小学美术人美版六年级上册1.建筑艺术的美教案

这是一份小学美术人美版六年级上册1.建筑艺术的美教案，共4页。教案主要包含了新授，师范，实践，激趣导入等内容，欢迎下载使用。

课题
《建筑艺术的美》
课型
欣赏评述
课时
2
教材分析
让学生了解中外建筑的艺术特征和不朽成就，培养欣赏建筑艺术的审美修养。
学情分析
学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的兴趣也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力，一般是比较实际的去描绘事物。造型和审美能力相对低年级比较强。
教学目标
知识与技能：培养学生对艺术风格形成原因的分析能力训练学生分析问题、探究问题的能力。
过程与方法：训练学生分析问题、探究问题的能力。
情感态度与价值观：在合作学习中学会做人、学会做事。
教学重点
欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。对建筑艺术背后所蕴藏的精神层面的理解，从而陶冶心灵，感受世界多元文化之差异。
教学难点
对建筑艺术背后所蕴藏的精神层面的理解，从而陶冶心灵，感受世界多元文化之差异。
教法学法的创新点
提升学生的艺术表现能力和技巧
教学准备
老师：ppt课件
学生：作业本，彩笔
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
二、新授:
三、师范：
四、实践
四、展示与评价
课后拓展
第一课时
一、激趣导入
环节一：教师朗诵《建筑是凝固的音乐》，PPT慢慢呈现字幕《凝固的音乐----漫步中外建筑艺术》，接下来请观看建筑与音乐中文版的精彩诠释用动画展示建筑视频《奥运鸟巢建筑全程》。
学生活动：（抢答）

1.云龙大石雕中的图案是什么意思？
2.故宫大门上的门钉和铺首是什么意思？
3.太和殿屋檐上的仙人走兽叫什么名字？
4.故宫的黄色屋顶和红色墙壁产生什么效果？都代表什么含义？
5.通过同学们的交流，说一说你对故宫的印象和感受。
师总结：
建筑由于它的易保存的特点，因此记载了人类社会从远古到现代的全部历史，通过对古建筑的考察我们可以了解到古人的社会生活方式，感受来自祖先的智慧，给我们以科学的启迪和审美的陶冶，这节课我们就来学习和认识古建筑的风采
二、环节二:
介绍四大建筑体系
宫殿：壮丽以重威——宏伟的宫殿建筑
庙堂：宗教艺术的杰作——神圣的庙堂建筑
陵 墓：追求生命的永恒——静穆的陵墓建筑
民 居：我爱我家——亲切的民居建筑
师总结：
中外宫殿建筑的风格主要是规模宏大、巍峨壮丽、布局严整。形成这种风格的原因主要是为了烘托皇权，是权力的象征。
二、欣赏国外的古建筑
引导学生主要介绍泰姬陵、科隆大教堂、凡尔赛宫的建筑材料，造型的特点以及带给人的韵律美感，教师做适当的补充。
第二课时

三、交流现代建筑

分析：现代建筑和古代建筑有什么变化？为什么有这些变化？现代建筑物造型独特而高大。因为随着科技的发展，各种新型的材质、先进技术应用于建筑，让现代建筑更加醒目、高大，独具一格。
课下同学们还可以了解一下你的家乡有怎样的建筑及其特点。
学生欣赏照片，解析云龙大石雕的深层演绎。
学生大胆设问：有哪些奇特的建筑？怎么设计建筑？建筑的材料有哪些？
学生欣赏一组东西方建筑，并进行对比评述：
木材为主，细致，柔美，坚韧，多用斗拱，飞檐的造型变化多样。
石材为主，质朴，刚硬，雄壮，高耸，多用石柱，屋顶的形式变化。
学生欣赏图片资料，根据图片资料分组合作探究。
学生欣赏图片，回答问题。
学生课下继续学习。
从学生的生活实际出发，激发学生对各地不同风格建筑的兴趣，体会建筑的地域性。
学生大胆表述自己的想法，对接下来的学习有所期待。
学生在欣赏体会博大精深的艺术时，可以梳理出一条清晰的评价思路。
培养学生善于观察的学习习惯。学习多角度欣赏的方法，能够大胆使用美术语言进行评述。
体会建筑的时代性，了解建筑的设计意识。
作业设计
想一想我们身边有什么吸引你的建筑？它的造型特点是什么？能不能能给大家介绍介绍？
板书设计
(图文
并茂)
教学反思（手写）