列词语的反义词。
昏暗—— 蜿蜒—— 聚集——
宽广—— 拥挤—— 浓稠——
六、课文整体梳理。
本文的作者是____。作者的游览顺序是：路上→____→____→____→____→出洞。
能力提升
一、读句子，完成练习。
1. 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
这句话运用了____和____的修辞手法，写出了溪流的____和____。
2. 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
这句话写出了石钟乳和石笋的____，其中“____”一词表明了作者对它们的赞美之情。
二、根据课文内容填空。
1. 内洞的特点是____、____、____。重点写了____的特点。
2. 作者通过孔隙时的感受是____________。
三、阅读课文片段，完成练习。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
1. 选段主要介绍了____________ 。
2. “怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”这句话采用了____的修辞手法。
3. 下列对画线句子的理解有误的一项是（ ）。
A. 这句话写出了作者仰卧在小船里进洞时的真实感受。
B. 这句话写出了孔隙小的特点。
C. 这句话表现了作者紧张、害怕的心情。
拓展延伸
一、小练笔。
假如你是双龙洞的小导游，请你根据课文内容，为游客介绍一下外洞的特点。

二、你还去过哪些有名的景点？选择一个，仿照本文的写作方法，按照游览的顺序写一写。

三、课外阅读。
游乐山
去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。
我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫人眼花缭乱。
来到山顶，我和妈妈席地而坐，向远处眺望。浩瀚无垠的长江水滚滚东流，一艘艘轮船在江上行驶。对面的青山郁郁葱葱，真像一个绿色的大绒团。不远处，一尊尊怪石突兀在悬崖峭壁上，有的像孙悟空，有的像猪八戒，有的像唐僧……
妈妈告诉我：“这就是著名的乐山大佛！”我顺着妈妈手指的方向看去，只见那大佛坐在山边，双目微闭，两耳垂肩，双手放在膝上，十分庄严。
夕阳西下，我和妈妈恋恋不舍地回家了。在路上，我情不自禁地赞叹：“真美啊，乐山！”
1. 用“____”画出文中的一个比喻句。
2. 短文是按照____的顺序来写的，先写____，接着写____，最后写____。
3. 短文表达了作者____的思想感情。

答案
基础训练
一、杜鹃 石笋 油桐 移动 额头
二、jì shā wān qī

三、浙江 逐渐 稍微 树梢 蜿蜒 蜻蜓 饭碗 蜿蜒
四、黑暗 曲折 名目 欣赏 宽敞 根据
五、明亮 笔直 分散 狭窄 宽松 稀薄
六、叶圣陶 洞口 外洞 孔隙 内洞
能力提升
一、1. 排比 拟人 形态 声音
2. 形状 颜色各异
二、1. 黑 大 奇 内洞
2. 窄小
三、1. 介绍了小船的小以及进出孔隙的方式
2. 设问
3. C
拓展延伸
一、游客们，现在我们来到了双龙洞的外洞。外洞宽敞明亮，洞顶高高的，石壁上的石钟乳和石笋形状各异，非常值得观赏。大家可以沿着石壁慢慢观赏，感受大自然的神奇。
二、略
三、1. 对面的青山郁郁葱葱，真像一个绿色的大绒团。
2. 游览 上山 山顶 下山
3. 对乐山的喜爱和赞美